辛俊娥
地区： 新疆 - 伊犁 - 伊宁市
学校：伊宁市第二十四小学校
共1课时
14荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1.认识“荷、珠”等12个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
2学情分析
一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，培养他们的熟读能力,想象力，表演能力。我注重学生个性发展，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神，根据本课时的教学目标要求及学生的认知特点，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作演一演，最终达到背诵的目的。我给予了学生充分的自主权，通过学生自由演读的形式，使学生在玩中学，学中玩。充分满足孩子的表演欲望，可谓“寓教于乐”。
3重点难点
借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】荷叶圆圆
一、激趣导入，创设情境。
1、你们喜欢夏天吗？今天老师要带着小朋友们走进夏天，走进这美丽的荷塘，欣赏美丽的荷叶，感受夏天的美好与情趣。课件
2、你们说说这是一张张怎样的荷叶呢？
3、谁能带着自己的喜爱之情来读一读呢？（课件：荷叶圆圆的，绿绿的。）
4、揭题──《荷叶圆圆》。
齐读课题：
要求把题目读得美美的。
活动2【讲授】荷叶圆圆
二、随文识字、朗读课文。
1、要求读准字音，把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍。
2、谁知道这又圆又绿的荷叶引来了哪些小客人？课件（师根据学生的发言顺势把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图贴在黑板上。）
3、课件：我们一起叫一下小客人的名字。课件（齐读名称）谁自己了小水珠的珠？怎么记得说一说，师：王字旁跟珠宝玉器有关。课件：
4、谁会用这个句式说一句话。荷叶引来了很多小客人，有( ),有( )，有( ),还有( )。
5、课文用了一个什么词来形容。（对亮晶晶）课件：看晶的演变，
6、小水珠在荷叶上的姿势是什么样的？课件
7、谁能用你的手和脚表演一下，是怎么舒服地躺在荷叶上的？
8、小水珠觉得是躺在荷叶上吗？（师板书：摇篮。）
9、你们知道摇篮是用什么做的吗？
10、师：最早的摇篮啊，是用竹子做的，所以这个“篮”字是竹字头的。以前的摇篮啊，要爸爸妈妈用手不停地摇，躺在里面的小宝宝才睡得香，所以这个“摇”是提手旁的。躺在摇篮里真舒服，谁能把舒服劲读出来？
11、多美的画面啊，看到这一幕谁也迫不及待地飞过来了？课件（大屏幕展示：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。）
12、请你做一个小蜻蜓飞翔的动作！师：看到你的表演，我仿佛真的看到一只小蜻蜓在空中飞翔，荷叶就是他的停机坪。（师板书：停机坪。）课件
13、师：除了在“停机坪”里见过这个“坪”字，还在哪个词中见过这个字？
14、师：你们知道这个字的意思吗？师：“坪”字的左边是“土”字旁，右边是个“平”字，它的意思是一大块空地。再请只小蜻蜓给我们读一读？（指生读）课件
15、师：看到这么美丽的画面，让我们情不自禁地想起大诗人杨万里《小池》里写的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。瞧！大诗人也是用的这个“立”字。（师板书：立）课件师：看样子大家都喜欢轻盈的小蜻蜓，让我们起立边读边做一只“小蜻蜓”。
16、课件：我说你做，大家也累了，我们现在来做一个“我说你做”的 游戏，要求是看到一个词以后马上大声读出来并迅速做动作。
17、师：荷塘越来越热闹了，还有谁来了呢？课件（大屏幕展示：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。）
18、师：现在我们一起来想一想，青蛙的歌声是怎样的？
19、师：你唱的什么？课件（生齐读，板书：歌台）
20、师：青蛙把荷叶当成自己的歌台，课件你们想象一下青蛙在唱歌的时候是什么姿态啊？有一个动词用得非常准确，就是“蹲”！当我们蹲着的时候我们的腿就要弯曲，所以这个蹲是什么旁啊？（板书：蹲）
21、师：让我们一起做只爱唱歌的小青蛙，一起读一读！
22、师：同学们,嘹亮地青蛙的歌声还引来了谁？它又是怎么喜欢荷叶的呢？课件：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
23、师：小鱼儿把荷叶当作什么？板书：凉伞
24、师：小鱼儿在凉伞下面干什么呀？板书：游
25、师：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。多开心啊，你们能读出开心快乐的感觉吗？
26、师：这条小鱼儿笑嘻嘻的，还有哪些小鱼儿也笑嘻嘻的，让我们笑嘻嘻地齐读这段话。
27、师：多美的荷叶啊！其实在荷塘里还有很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友。在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么说怎么做的呢？课件（大屏幕展示： 说：“荷叶是我的 。” 在荷叶 。）
活动3【讲授】荷叶圆圆
三、美读美诵，体验童趣。
1、课件：同学们读的真好，荷叶真的很美，请你们带着喜爱之情再把这句话读一遍。（屏幕再次显示：荷叶圆圆的，绿绿的）
2、演读课文。请同学们起立，让我们边表演边读，会背的就背，不会背的可以看着大屏幕！
活动4【作业】荷叶圆圆
回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美！
14荷叶圆圆
课时设计 课堂实录
14荷叶圆圆
1第一学时教学活动活动1【导入】荷叶圆圆
一、激趣导入，创设情境。
1、你们喜欢夏天吗？今天老师要带着小朋友们走进夏天，走进这美丽的荷塘，欣赏美丽的荷叶，感受夏天的美好与情趣。课件
2、你们说说这是一张张怎样的荷叶呢？
3、谁能带着自己的喜爱之情来读一读呢？（课件：荷叶圆圆的，绿绿的。）
4、揭题──《荷叶圆圆》。
齐读课题：
要求把题目读得美美的。
活动2【讲授】荷叶圆圆
二、随文识字、朗读课文。
1、要求读准字音，把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍。
2、谁知道这又圆又绿的荷叶引来了哪些小客人？课件（师根据学生的发言顺势把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图贴在黑板上。）
3、课件：我们一起叫一下小客人的名字。课件（齐读名称）谁自己了小水珠的珠？怎么记得说一说，师：王字旁跟珠宝玉器有关。课件：
4、谁会用这个句式说一句话。荷叶引来了很多小客人，有( ),有( )，有( ),还有( )。
5、课文用了一个什么词来形容。（对亮晶晶）课件：看晶的演变，
6、小水珠在荷叶上的姿势是什么样的？课件
7、谁能用你的手和脚表演一下，是怎么舒服地躺在荷叶上的？
8、小水珠觉得是躺在荷叶上吗？（师板书：摇篮。）
9、你们知道摇篮是用什么做的吗？
10、师：最早的摇篮啊，是用竹子做的，所以这个“篮”字是竹字头的。以前的摇篮啊，要爸爸妈妈用手不停地摇，躺在里面的小宝宝才睡得香，所以这个“摇”是提手旁的。躺在摇篮里真舒服，谁能把舒服劲读出来？
11、多美的画面啊，看到这一幕谁也迫不及待地飞过来了？课件（大屏幕展示：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。）
12、请你做一个小蜻蜓飞翔的动作！师：看到你的表演，我仿佛真的看到一只小蜻蜓在空中飞翔，荷叶就是他的停机坪。（师板书：停机坪。）课件
13、师：除了在“停机坪”里见过这个“坪”字，还在哪个词中见过这个字？
14、师：你们知道这个字的意思吗？师：“坪”字的左边是“土”字旁，右边是个“平”字，它的意思是一大块空地。再请只小蜻蜓给我们读一读？（指生读）课件
15、师：看到这么美丽的画面，让我们情不自禁地想起大诗人杨万里《小池》里写的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。瞧！大诗人也是用的这个“立”字。（师板书：立）课件师：看样子大家都喜欢轻盈的小蜻蜓，让我们起立边读边做一只“小蜻蜓”。
16、课件：我说你做，大家也累了，我们现在来做一个“我说你做”的 游戏，要求是看到一个词以后马上大声读出来并迅速做动作。
17、师：荷塘越来越热闹了，还有谁来了呢？课件（大屏幕展示：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。）
18、师：现在我们一起来想一想，青蛙的歌声是怎样的？
19、师：你唱的什么？课件（生齐读，板书：歌台）
20、师：青蛙把荷叶当成自己的歌台，课件你们想象一下青蛙在唱歌的时候是什么姿态啊？有一个动词用得非常准确，就是“蹲”！当我们蹲着的时候我们的腿就要弯曲，所以这个蹲是什么旁啊？（板书：蹲）
21、师：让我们一起做只爱唱歌的小青蛙，一起读一读！
22、师：同学们,嘹亮地青蛙的歌声还引来了谁？它又是怎么喜欢荷叶的呢？课件：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
23、师：小鱼儿把荷叶当作什么？板书：凉伞
24、师：小鱼儿在凉伞下面干什么呀？板书：游
25、师：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。多开心啊，你们能读出开心快乐的感觉吗？
26、师：这条小鱼儿笑嘻嘻的，还有哪些小鱼儿也笑嘻嘻的，让我们笑嘻嘻地齐读这段话。
27、师：多美的荷叶啊！其实在荷塘里还有很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友。在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么说怎么做的呢？课件（大屏幕展示： 说：“荷叶是我的 。” 在荷叶 。）
活动3【讲授】荷叶圆圆
三、美读美诵，体验童趣。
1、课件：同学们读的真好，荷叶真的很美，请你们带着喜爱之情再把这句话读一遍。（屏幕再次显示：荷叶圆圆的，绿绿的）
2、演读课文。请同学们起立，让我们边表演边读，会背的就背，不会背的可以看着大屏幕！
活动4【作业】荷叶圆圆
回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美！
