作为一直在疫情期间坚持直播教学的老师，同时还承担班主任工作，这段时间就一个字“累”。

我所在的城市是1月25日就开始停止运营公共交通，这意味着封城的开始，虽然距离原定开学时间2月10日还有一段日子，但还是进行了一些前期准备工作，包括硬件和软件方面，事实证明非常英明，这也让后来的网络教学稍轻松点，但依然改变不了工作强度几乎翻倍的事实。

第一周，基本处于适应期，软件使用、硬件操作上，老师和学生都需要时间适应，尤其是老师，平时在教室里讲课习惯了，突然换到网上平台，教学方式，教学设计都要进行较大幅度的调整，同时学生也需要适应通过网上平台学习，得承认，学生的适应能力是超过老师的。这段时间我的主要任务就是技术支持，学生端出问题了要解决，同事直播出问题了要解决，甚至还有课件制作上的问题也会来找我，那一周之内，电话、微信、QQ、钉钉全部都在发消息，恨不得三头六臂，自己的课上完，准备批改作业，备下节课，否则一旦被打断，就会拖到晚上，每天睡觉时间基本在零点之后。

第二周，自己的班级管理走上正道了，学生们的自觉性部分培养起来，所以班主任轻松一些，但教学上仍然要在备课上花大量功夫，因为第一周暴露出的问题要修改，每课到底怎么上，作业到底布置哪些，什么方式批改最高效等，同时撰写了大量关于网络教学的公众号文章，分享给所有朋友们，睡觉时间依然在零点之后。

第三周，老师们的教学也慢慢走上正轨，相对的帮助他人的时间减少了，主要精力便放在班级管理上，开始认真筹备网络班会，举行了两次，效果还不错，继续写反思文章，但批改作业耗时仍然是最多的，进步在于可以在零点之前睡觉了。

第四周，思考的东西渐渐多了起来，教学之余，写写小结，思考点东西，记录点东西，对于网络教学真正的深入理解，也正是在这个时期。

第五周，也就是本周，开始网络教研活动，听课评课等，基本上平时的教学、教研、班主任都与网络挂上了。

这几周以来，在家进行网上教学，省掉了通勤时间，算是最大优势，备课与平时相差无几，多出了课件制作时间，毕竟平时上课一根粉笔就能解决问题，现在需要用PPT。

然而批改作业却成为最耗时的原因，并不是批改作业本身，而是由于授课安排，整个年级只有我承担了教学任务，其余老师由于客观条件不具备，无法承担，所以作业批改量非常大。

与耗时相比，最费心的莫过于班级管理，由于隔屏如隔山，许多常规教育学生的方法行不通，需要另想主意，再加上每天不间断的各种通知、统计，班主任实在不堪其负。

因此，相对学生，我更期待早上复学，恢复正常教育教学秩序。