一 体 化 课 程 改 革

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训

心

得

实训中心：马婧

心得体会

乘着示范校评比的春风，一体化教学新模式的开展，11月2日，我校有幸邀请一体化教学实施水平最为领先的原深圳第二高级技工学校黄景容校长前来为我校老师做“一体化课程改革实施方法”专题讲座，加强我校对一体化教学模式的认识。

一体化教学作为一项新事物的提出，打破了之前的课程教学模式，教师传授知识、学生被动接受知识的旧模式。它是适应当前社会需求，符合现代教育规律，人才培养模式的新型教学方法。国家重视、全校上下，各系部大力推行与开展一体化教学，我们起初是有些摸不着头脑和极为不适应的。但经过校领导的多方努力，聘请多位此行业专家学者的讲解辅导、老师外出培训与考察，我们学校正在逐步走上一体化教学的新型道路上。

本次培训为期一天，让我对一体化词语的内涵，意义，如何进行开展与实施有了更清醒的认识。黄校长结合他所在学校的开展实例，从4大方面为我们系统说明了如何实施一体化教学。现就学习内容，分享一下自己的理解与心得：

1、 改变传统教学模式，树立新理念

传统意义上的教学过程可能就是老师大力灌输所学知识内容，学生很少有丰富思考的时间，所以知识的稳定主要靠学生的反复机械记忆来加强。课堂气氛较沉闷、只有学习比较优秀的个别学生通过老师设置的问题去参与，而大部分学生的思维能力往往得不到发挥，自己的才能无法得到展示，被动地接受。而一体化教学新模式，强调学生

的能动性作用，通过工作场景的真实再现，使学生扮演真实的工作角色，接受任务，通过对典型工作任务进行分析，制定出相应的计划，决策后进行任务的实施等。学生自主进行课堂设计和活动安排，使学生真正“动”起来，提高积极性。“做中学”、“学中做”，真正实现专业学习与工作实践学做合一。

2、 重新进行课堂设计，提升高效率

传统的课堂设计可能是老师考虑的问题，课前的教学准备工作老师可能更注重课上知识的讲解是否全面透彻、学生理解时是否易懂，重知识轻能力。黄校长为我们讲述了如何进行一堂好的教学，知识的掌握固然重要，但作为职业教育学校的学生各方面能力的培养也是势在必行的。他讲到“一体化教学教什么”，就是教工作任务；“工作任务怎么教”分6个步骤。学生被分为了若干小组，组成各自的团队，通过探究、研讨、合作的方式来完成，极大地增强了学生自主的学习能力，培养了学生之间团结协作的精神、与人交往沟通能力也得到了提升。学生通过阅读工作页，就明白了这堂课所需要完成的任务，如何去解决，需要具备什么样的知识，思维敏捷了、顿悟性提高了。一体化教学极大地发展了学生的综合职业能力。老师作为课堂的引领者和组织者，就需要精心设计一个个工作任务，发布给学生，组织学生一起去完成。

…… …… 余下全文