为了摸清课堂真实教学现状，提升教师教学水平，促进教师专业发展及教育教学质量的提升，我校高一年段于十一月中下旬组织随机“推门听课”的教学常规检查。由教学副校长魏长兴带领高一年段林鹏飞段长及教研室各教研组长分组听课，听课前无须先打招呼，订好班级，采取随机抽取方式，进入课堂听“常态课”。

听课前，林鹏飞段长组织各个教研组长开会，讨论“推门听课”的检查前准备，检查实施过程以及检查结束后的反馈方式，制定合理且有效的评价制度，针对上课老师的具体问题提出具体建议，帮助老师提升课堂教学质量。

各教研组长也对各科目的教师进行了课程目标达成方法的再培训，统一讲课标准，研究备课教案是否合理，进一步规范教师的课堂教学。

听课中，首先是数学课，这节是讲评试卷题目，即使是戴着口罩，也能清晰地听到数学老师口中传来的一个个公式，一个个解题思路，复杂的答题过程写满了整个黑板，却并没有就此停下，结束了一黑板还有下一个黑板，但即使是面对如此需要绝对集中的数学题，同学们也没有走神，求知的欲望让他们耳朵听着题，手上还不停记着步骤，课程呈现出一片和谐的“我用心讲，你认真听”的学习氛围。

其次是英语老师在给同学们分析本次考试情况，她既表扬部分同学的优秀，也鼓励上进的同学进步，还激发考试成绩不太理想的同学对英语的兴趣和热情，同学们大都低着头，并非感到不乐意，而是在认真地写着本次考试的反思及改进措施，英语老师也在了解了学生的想法后，针对同类问题进行了答疑解惑，并个性化地给出相关建议，激励并帮助同学们进步。

听课后，每节课结束，各教研组都会及时与相应授课老师交流、研究上课情况，肯定执教教师的闪光点，指出课堂教学中存在的问题，提出改进意见。而授课教师也对自己在授课过程中好的经验进行总结，同时对存在的问题进行分析，制定改进方案，明确了自己今后教学工作中的重点和目标。

“推门听课”教学常规检查的及时开展与有效推进，是对所有教师的鞭策和激励，在刚刚结束紧张的期中考试的情况下，就紧随其后地开展了随机推门听课，有助于提升老师对课堂教学的重视，以及对学生考试情况的反思改进，促进教师业务能力提升。

常规检查开展以来，教师间相互学习的风气日渐浓厚，同时还规范了教师的教学行为，端正了学校的教风、学风，为学校教育教学质量的再提高起到了促进和保障作用。不得不说，“推门听课”是促进常态课优质化的重要举措。