班我会采用“开火车”的游戏形式;而三 希望学生能好好学习,专心于课堂活动。 有一定的难度嗯?(实际)年级的学生 Howareyou?”Nicetomeetyou!”等。另外,还让 1.要与学生约定一般情况下,在课 上和行为上的反应。这样可作集中学 唱时也可以由慢到快。气氛到达高潮, 老师打招呼。 点以及英语教林的编写特点,每节课 问候,进而培养他们运用英语交流的 所以,建立良好的课堂常规甚至比教 优秀发言稿 上口。因此,我要求孩子们每天晚上回 二、营造良好的课堂气氛,讲求方 2.制作形象图片。小学低年级的学 生的注意力马 集中到了屏幕上。这 说训练很容易,使学生产生新年感,使 班,每个班的孩子都表现出不同的学 特点,在每节课的前5分钟,我都会设计 表现欲很强,不仅希望得到老师的表 youaregreat!" 要求。因此有哪些缺点与不足之处,还 扬,也希望在父母面前展示自己。 然而,在针对(实际)年级孩子容易分散 断更新,教学方式还跟不上新课标的 不同形式的单词复习:一班我会采取 学生非常高兴,学生不但学到了知识, 大都在岁之间。他们感觉的情绪性 形象、生动,色彩鲜艳的图片非常感兴 情感需要;情绪容易兴奋;以自我为中 注意力这一特点中,我在新知学习的 还可以加上平时用的问候语 我来自学校年级的英语老师 尊敬的各位领导、各位同仁: 读这个单词,教读 遍之后就让学生 好。
比如说:“Hello!lamabus.""Hello!lamaplane. 对(实际)年级孩子记得快忘得也快的 利用生动、形象的电化教学手段进行听、 语 shouldersandtoes,让学生边唱边做动作, 自己上来戴起 饰说:“Hello!I amacar.” 成头饰,每次上课时我就自己戴着头 子,训练由慢到快,还可以交换,两个同 5.约定俗成的口令。多数的教师希 表明:他们年龄小,表现欲强;有广泛的 的事物制成多媒体课件当屏幕上出 习英语的兴趣。 教师 得更快;他们是优秀的模仿者;对自己 从事了年的英语教学,但还是觉得 词学习到日常会话,比较全 具体。内 2.重大版四年级英语教材的特点 上台表演。以后学了其他交通工具就 围着教室开一圈,并带着动作。这样,学 几次,学生不仅掌握了单词拼读,理解 心,全神贯注于他们自己的世界;容易 做法和心得。我想必公后的教学路上, 可教师们会时常发现,在课堂是要耗 发展!谢谢大家! 生不但学得快,还记得牢,也增加了学 学生形成好的学习习惯。于是,我便制 扬口令“Good good yduaregood!""Great,great, 趣。这需要教师用大量的时间来制作 语说:“Hello!I amacar.接着让学生一起 的表扬,其他同学也慢慢地用英语和 所学知识的理解。
如:在新 bed,lamp, 歌谣吟唱等形式。 各种教学图片。比如,学生认识各种交 学更重要,(实际)年级教学主要是培养 学生的积极性一下子就提高了,争着 学生能够集中注意力,可加深学生对 习特点:一班的孩子们活泼好动;二班 同时也觉得很有趣。 因此,我根是现的不同持 下见到老师(尤其是我),要使用英语来 前我都会认真书写教学设计。例如,针 和无意性很明显,对自己感兴趣的知 记得快忘得也快。而且我们带的三个 饰走进教室,小朋友们就会用汉语说, 的口令、拍手、动作歌曲或韵律诗等吸 引学生注意的信号,让学生做出口头 大家好! 争取他们的相片被贴到教室的墙壁上。 习惯。刚开始孩子们有些胆怯,可是有 的孩子稳重,好强;三班的孩子却腼腆、 根据(实际)年级孩子的年龄特点 这些歌曲很简单,孩子们很容易朗朗 小学(实际)年级的英语教举中,从 歌曲,用英语说一句话也可以孩子们 请给予指正,以便在今后的教学中加 学生戴着头饰跟着音乐一起开小火车, 一、了解学生特点,制定合理学案 班我则用“我问你答”的形式进行复习。 望自己在课堂教学时不必去管理学生, 分享交流 子们就会回答:“Seatwel并坐好;而我说: 小学生日常生活中接触到的物路的单 telephone等单词时,把这些单词所表达 感兴趣的事情会长时间地集中注意力; 3.充分利用媒体资源。
在小学英语 以上只是本人在教学方面的一些 生直观形象思维占主导地位,他们对 好漂亮的小汽车。于是我就接着用英 家给自己的父母唱一首英语儿歌或者 教学中,直观教学多优于一般的讲解, 新课标,争取让我们的学生有更大的 教教 定一套贯穿整个课堂而且能朗朗上口 英语老师教研交流优秀发言稿 6.有效儿歌教学。英语教材中,每个 “猜一猜少了哪个单词”的游戏形式;二 结合实际言之有物值得借鉴 教学经验要不断无实,教学理念要不 小文,很高兴能有这次机会聆听和分 OOLFE DU WEXI3A 优秀英语教师经验分享讲话稿 是把新知与儿歌,歌曲形式呈现,而且 可以让几个学生同时戴着头饰互相问 3283共3300字 容涉及的范围也比较不 ,有水果、颜 时,我就趁机教学Whatsthis?Itsabed.反复 写作 享英语教学中的经验和心得。虽然我 扎实。 环节中,主要采用动画呈现、动作模仿、 通工具时,我就把这些交通工具制作 法丰富课堂 一两个孩子说了之后,又得到了老师 学互相操练。之后,学唱歌曲head, 现了形象逼真,色 鲜艳的画面时,学 以改进和提高。现在,将我在英语教育 分散注意力,也容易热情;学得更慢,忘 费许多时间来维持课堂秩序和纪律。 教学中做法和大家一起交流分享: 生的注意力。例如,我说:“ ie饭athree”,孩 我一定要更加餐见,更深入探讨研究
