今年的任务异常繁重，面临的困难也比任何时候要大，一是时间紧任务重，二是人员少力量弱，三是激励机制和相关制度不完善，如何在这样的困难下全面完成特色校建设的各项任务，对全院上下的智慧和勇气都是严峻的考验。在特色校推进过程中，需要做好以下三个问题：

要深化产教融合、校企合作

“深化产教融合、校企合作”，这是对职教改革发展的根本要求。加强内涵建设的关键是人才培养模式改革，人才培养模式改革的基础是校企合作, 产教融合是人才培养模式改革的重要保证。

在特色校建设中，一要设计适应产教融合要求的人才培养方案和课程体系，6个特色校建设专业、3个中高贯通专业在充分调研清楚本专业职业岗位能力要求的基础上，与行业专家反复研讨，率先设计出适应产教融合要求的人才培养方案和课程体系；要创新试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织模式，将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合。二要建设产教融合的教学环境：一方面要建设“厂中校”式的校外实训基地，另一方面要建设“校中厂”式的校内生产性实训基地和真实工作环境的实训室，使得在教学上能做到学做一体。三要创新校企合作机制并完善相关制度：校内实训基地合作共建、委托管理经营是一种有效机制，有利于校内实训基地的生产性运作，在真实工作环境中育人；校外教学服务项目委托也是一种较好的校企合作机制，有利于培养学生企业最先进、规范的技术，也便于学生接受企业文化的熏陶，培养敬业态度。

要以精品课程建设为基础，促进教学质量提高

课程建设是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。特色校项目推进要从三个层面开展课程建设。首先是按照国家精品资源共享课程的标准，建设《园艺植物保护》、《动物外产科》等课程；其次是按照市级精品课程的标准建设《动物病理》、《植物造景》等7门课程。最后是按照院级精品课程标准建设85门课程。对已建成的23门各级精品课程要检查使用情况，确保长期使用和资源共享。

课程建设要注意加强设计性，各教学环节的设计要有清晰的逻辑关系，并要贯彻职业教育理念。根据课程的逻辑起点确定课程的教学目标，根据教学目标设计教学内容，教学内容要转化为学习项目。学习项目的设计要体现“以工作任务为载体，以工作过程为导向”，并符合人的学习认知规律，从易到难、从小到大、从简单到复杂、从单一到综合。教学组织安排要实现理论与实践紧密结合，同步进行。要根据教学内容设计教学方法、教学手段。教学方法上要做到融“教、学、做”为一体，体现职业性、实践性和开放性的要求，突出实践能力培养。教学手段上要积极运用科学的教学方法及现代教育技术。考核评价方式的设计要体现三个方面：多元评价、企业参与、过程考核。课程建设还要加强针对性，课程各学习项目的设计要有本行业专业的特点，教学方法要根据学习项目的特点有针对性地选用。

时刻提炼总结，以亮点为导向推进建设工作

在特色校建设过程中，更要注意亮点的总结和提炼，时刻注意总结和提炼亮点，以亮点为导向推进建设工作。人才培养模式改革要突出校企合作“双主体”“订单定向”培养机制创新，专业课程体系设计要体现“中高贯通、农非贯通、种养贯通、基专贯通、双证贯通”的专业形态；精品课程建设要实现“学校育人与三农需求一体化、理论传授与实践操作一体化、教学过程与生产过程一体化、第一课堂与第二课堂一体化、实景训练与虚拟训练一体化、在校教育与在职教育一体化”的办学（教学）形态；校园建设要打造具有农耕文化特色、农林职业氛围浓郁的校园形态。同时，要坚持月报汇总制度，为特色校建设项目的评估验收打好基础。