班主任，是班级建设的“设计师”，是学生思想成长的“引领者”，是优秀班风、校风的“培育者”，是协调多方关系的”艺术家”，班主任是班集体的灵魂人物。为进一步强化班级建设，探索班主任工作经验，创新班级建设的新方法、新思路，促进班主任工作科学、规范、健康发展，让班主任老师优秀经验得以传播、推广，让更多优秀班主任的优秀做法和想法在“碰撞中”得以更加完善、升级，不断完善和提升我校班主任的综合素养和工作能力，邱县第三中学定期组织开展班主任经验交流暨班主任培训会，及时总结和推广优秀管理经验。现将部分优秀班主任的班级管理经验分享给大家！

周颖，毕业于邢台学院，中共党员，2023年9月份入职邱县第三中学，现任2211-2212语文教师。曾荣获县数学说课比赛“一等奖”，县“优秀志愿辅导员”等荣誉称号。教师工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许琐碎不尽，却沉浸美好温暖，潜心育人，静待花开。

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1、立规矩

俗话说，无规矩不成方圆，在班集体中，班规更是对学生的日常行为规范起到了重要的约束作用。刚开学的时候告诫学生作为老师的底线，让学生清楚自己哪些事该做哪些事不能做，同时对学习、品德、守纪、卫生等做出了具体要求，在班级里注重发挥班干部的作用，让他们去监督和参与班级的管理，若最简单的事情做不好，就会有相应的“惩罚”，比如：卫生扫不好，就会连续打扫两天。这样以来不仅可以约束每位学生，也可以提高班干部的管理能力。

2、勤观察

我经常观察学生，观察他们的一言一行，当看到好的行为及时表扬，发挥榜样的作用；看到不好的行为，及时了解原因，谈话指正并引导他们如何去做。其次会时常观察班级出现的现象，以便适时了解是否出现不良现象，及时整顿班风，树立并保持良好的班风班纪。

3、乐沟通

良好的师生关系，善于与学生沟通，了解学生学习、生活、心理、思想等方面最真实的想法。在我们班级一直实行悄悄话这一活动，学生可以匿名的形式说一说他们的忧愁与快乐，让学生的情绪也要释放出来。

经常与任科教师沟通，可能会发现学生不一样的一面，更好的了解学生，也有利于全方面掌握学生的动态，以便与家长沟通交流的时候给更多的反馈。

经常与家长沟通，我与家长沟通的方法是：尊重但有原则，需要但有选择。取得家长的信任和配合，班级管理中的很多工作能够更好的开展。这学期与部分家长进行过沟通，通过家长的反馈，孩子认为我很懂他们。也许，是因为老师的付出感动了他们，能与他们产生共情，能抓住他们的心声。

4、多反思

有反思，才有进步。时常反思自己当日的班级管理、教育管理行为。反思自己在班级这样说、这样做、这样处理问题是否合适，注重在平时工作和反思中积累经验。有时间会翻阅有关班主任工作的书籍，也会向身边优秀的班主任交流学习，吸取他人身上的优点，不断探寻符合自己班情的管理方法。

5、育品行

德育是教育的灵魂和方向，贯穿教育教学和学生的日常生活，我会抓住学生犯错、违纪，或一些正面的现象，及时用浅显的道理教育学生。班级里有的学生会给同学起外号，面对这样的现象，我会维护受伤害学生的尊严，教育学生尊重他人就是在尊重自己。其次，我会开一节有针对性的班会课，对学生进行思想品德教育，提高品行，学会做人，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，帮助学生树立良好的三观。

6、重身教

学生都有向师性，班主任的一言一行在无形中影响着学生、影响着班级管理。身正不令而行，其身不正虽令不从。要不断提升自身的专业知识，并以身作则、严于律己、宽以待生，用爱的教育让学生感受“春风沐雨”般的有温暖、柔情般的教育。

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图片|校办室

编辑|张 惠

初审|刘志月

审核|张海宁

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