上好电教优质课的六个关键xx电教优质课是以电子多媒体形式进行的教学课程，能够激发学生自主学习，提高学习效率，进行发现学习，具有深刻的问题性、广泛地参与性、丰富的实践性与开放性、教学效果特别好的课。上好一节电教优质课，除了要遵循教学的一般原理外，还要坚持电化教学原则，采用正确的电化教学方法，特别要注意以下几个问题。一、上课前要注意选课一节课能否上成电教优质课，课的内容起着关键作用，课前选课是上电教课的第一步。选课时应首先钻研课程标准，明确课程标准对各章节各课题提出的要求，把握各章节的重点和难点，以及各章节各课题之间的内在联系，系统钻研教材，进一步了解各章节的具体内容以便比较选择。同时应根据自己和同行的经验以及听课学生情况来选准上电教课的内容。二、备课中要注意媒体选择，组合优化教学媒体是指进行教学的一切工具和材料。作为电教课，要考虑多媒体（包括电教媒体和传统教学媒体）综合运用，向学生提供形式多样，功效各异的学习材料，调动学生的各种感官参与学习活动，以克服他们在课堂上的单调和枯燥感，使教学活动始终处于积极的情绪状态之中。备课中选择媒体切忌为电教而电教，或者课题上搞花架子。要从教学目的、媒体功能、学生水平等方面来考虑。

使用中要按照扬长避短的原则把各媒体组合起来，使之互相联系、紧密配合，以发挥综合效益。例如，我在辅导实习生进行《三角形内角和》一课的教学时让其采用旋转抽啦投影片演示、指导学生用量角器量后计算、用纸制三角形对折等方法进行验证三角形内角和为180度。这里对这一教学重点的课堂处理不是简单重复而是有机结合。所做教学设计既解决了教学难点（三角形内角和是180度在小学不可能从理论上证明）又突出了重点。多媒体组合的应用优化了课堂结构。1/3三、开讲时，要设计精彩导语电教优质课必须有一个精彩的导语，使教学一开始就紧抓学生心理和吸引学生的注意力。导语的设计一般要因课而已。电教课的导语不一定是教师的语言，若使用电教辅助手段，效果会更理想。例如，从实例引入的课，例子一般较长，常采用视频电视播放手段引入；若设置疑点、悬念等的引入，常采用投影；创设情景时，又要用到录音教学；有时也可多种媒体共同导入新课。总之，利用现代媒体参与大大缩短导语教学时间，很快给教学奠定了良好的开端。四、教学过程中要注意设置问题课堂教学中由于多种电教媒体和传统媒体的介入，给学生提供了丰富的感性材料，因而教学速度较快，容量较大，效率就会较高。

而由此可能会使某些学生接受掌握上出现问题。这时教师就要靠事先设计的一些问题来启发诱导学生，有意放慢教学节奏，有效地培养学生的观察能力、思维能力和记忆能力。例如，我在辅导实习生上《琥狛》一课时，但就分析第四段就给学生提出了如下四个问题：哪个词语写琥狛的样子？琥狛透明到什么程度？课文为什么说从那块琥狛可以推猜一万年前的故事？为什么说在远古时代世界上就有苍蝇和蜘蛛？通过问题有目的的培养学生的阅读能力，再加上观察教师制作的投影片，有培养了学生的观察能力和理解能力。五、关键处要启发诱导把教学推向xx优质课，就要在课程标准的指导下，对教学内容在深度上有适当挖掘，使教学高潮迭起，特别是对那些学有遗力的同学，要设置较难的思考题共其课堂或课下钻研。例如我在辅导实习生上电教优质课《卖火柴的小女孩》一课时，因为第二课时的重点是分析课文，训练叙事，所以在教学始中不断提示学生注意记事文章的几要素，并在讲读结束后，不失时机的安排了这样一个课堂作业让学生思考：2/3一副投影图像呈现雪地里一小孩在用箩筐扑鸟，让学生根据记事文章的几个要素，现场口述。有目的的培养学生的观察能力、想象能力和记忆能力。再如我在辅导实习生上《三角形面积》一课时设计了求直角梯形面积的思考题，本是下一课要讲的内容，这里提出来，特别具有思考价值。

它既使学生掌握了割拼这一思想方法（本节的重点），又巩固了三角形面积公式的应用这一教学难点。有计划的对学生进行了创造性素质的训练；有目的的培养了学生的发散思维，教学进入了高潮。六、课尾，要注意适当安排作业与练习为了减少学生的家庭作业，减轻学生的课外负担，一些科目大量的作业练习要在课堂上通过电教手段这一新的教育优势来解决。幻灯、投影教学的课堂容量比较大，直观实用。利用它们处理课堂作业练习非常方便，又能加大课堂的容量，还能保证学生的学习效果、提高教师的课堂教学效率和整个教学质量。综上所述，电教优质课比之一般传统课来说，一要新，即课要讲出新意，能紧抓学生的注意力；二要深，即课要讲的透，有高潮；三要通，即课要讲的懂，效果好；四要精，即课要讲的精练，容量大，效率高。（本文写于1996年，曾获洛阳市电教论文比赛一等奖，并刊登于《洛阳教育通讯》1996年第一期；文中所举教学实例均为洛阳市中师应届毕业生电教优质课比赛中一等奖之教学案例；作者为实习生指导教师）3/3