近年来，林州市委、市政府始终全面贯彻落实党的教育方针政策，坚持教育优先发展战略地位不动摇，把教育作为最大的民生，从挣脱教育低谷到迈向教育高地；从教育攻坚向高质量发展冲锋；从全国义务教育均衡到向优质均衡发展进军，始终坚持“办好人民满意教育，让优质教育之光照亮每个孩子”的工作目标，积极推动基础教育从“有学上”向“上好学”转型，不断推动教育优质均衡高质量发展！

集团化办学，实现教育资源数量、质量“双提升”

近几年来，林州市依托优质学校的教育资源，大力推进集团化办学，建设了第一实验小学教育集团和第二实验小学教育集团，覆盖多个校区，让林州市广大学生享受更多优质教育资源。就拿第二实验小学来说，除了原有的南校区，还建设了北校区和政北路校区，三个校区共享优质办学品牌，共享优质办学课程，共享优秀教师团队，共享优质培训课程，共享优质的赛课模式，优质教育资源通过集团共享的方式，实现了互通有无、优势互补。其他成员校融合主校的办学理念，原来相对薄弱的学校从组织管理上得到了加强，从教学理念上得到了更新，师资、教研也可以得到优质学校的大力支持。

“强校带弱校”，以市区优质学校资源带动农村薄弱学校发展

由市区优质学校代管城乡结合部学校，通过“手拉手”结对帮扶，以市区优质学校资源带动全市16个乡镇学校共同发展。同时，对教师队伍进行编排，保障优质师资培育和辐射的需求，实现集团内骨干教师在成员校之间交流融合，形成优质师资共享、良性互动提升的持续发展模式，完善教育教研制度，从学校管理、课堂教学、教研活动、后勤保障、安全管理等方面进行全方位带动，促进各成员校教师在教学理念、教学模式、教学特色方面共同发展，高效解决教育教学过程中出现的瓶颈和难点问题。

通过以上多种方式，林州市的优质学校资源得到了充分利用，发挥了优质教育资源的辐射带动作用，实现了优质教育资源的拓展和增值。原来相对薄弱的学校“联姻”名校，教育教学质量也得以快速提升。

“县管校聘”，优化教师资源配置加快推进城乡教育改革发展

林州市出台了《关于加快推行中小学教师“县管校聘”管理改革的实施意见》(林教体〔2022〕42号)，积极引导鼓励优秀校长、教师向农村学校、薄弱学校交流轮岗，逐步实现城乡之间、学校之间专任教师在学历学科结构比例、中高级教师职称比例大体相当。进一步完善校长教师交流机制，深化教育集团（联盟）、城乡交流、支教等交流模式，探索农村紧缺学科教师“一校设编（岗）、多校使用、巡回走教”等办法，建立校长、教师交流轮岗常态机制，逐步实现教师资源均衡配置和优化校长队伍管理。

大力改善办学条件，不断加大学校建设力度

近年来，林州市在教育方面投资超50亿元，实施各类教育项目145个，新建、改扩建中小学 62 所，新增校舍7.7万平方米，新增学位 3240个。随着一所接一所优质学校拔地而起，基础教育已从“有学上”步入“上好学”的新阶段，为孩子成长发展提供了有力保障。根据《林州市义务教育薄弱环节改善与能力提升工作项目规划（2021—2025年）》以及校舍维修改造长效机制资金项目规划，“十四五”期间我们将投资约3亿元改扩建黄华六中、黄华镇大屯学校、河顺二中、五龙一中、临淇一中等一批学校，力争成为全省首批教育优质均衡发展县（市）。

下一步，林州在推进教育资源均等化的基础上，将向教育优质均衡迈进。一是实行集团化管理，进一步提升教育科学发展水平；二是落实县管校聘，进一步激发教师干事创业积极性；三是加大建设力度，进一步改善办学条件。写好“优质教育均衡发展”的奋进篇章，奋力建设高质量教育体系，努力办好人民满意的教育，以优异成绩向二十大胜利召开献礼！

2022年9月23日

（主动公开）