导 语

班主任工作是学校管理工作的基石和抓手，是学校工作的一个重要着力点。班主任工作是一门哲学艺术，更是一种匠心传承。

著名作家冰心说过“教师的现在就是学生的将来”，班主任工作的好坏关系着未来人才的质量，学校、家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的希望。潍城区永安路小学通过开展优秀班主任教育经验分享，进一步加强了班主任队伍建设，充分发挥了班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，让好的经验得以互通共享。

孙雯雯，潍城区永安路小学一年级十班班主任，从踏上三尺讲台起，就一直担任班主任工作，坚守“教书育人”的本分。她始终认为小学阶段是习惯养成的关键时期，而好习惯是关乎学生未来成才的奠基石。因此作为一名小学教师，她坚持以培养学生良好的行为习惯为己任，注重“育人为本 德育为先 ”的理念，除了以身作则，更用“百分之百的用心”和“百分之两百的耐心”来引导学生成长，所带班级学生积极向上，班级各项成绩优异。

坚持活动育人 凝聚育人实力

“体验教育”是永安路小学班级教育主题活动的特色。她在学校政教处领导下，根据学生的身心特点和生活学习环境，以红领巾争章为激励源泉，设计开展以学校、家庭、社会三结合的体验教育活动：一是借助学校每周一主题的班会，与同学们进行思想碰撞、交流成长。二是在家庭中体验责任和艰辛，组织了“当一日家庭小主人”、“谁的房子最整洁”、“谁是最孝敬父母的孩子”、“我的一道拿手菜”等活动。三是结合社会实践活动，开展丰富多彩的校外活动，“重走红色足迹”活动中，学生们走进革命老区，重温历史，听老红军讲革命故事；寒暑假中参加学校组织的“小手拉大手 共筑碧水蓝天”等活动，同学们学会了废物利用、垃圾分类等本领。

通过活动的开展，她所带的班级，同学们上进心强，正气浓，劲头足，成绩好，纪律性强，在体育、舞蹈、书法、绘画等方面都有突出表现，先后有多人多次在省、市、区各类竞赛中获奖。

创设育人环境 增强责任意识

作为一名班主任，她坚持抓好学生的管理工作。一方面，她积极优化班级环境建设。班级建设就是从班级环境创设开始的，生动活泼的形式、积极健康的内容，把对学生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级开始，随即产生一种愉悦感，逐渐形成认同感，进而影响日常的思想行为。另一方面，她努力搞好班级队伍建设，调动每一个学生的积极性，形成“人人有事做 事事有人管”的良好风气，增强了每个学生的主人翁意识。班级凝聚力增强了，同学们的责任感提高了，整个班级从入校到离校，每个学生都有规可循，由规矩约束到自我管理，最后实现习惯养成。

坚守家校阵地 发挥家校合力

家校共育一直以来都是学校的办学特色，家校合力让育人工作方向清晰，效果可喜。无论是学校的规章制度，还是班级的大事小情，她的班级家委会都会主动做好表率，做好后盾，制作班级公众号，带动全班家长向正能量进发，发挥家校育人合力。她所带的班级在每一次的班级满意度测评中成绩突出，班级工作赢得了每位家长的认可。

推进爱心事业 成就自我价值

班级中家庭困难的学生，她自掏腰包买上新校服，一个一个送到家里。一个学生的姐姐得了白血病，她怀揣着1000块钱进行家访，被眼前的不幸触动，之后的几年，她一直坚持对这个家庭的关注和帮助，倾囊相助的钱没数过，必需的生活物资也没间断过，并发动全班及全校对姐姐进行爱心捐款……这样的爱心故事还在悄悄的发生，她的师爱融化了冰冻的心灵，点亮了起航的明灯。

她把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。她始终坚信“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”

教师是什么样子，教育就会是什么样子。只要我们做老师的心中装满学生，一切的教育都立足于学生的发展，那么相信每一位老师都能找到一条适合自己亦适合学生的爱生之路。

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