2.3淘宝：搜重要的教学比赛或教学观摩研讨活动

如“全国教师基本功能力大赛”

一些小铺：教师优质课资源；专业教育资源等

如果找不到教学设计或者课例，找优质的课件（游戏效果很酷炫的）是次等选择。渠道是：淘宝或者小红书。

长线角度：多看研讨会课例、教学设计的期刊等。如《小学英语教与学》、《小学教学设计》等。

有课例的积累才会有思路，所谓“灵感”和“思路”，都是积累的结果。

3. 完整的教学设计需要考虑：

①课型：要上词汇课，句型课，听说课，阅读课，语音课还是写作课？

②重难点：这节课的重难点是什么？重点一般是核心知识点，难点一般是本身难的知识点或学生认知层面比较陌生的东西。如何通过教学活动循序渐进地突破重难点？

③导入活动：用什么活动来作为导入？视频？歌曲？游戏？对话？

④新授环节：直接开门见山地讲，设计一个好玩的场景，还是布置有挑战性的任务？

⑤操练环节：设计哪些活动作为练习？是个人，结对还是小组？是否照顾到不同层次的学生？练习有没有梯度？

⑥输出环节：小组活动的形式是什么？讨论？辩论？采访调查？这个活动的成果如何做回收？做小组汇报还是别的？

⑦评分机制：这节课的奖励机制是什么？可不可以跟本节课的主题做一个连接？比如动物园相关的，可不可以做动物的加分。

⑧板书设计：怎么把重要的知识点有条理地呈现出来？在上课中如何自然地落实这个板书？

⑨教学环节：每个部分要花多少时间？每个环节的活动有没有过度设计？这些环节对教学目标的实现有什么用？设计的依据是什么？

⑩教具、多媒体、课件、微课等：我想要和我能做的差距有多少？制作这些有没有材料的限制和技术问题需要突破？

最近一次公开课是我比较有准备思路的，原因在于我边准备边记录，所以慢慢就理清了思路。尽管很多细节已经淡忘了，还是尽能力把它记录下来，希望有一点帮助。我认为这种记录的思路，能够给大家一点启发。

关于任何学习的真相是：只要你想钻研，一定会学到很多。作为半吊子，我只是把知道的小部分，给大家分享。因为一边分享，一边成长，也是我最大的价值。

一个人的成功或失败，是毫无意义的。如果能够变成经验，成为故事，每一段经历都是有意义的。人的经历和故事，就是他所能利用的最好的资源。