今天的班主任经验交流会上台交流的的老师有语文老师张老师、道法戎老师、语文袁老师，每个老师各具特色，我把自己培训心得记录在此，希望提醒自己，在今后的班主任工作中，向优秀教师看齐。

（一）

张老师演讲的主要内容在班主任工作中要相信同学们，和学生群策群力，可以凝聚班集体的力量。

（二）

戎老师的的演讲中，主要讲述了五二五心理活动中，班级同学为了准备向心理老师提问的问题，拿来两台电脑，搜集问题。当时孩子们让戎老师选一下问哪一个问题更好。戎老师说，我一个人说就算了，你们把问题准备好，咱们全班投票，选出前三名你们去心理中心找心理老师确认。因此他们营造了投票选举的仪式感，让每个同学都参与其中。本来以为每班只能问一个问题，因为班级选出来的问题比较好，结果11班赢得了在五二五心理活动当时，在各个媒体面前的聚光灯下向心理老师提问3次的机会。

戎老师还讲述了自己和学生沟通的问题。她说班里有同学带了一条真蛇来学校，戎老师自己觉得很可怕，批评了学生，有的男生都被吓哭了。但是学生说，这个对于他们来说只是一个玩具。以前其他同学带过一个巨大的奥特曼来校，老师也没有说什么。心理老师说这也是一种沟通的问题，在孩子看来，蛇也只是一个玩具而已，但是在老师看来，这个蛇真的很危险。往往我们成人和孩子之间，对于一些事物的看法是非常不同的，这个时候老师和学生要多沟通，彼此了解对方的想法。

这让我想起我们班LYZ把运动器械带到学校的问题，他考虑的可能是通过几个同学比赛举哑铃会很有趣同时可以赢得更多的关注，我考虑的是如果这个哑铃掉下来，把哪位同学磕碰一下就麻烦了。因此他急着表现，我急着把这些运动器械送走。

最后戎老师说自己年轻的时候，别人都是老班主任，就自己一个年轻老师，她也很困惑，就跑去找领导哭。班主任工作的确会面临许多挑战，因此她鼓励我们：“道虽远，笃行可至，事虽巨，坚为必成”；最后她总结说：我本无意惹惊鸿，奈何惊鸿入我心！

戎老师的讲述虽然没有多少高深的辞藻，但是非常具有画面感，每个案例都能让人想象到班级的生动情境，因而印象很深。

（三）

袁老师虽然是最后一位出场的，但是她的开头真的让我惊艳到了。

她班级管理的指导思想是具体而微。她引用了法国作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里的《小王子》里面的一句话，英文原文为：

If you want to build a ship，don't drum up people to collect wood and don't assign them tasks and work, but rather long for the endless immensity of sea.

中文译为：

如果你想造一艘船，先不要雇人收集木头，也不要给人分配任务，只要激发他们渴望大海就够了。

这是船长的最核心的领导力，表明了兴趣产生动力。

袁老师的带班理念是激发同学们对于优秀的渴望，把激发孩子们的自驱力作为带班的目标，这个目标又何尝不是我心里所想？她还引用了另外一句话：授人以鱼不如授人以渔；授人以渔不如授人以欲。这个欲就是“欲望”的意思，也是孩子心底的启发点，她在班主任工作的过程中会想办法激发孩子的兴趣。

开学初同学一起确立了班级目标，主要是学习、卫生、纪律和活动四个方面。通过这个过程，凝聚了班级的凝聚力。确立完班级目标之后，她让孩子们确立一下自己的个人目标，这个目标就是写一下你自己现在是什么样子的，以后想要达成什么样的，为了达成你想要的你需要做哪些行动。通过一个仪式的小活动，给一年后的自己写一封信，写完以后装到袋子里面，给他们封起来，等到八年级的时候再拆开。（此处配图，同学们正在把自己的信放到信封里面）

班级管理的日常目标的指导思想是过程力求完美，结局不留遗憾。主要有两点：第一是养成好的习惯；第二借用人大附中的一位老师的一个目标：等到毕业之后，孩子们可以练一手好字，有一副好口才；写一篇好文章。虽然很难，先把目标树立起来。袁老师的措施是：每天一篇字帖，每天课前演讲，每月月初发布一个阅读的书目，每月要读一本书。

这让我想到办公室里孩子们交上来的练字习作堆成了小山，不是描的，都是在纸上自己写的，每一笔一画都是用心完成的。练字不是一朝一夕的事情，只有坚持才能练好。还有袁老师举办的课前三分钟演讲和班会课上推荐一本书，这些活动都能练就好口才。

练字这个事情，我也鼓励班里同学去练习，可惜只有一两个买了字帖，其他同学都没有行动。我觉得这个还需要继续想办法让同学们练起来。

针对以上目标，袁老师是分以下几步完成的。

第一就是抓好班级一日常规。

为了管理好班级一日常规，袁老师采取了以下措施：第一就是要抓好学习，管好班级的纪律以及群策群力制定班规，一节班会课，孩子们都在讨论班规，因为是自己制定的班规，也更容易接受；因为大家都有参与，无意中就形成一种集体性的权威；第二就是抓好卫生，奖罚分明；第三就是行动方面的秩序：课间操和放学时候的列队；第四活动，比如合唱比赛的时候主题是“传承津沽文化”，有同学说这个主题就是得跟天津有关系，最后确定的班级合唱曲目“天津”，天津需要体现天津特色，遇事融入了快板儿。

第二就是经常复盘，主要做了以下几种复盘。

对于班级的问题复盘，袁老师提到，有一次和12班一起去排练，她明显感觉到班级同学的状态特别差。回到班级以后，袁老师说咱们班状态不是很好。立刻就有同学说：上节课刚上完体育课，真的是很累。袁老师说：这两者有必然的关系吗？不应该这样。越是到了这种时刻，越是考验我们的时候；实际上我们应该努力做到更好。

听了这一段，我感受到了袁老师的“严”，以及面对考验的时候越战越勇的决心，让我非常佩服。