下午，6所乡镇幼儿园的园长及业务负责人进行了课程实施的经验分享与交流。武原中心幼儿园陈阁翡园长分享了《追随儿童贴地而行》，陈园长提到亲近自然是儿童的天性，通过与大自然的交流互动，儿童可以获得身体的发展与情感的陶冶。通元中心幼儿园吴春宇园长从“绘趣”的成长环境、“悦读 智慧”的教师、“悦读 乐玩”的儿童三方面出发，分享了《加减乘除”谈“悦读”课程的昨天、今天、明天》；秦山中心幼儿园的宋雅凤老师以幼儿兴趣爱好、经验冲突、问题探究为出发点，分享了《“三式”管理，让课程贴地而行》；石泉中心幼儿园蒉利娟园长分享了《立足儿童看见生成的力量——在基础课程主题下的班本项目课程》，介绍了关于生成活动的来源、支持、助推和反思；百步中心幼儿园叶锋园长分享了《以“蓝本”为基调的课程园本化“一维三点”主题审议实施》，叶园长从“一个维度”、“三个点”，介绍了小中大三个年段“温暖课程的温度与生长”；澉浦有宝幼稚园杨红老师分享了《研儿童 审教材 链园本——以中班《多彩的秋天》主题为例》，她从“三维聚焦”研儿童、“多元储备”集资源、“契合园本”探路径、“童心对话”重过程四个板块阐述了中班“秋天”主题之旅。

三、专家点评促成长

张凯波、杨亚萍、陈连连三位老师对六所乡镇园的课程实施进行了细致点评。张凯波园长指出课程评价不是一项任务或技术，而需要我们改变单一评价方式，实现对儿童曾经获得的经验、当下展现的行动与感受、未来生长力量的呼应，推动评价与课程的互证与联结，提高课程评价的质量。杨亚萍园长认为农村幼儿园园本化课程建设要有清晰的课程顶层架构，也要从实践探索中走实践—思考—再实践的探究模式，让园本化课程贴地而行。陈连连副园长启发教师直面园本化课程中难免遇到的“低水平的经验重复、低质量的浅层学习”的问题和困难，启发教师重视课程实施中的过程性评价，助推课程走向。教研员徐菲老师对本次活动进行小结，她肯定了各乡镇幼儿园在改革背景下所做出的的努力与尝试，并鼓励各园在课程实施的过程中要守住底线思维，关注幼儿园一日生活基础保教工作，多链接教学现场，在“教研”的过程中不断提升教师的课程实施能力。

本次活动让更多的乡镇幼儿园有了分享与交流的平台，也见证了乡镇幼儿园在近几年的课改推进过程中，教师的课程实施和课程反思能力有了进一步的提升，我们在“共享、共鸣、共赢”的研修活动中有了更多维度的思考与推进。