线上教学与线下教学一样，不让一个孩子掉队，是东门外小学的一贯做法，为了更好的促进学困生的成长与发展，10月21日，东门外小学数学教研组以视频会议的形式，组织进行了“网课期间学困生辅导策略”的教研活动，金妍副校长全程参与。老师们结合自身教学实践，各抒己见，积极分享了如何跟进学困生的方法与心得。
随着线上教学的进行，一些学生因为一时掉队导致越来越跟不上，严重挫败学生的自信心，导致成绩越来越差。为了能有更多的好方法，更有效地帮助他们，本次教研从学困生的特点，优化教学，分层布置作业，教师的热心和耐心，鼓励和表扬等多方面进行了热烈的讨论，分享了自己觉得行之有效的好方法。
老师们一致认为对于暂时学习上存在困难的学生，要以鼓励为主，用放大镜的眼光发现学生身上的闪光点，巧妙设计个性化的鼓励性评语，增强自信心，要走进他们，了解他们，多和家长沟通，听取他们学习上的困难，因材施教、有的放矢。每位老师，都结合本班学情，设计了独具匠心的小妙招。如：善于思考的刘艳磊老师，设计了分层作业，坚持认真分析每位学生的作业，给予有针对性的辅导。教学经验丰富的陈丽丽老师，为了调动学生的积极性，开展了“疫情停课不停学，今天我当小老师”的活动，让学生讲解错题或习题，培养学生的自信心，组建了“一对一”帮扶对象，亲自通过语音或电话讲解的方式帮助有学习困难的学生。
治学严谨的张桂莲老师，在每天关注学生听课时长的同时，坚持作业有错必订的原则，对于二次批改还有错误的孩子，亲自进行语音或者电话讲解，以此帮助学生扎实掌握所学知识，慢慢进步。教学认真且课堂效率高的曲香君老师，在与家长有效沟通的前提下，获得了家长的支持和监督。曲老师一方面坚持在班级群展示“优秀作业”，一方面选择解题思路新颖的学生当小老师 分享自己的思路，通过对比的方式，有效地激发了学生学习的主动性。
对学生要求严格的段治国老师，将学习困难的学生进行了分类，因材施教。 对学习基础差，课上知识理解吃力的学生，在教学设计时就会考虑到他们的学情，对重难点放慢、讲细，尽可能帮助他们理解掌握。对于学习不自律的学生。采用家长老师两手抓，一方面与家长沟通让家长监督学生按时上课和提交作业。另一方面抓住学生上课和作业中的亮点给予鼓励，从而增强学生学习的自信心。
教学认真负责，善于运营教学软件的陈中海老师老师，鼓励学生多提问，同时给孩子推送一些优质的学习资源，让学生有更多的选择空间，以自己适合的学习方式去提高知识水平。
工作认真且富有经验的田秀清老师，坚持每日一练分组打卡，每天每组一位小老师，批阅并评出今日最美作业发群里，互相学习，提高兴趣。
常桂凤老师和李香子老师，按照上学期网课经验，将在网课期间容易落下的学生名单进行汇总，在这次的网课期间重点关注这类人群，第一时间与家长沟通，希望家长起到监督作用，创新使用积分制的方式，有奖有罚，复课后进行兑现。
张璇老师提到三年级老师们的主要精力是如何精进直播课，让学生的学习效果大大提升。一方面是坚持每天课前的计算练习，限时提交，及时批改反馈,不断扎实和巩固学生的计算能力。另一方面，经常在课前布置一些与课堂内容相关的实践性活动，通过录视频的方式反馈到群里，课上老师展示学生的作品，极大的激发了学生参与课堂的热情，提升了听课效果。对于练习册上的作业，老师们 会通过会议形式录制视频，像在课堂上写板书一样，给同学逐题讲解，帮助他们订正，查漏补缺。
李龙洋老师根据本班情况，组建了学生学习群，在这里同学们可以一起做数学练习题，可以讨论比较难的数学题，有的同学还当起了小老师，把自己的解题思路讲给同学们听，讲的同学得到了提高，听的同学也获得了新知识。在群里不仅可以学数学还可以一起练字，一起讨论作文，借鉴别人的教育方式，让家长和孩子都能有所收获。
认真细致的梁少杰老师针对本班情况，成立“云端视频（露脸）学习小组，可以微信，钉钉，腾讯视频，通过分享讲解书面作业和错题的方式，培养锻炼学生的表达能力，调动学习兴趣。
二年级课程为推送课，为全面及时掌握学生听课情况，姜瑞峰老师设计了听课统计表，以小组为单位，组员在群里每天发送一张听课照片，组长进行记录。
姜老师还根据作业反馈情况，了解学生学习情况。对于书写优秀的同学，群里及时表扬并展示。对出错率较高的问题，录制讲解视频，发到群里及时查漏补缺。
细心且富有智慧的杜佩佩老师，根据一年级学生的特点，制定了符合低年龄段的学习方案，设计整理了认读卡，帮助学生扩展识字量，为之后学生解决数学问题打下坚实的基础。
杜老师还创新使用小组教学，在小组群内上传最近所学的内容视频，且开展了一周一评比的积分学习模式，每周颁发电子奖状，形成了良好的学习氛围，激起了学生学习的兴趣，帮助树立了学习的自信心。
考虑全面的刘探清老师，会预想学生可能出错的地方，在留作业时及时提醒，叮嘱学生认真读题并出示知识点。
在老师们彼此毫无保留的精彩分享下，此次云端教研活动圆满完成，每一位老师都收获颇丰。黄珍玉主任指出，“对每一个孩子的不离不弃，尤其是对学困生的关爱，是对教育的这一份坚守，也是我们对职业的一种敬畏。老师的仁爱之心，对工作的孜孜不倦，这些正能量对学生就是一种影响和传递，长期班级就会形成向上向好的氛围。老师们要在今后的工作中脚踏实地、求真务实，潜心研究，精心浇灌，用爱呵护，静待花开！”
文字：姜瑞峰
图片：数学教师
