世上许多大的道理往往只有在人们亲身经历过后才能大彻大悟，历经中考的同学们想必此刻一定会对此有深刻感悟和体会。想当初，初一刚入学的时候，许多同学的小学成绩都处在优良水平，大家彼此看上去相差不大，可随着时光的慢慢积累，突然在某一次期末考试后发现，原来大家的成绩竟在不知不觉间已形成如此大的差异。
对于这一现象的发现并进行有效的反思和总结，收获的经验和教训将同样适用于大家日后的三年高中学业生涯。因此我们今天要就这个话题进行一番分析和总结，以期让我们新高一同学走好未来三年的学业道路，同时也能有效的激励后来的学弟学妹们从中汲取智慧，少走弯路。
以初中某一个学期为例，让我们来看看作为一名初中学生，他的日常学业主要涉及的活动都有哪些内容？1、课堂听讲（课前预习）；2、课后作业（课后复习）；3、各类考试（周测，月考，期中、期末考，归纳总结）；4、各类活动（德育主题教育活动、开放性科学实践活动、综合社会实践活动、学农活动、实验操作课程、体育课程、艺术类活动等等，归纳总结）。这里请大家留意‘加粗字体’部分的文字内容，我们整理起来就是三个方面：一是，课前预习；二是，课后复习；三是，归纳总结。
为何要单独剥离出这三点内容？这是因为，我们在长期追踪和研究造成学生学习成绩产生差异的个体原因时发现，这三个关键要素对学生的主干学习活动（听课、作业和复习质量）影响最大。下面我们为大家逐项分析和说明。
1，课堂听讲和课前预习
学生在学校学习期间，参与课堂听讲是学校组织的统一教学活动，制度严明，秩序规范，管理严格，虽然个体在课堂上听讲的质量有高低之分，比如：注意力是否集中、内容难度是否跟得上等等都会直接或间接的影响课堂听课效果，但学生只要能全堂课始终跟下来基本上打个合格的分数还是可以保证的。
这时候，如果有同学能够做到课前预习，并且将这一良好的学习行为养成一种习惯，那就相当于他巧妙的借用了一根杠杆，看上去只是多用了一点点力气，但是却可以带来很大的收益。
课前预习让学生主动带着问题去听课，这种情况下他会在课堂上有针对性的关注自己要寻找的重点内容并积极和老师开展互动。通常能做到这一点的同学，坚持两至三个月，成绩便会有明显的进步，而他并不会感到任务繁重。可见，这个可以因着个体的努力直接影响课堂听课质量的动作是改善学习成绩的关键之一。
2，课后作业和课后复习
曾经有同学反映，他所在学校某些老师每天总是布置大量的作业给学生，总感觉好像是故意和学生们过意不去似的……因为背后缘由不详，我们不能妄加评论。但就做老师的为何要给学生布置必要的课后作业？我们觉得还是很有必要为大家说清楚：学习上的事情，许多东西必须要转化为能力才能应付各种类型的考试，比如初中数学中的六大基本计算就得过关，否则中考时简单和中档题分数都拿不满。而大家要知道，能力怎样获得？主要依靠的就是‘反复、重复的练习’，熟能生巧和实现知识转化为能力就是在反复练习中形成的，课后作业的功能就是促成‘学习能力’的提升和巩固。
课后作业由老师布置，对应的老师也会进行各种形式的例常检查，做学生的一般都会遵照老师的指令按时完成，虽然质量则会因人而异，但总体由老师把关，大家的差异并不会明显体现出来。
这时，课后复习就成了个体努力的一个独特增值项目，它并不是老师重点检查的对象，但却对学习成效影响很大。同学们学论语时再熟悉不过的一句话就是‘温故而知新’，实际中，课后作业的过程中常常需要温习既有知识，在复习的过程中把没有吃透的地方再反复琢磨、钻研透彻，无形中相当于提高了课堂质量的同时，还促进了学业能力的提升，显然这也是学生个体改善学习质量的关键之一。
3，各类考试及活动后的归纳和总结
学生在校期间参加的各类考试中，无论周测、月考还是期中、期末统考，都为了一个基本的目的，那就是检测学生阶段性的学习成果，并且对教和学的效果做出反馈和评价，从而为后续的针对性改进提供依据。
至于众多的活动项目中，有些是德育项目，主要是学校组织的主题育人教育活动，是促进学生全面发展和成长的必要补充，其目的在于教会学生做人、做事，学会和他人正确相处和交往。其中开放性科学实践活动、综合性社会实践活动和体育课程等则跟中考成绩直接相关。
以上这些考试、活动形式多样、内容繁多，作为个体学生差异最大的部分就是看谁能在‘归纳和总结’上下的功夫大、花费的精力多。为何如此说？因为归纳和总结能有效地促进学生主动思考，并能及时将宝贵的经验和方法通过归纳和总结凝练成智慧储备起来，从而有效指导以后的学业活动，并且让自己持续受益。而且，越是在归纳和总结上勤于付出的同学，越表现出独特的思想和创造能力，并且常常会有创新性的个人观点，令人耳目一新，刮目相看。想想看，这样的同学怎能不会是优秀学生？可见，善于归纳和总结也是学生个体改善学习质量的关键之一。
最后，跟大家分享关于今天所议的这‘三个关键’的一点所见和心得：每年中考前，往日里拥有这三个好习惯的同学看上去依然同往常无二，按部就班的复习并且最终能取得优异的成绩。而平时在这三个关键点方面做的不够好的同学，则往往会使足了劲儿奋力冲刺，想尽各种办法求进步，最终结果相对都会取得进步，但鲜见‘突飞猛进’者。若大家对此现象若感到迷惑，那我们最后就跟大家分享一句先贤的智慧之言：‘圣贤考虑久远，所以能够谨慎对待微小的变故及时予以处理；常人见识短浅，所以必等弊端闹大才来设法挽救。矫正初起的小错，用力小而收效大；挽救已明显的大害，往往是竭尽了全力也不能成功。’
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END，全文完。
