编者按：2022年5月20日至6月20日第十一个全国学前教育宣传月即将来临，根据《安徽省教育厅关于开展2022年全省学前教育宣传月活动的通知》（皖教秘基〔2022〕38号）《六安市教育局关于开展2022年全市学前教育宣传月活动方案的通知》（六教基〔2022〕12号）要求，全县各级幼儿园、小学积极行动，开展宣传月系列活动。他们结合本乡镇、本辖区幼小衔接工作推进情况，广泛宣传解读教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《安徽省教育厅关于推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》、《幼儿园入学准备教育指导要点》、《小学入学适应教育指导要点》，推动广大幼儿园和小学深入理解和落实国家和我省相关政策要求。

各校采取校际研讨会、推进会等方式交流进展、研讨问题，进一步深入落实《指导意见》《实施方案》 的思路和举措。各中心学校辖区幼儿园和属地小学、县幼教集团各分园和城区各小学建立定期的联合教研机制，切实保障幼小衔接深入推进。一些学校多种途径展示、分享本辖区、本校深化义务教育课程教学改革和幼儿园教育改革的具体做法，科学开展小学入学适应教育和幼儿园入学准备教育的有益经验，深入推进基层幼小衔接方面的实践探索。

各校（园）还充分利用以往主题宣传片等资源，广泛利用多种媒体，组织开展多种形式的主题宣传活动。充分发挥幼儿园和学校宣传主阵地作用，通过开放日、家长讲座、线上家长会等多种形式，营造全社会理解支持的幼小衔接工作氛围。各乡镇中心幼儿园、小学、积极推送优秀视频案例，

报送典型经验素材，目前，活动正在如火如荼开展。现选一些优秀视频案例供各校学习借鉴，以便更好的向社会宣传，引导家庭、学校、幼儿园切实做好幼小衔接工作。

幼小衔接，我们在行动

——霍邱县龙潭镇中心幼儿园学前教育宣传月案例

每一个孩子的梦想都应该被守护，每一个孩子的未来都值得被期待。科学的幼小衔接是让每一个孩子用适宜的方式自然成长，让幼儿园到小学不再是翻山越岭，而是童年生活的自然延伸。为帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的过渡，形成科学衔接的教育生态，龙潭镇中心幼儿园认真研读教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》，秉承“弘扬个性、发展特长、乐享游戏、快乐成长”的办园宗旨，从多个方面开展了幼小衔接活动，坚持以小班为起点，全程衔接，以游戏为主要方式，科学衔接，以“四大准备”为内容，全面衔接，以渗透一日生活为基础，自然衔接，为孩子的终身学习和人生发展奠定良好基础。

健康快乐的身心准备。健康快乐的身心准备是孩子们自然成长、快乐学习的基本保障。幼儿园确保孩子每天2个小时的户外活动时间，积极开展晨间锻炼活动、户外自主活动，强健体魄。

同时注重在一日生活中培养积极情绪，通过角色扮演、绘本阅读等方式帮助幼儿学会调节自己的情绪，保持良好的情绪状态，增强适应小学新的环境和人际关系的能力。

在告别与迎接中期待成长，“再见，幼儿园”主题活动下，毕业合影、毕业典礼等活动中，孩子们感悟成长、感受离别。“小学，你好！”主题里孩子们憧憬小学生活，通过带领孩子参观小学、与小学生面对面交流，体验小学课堂，感受小学生的学习、生活，建立积极的入学期待和向往，帮助幼儿初步了解小学生活。

独立自主的生活准备。幼小衔接不是大班才进行的突击性的工作，它是一项长期工程，科学的幼小衔接从小班入园时就应该开始了。独立自主的生活准备包括生活习惯、生活自理、安全防护和参与劳动。幼儿园重视孩子的一日生活习惯养成教育，由小班到大班，从自主穿脱衣物到自己叠被子，自己收拾玩具到值日生帮忙打扫教室，孩子们的自理能力得到逐步提升，精细动作得到发展。

家园共育是做好生活准备的有效方式，幼儿园开展“劳动周”、“自理小达人”、“家务小帮手”等系列活动，孩子自行制定劳动计划，家长高质量的陪伴和支持，增强自信心、培养初步的责任感。

大班的孩子即将成为小学生，如何合理的利用时间变得尤为重要。疫情防控期间为了帮助幼儿宅家也能建立时间观念和任务意识。通过“挑战一分钟”、“我的一天”等活动，将时间观念融入一日生活，在游戏活动中主动认识时间、体验时间，引导幼儿学会合理管理时间，逐步树立时间观念，学会按时作息、养成守时、不拖沓的好习惯。

全面充分的社会准备。良好的交往和合作有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。幼儿园的一日生活充满了关爱、温暖、团结、互助，良好的交往与合作氛围中，老师与孩子们、伙伴间平等对话，在互动中建立深厚的情感连接。户外活动中鼓励幼儿和不同年龄的伙伴和成人交往，认识新伙伴，通过“户外混龄搭建游戏”、“户外混班晨间锻炼”、“午间大带小散步”等活动，创设自由自主的交往机会、营造轻松愉悦的交往氛围，丰富受益终身的交往经验。幼儿在各种活动中尝试自己解决矛盾和冲突，自觉遵守活动规则，学习正确的交往方式，养成诚实守信的可贵品质。

营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动做准备并积极参与。开展节庆、运动会、主题游戏等活动，帮助幼儿在参与活动的同时体验成就感和荣誉感。

以生动有趣的形式开展春游、秋游、升旗仪式、画展等活动帮助幼儿感受与体验家乡和祖国的发展变化，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

做好内在的学习准备。幼儿园坚持激发孩子的学习兴趣，培养学习品质，提升学习能力，使其在直接感知、实际操作，亲身体验中合作探究，深度学习。大、中、小班开展亲子共读、阅读月读书活动、绘本分享活动，孩子们在阅读中与自己对话，学会倾听、表达、创造；在积木搭建、拼搭活动中感知数与空间；在观察记录、实践操作中探索科学知识；在艺术创作、动手操作中提升精细化动作，为前书写做好充分准备；在自主游戏中唤醒内驱力，引发浓厚的学习兴趣，培养良好的学习习惯、储备优秀的学习品质、提高主动的学习能力。

把孩子放在教育的中心，创设让每个儿童都能茁壮成长的环境，将成长视为结果而非目标，这就是“幼小衔接”的本质意义。成长有路，衔接有方，遵循规律，回归本真，相信在幼儿园与小学的双向奔赴中，龙潭中幼的小小少年们，能充满自信、从容地走进小学生活!