“小幼衔接”是儿童成长路上重要的阶段，对儿童后续学习与健康成长具有重要作用。2022年9月8日，嘉兴市小学语文“小幼衔接”专题研讨活动在平湖市实验小学教育集团举行。本次活动，由嘉兴教育学院主办，平湖市教师进修学校承办，平湖市实验小学教育集团协办。

嘉兴教育学院义务教育处处长张建芳，嘉兴市小学语文教研员刘晶，平湖市教师进修学校校长吴健及副书记王爱民，各县市区教研员莅临指导，嘉兴五县三区骨干教师代表以及平湖市幼儿园园长等200余位老师参与。

上午的活动由平湖市实验小学教育集团副总校长姜亚杰主持。

活动伊始，平湖市实验小学教育集团总校长芮金良致辞。芮校长介绍了学校的办学理念、发展历程，并从科学化设计课程、联动式开展活动、变革式创新评价三个方面将学校小幼衔接课程的建构进行了阐释。

上午第一节由平湖市实验小学教育集团的徐兰萍老师带来一年级上册第一单元识字课《口耳目》。整堂课，在徐老师的引导下，学生们完全沉浸在“我是小小运动员”的情境体验中，在猜一猜、听一听、动一动中识记“口、耳、目”等生字，学得新本领。为缓解学习的强度，徐老师在课堂中通过“生字运动操”“笔画口令操”等方式让放松学生心情，延续学习动力，感受学习的快乐以及成功的喜悦。

第二节，来自平湖乍浦天妃小学的沈丽慧老师带来语文适应课《作业，是什么呢》。本课是天妃小学幼小衔接课程中的第二个绘本故事。课堂从第一个故事《一年级，一点都不可怕》导入，以小甜橙探索作业为主线，通过谈话导入、对话亲人、深入绘本以及吟诵儿歌四个方面，让学生了解作业的丰富性，知道作业能增长本领，激发学生对学习的兴趣，从而更好地适应一年级，喜欢一年级。

两堂课后，来自平湖市实验小学教育集团的沈恬老师带来观点报告《“双减”背景下的全适型科学衔接课程设计与实施》。沈老师从全时段适应、全方位适应、全序列适应三个部分讲述了学校“小幼衔接”课程的推进。结合徐老师执教的课内衔接课，沈老师阐述了操作化情境延续，维持参与热度；递进式要点指导，减缓适应坡度；生活类探索延伸，拓宽视野广度的衔接课程理念。

来自平湖市乍浦天妃小学周静燕老师作了《课程导航：入学适应“慢”中有“度”》观点报告。周老师从课程架构：多维合力，衔接有高度；课程实施：多方保障，衔接有力度；课程延展：多元评价，衔接有进度三方面介绍了学校入学适应课程“慢”中融通的设计。并结合《作业，是什么呢？》适应教育课，周老师介绍了学校语文适应课程的内容及实施，对课设计背景和操作策略作了具体阐述。情境创设、童趣满满，学习之旅、语文味浓，适时、适度的导学为孩子的入学适应做好了充分衔接，促进了儿童的快乐成长！

平湖市东湖小学教育集团东湖小学的毛秀萍老师以《四位一体，语文课堂促进新生成长+》为题目，从学校的“小淼淼新生入学课程”和与幼儿园的上浮式、下沉式双向衔接活动上分享了语文课程的相关做法：基于儿童经验本位，学习起点精准化；基于儿童认知本位，学习课程融合化；基于儿童天性本位，学习形式游戏化；基于儿童发展本位，学习评价多元化。基于儿童本位，从语文课程的四个基本板块入手，最后回归一体——儿童的舒适成长和学习融为一体，减少入学焦虑，平缓、顺滑地过度。

下午的活动由平湖市实验小学教育集团教务处主任戴秀平主持。

海宁市王国维小学教育集团沈群亚老师，带来观点报告《童心飞扬，梦想启航——一年级入学适应课程的设计与实施》。课程围绕“潮娃启航啦”这一大主题，开展“三重整合”的课程内容重组，创造性地融入“三弹机制”，通过孩子人手一本的“启航成长护照”，细化评价内容，对学生进行全面评价，并通过启航成长路、潮娃风采路、班校特色路等对学生进行个性化评价，取得了丰硕的成果。

来自海盐县实验小学教育集团的鲁琦老师带来观点报告《像知心姐姐一样思考与行动——说说语文学习的“小幼衔接”》。鲁老师认为教师要树立和蔼可亲的“知心姐姐”形象，蹲下来和孩子说话，给孩子安全的心理需求；要设童话般的学习情境，让孩子潜移默化地感受到语文学习的情趣；要开展童趣十足的语文学习活动，让课文更具有生活的形象感，成为可感受的东西。

来自南湖区余新镇中心小学的王敏杰老师带来观点报告《一本三步:语文课堂作业本助力幼小无缝对接》。她借助省编一年级《语文课堂作业本》，依作业题助力写字习惯的培养、倾听习惯、朗读习惯的养成；抓作业题设情境入学习、搭支架巧学习、巧评价促学习；利用作业题丰盈积累、迁移运用、拓展个性。以“一本”助学、促学、固学，实现幼小教学的无缝对接。

嘉兴教育学院义务教育处张建芳处长带来了题为《“小幼衔接”教育的学习、思考与建议》专题讲座。张处长从推进“幼小衔接”的时代背景、“幼小衔接”学习与思考、“幼小衔接”实施建议三个方面，阐述了小学生在适应过程中遇到的问题，以及如何开展“双向衔接”的策略。

活动的最后，嘉兴教育学院小学语文教研员刘晶老师作小结。刘老师对老师们在“小幼衔接”工作上的探索与实践表示肯定，感谢为此次活动付出辛勤劳动的每一位老师，也鼓励小学语文老师要增强衔接意识，加强衔接研究，强化衔接措施：做好时空衔接，落实课程衔接，突出教学衔接，关注评价衔接；将“小幼衔接”工作落到实处。

此次活动通过现场衔接课堂展示、各项衔接课程论坛的方式展现了全市上下致力于“小幼衔接”课程的主动适应，智慧衔接。通过“小幼衔接”课程的实施，老师们转变观念，创新思维，为提升学生的核心素养而努力。