教师张娟在线为学生解答问题。

2月10日早上7点，山东省实验中学教师元杰就早早坐在电脑前，登录软件，调试设备确认正常。7：50开始，学生们陆续进入“教室”。不过，和往常不同的是，此时他和学生们并没有出现在学校，而是坐在自家电脑前，从面对面到端对端，空中课堂的虚拟教室，让师生们顺畅沟通未受到阻碍。早上8:00，空中课堂第一堂课正式开讲，学生与老师正式开始隔空互动。

一场突如其来的疫情让开学时间延迟，学生的成长却不能“叫停”。2月10日开始，我市众多中小学教师变身“网络主播”，与孩子们来了一场“云”相见，通过“空中课程”网络平台在线授课，学科课程、课外阅读指导、线上德育、艺体活动、心理辅导、卫生健康知识拓展等应有尽有，丰富的在线辅导内容让学生成长不断线。

济南市经五路小学教师鲍茜蒂给学生“上课”。

与正常上课“没啥两样”“空中课堂”也能实时互动

早上8点多，济南市胜利大街小学各个班级群就活跃了起来，孩子们像平时上课一样准时，坐到课桌前，利用平板、电脑或手机进行学习，认真观看着教学视频，并做好记录。小小屏幕传递着无限的精彩，有趣的绘本故事、多彩的科学实验、烧脑的数学游戏……各种丰富多彩的小课堂通过网络传递到每一个学生面前。同时，针对学生自主学习中的困惑，老师在线答疑，细致地解答孩子们的每个疑惑点;学生们或专心听讲、认真记笔记，或随着教师的提问动脑思考、积极互动。

“在孩子们的上课过程中，我们会一直在线，为孩子随时解疑答惑。”济南市锦绣城小学教师左敏告诉记者，在制作课件时，为增强课堂互动性，不少老师都设置了课堂练习这一环节，当有问题需要学生进行思考或解答时，课件页面会提醒学生“暂停”，当思考过后，学生再继续上课，这时该问题的答案和解析便会出现。

而在济南燕山中学的空中课堂里，根据课表不同，科目老师会先在群里发布课程计划，点出重要知识点，并为学生布置相应的任务，指导学生学习。上一节课下课后，经过短暂的课间休息，下一节课的老师就会来“接棒”。讲课过程中，有问题的学生可以直接给老师发“小窗”对话，老师随时解答。为避免孩子“开小差”，老师还会要求学生在下课后将笔记拍照传至群内，监督学生的学习状态。

记者从各学校了解到，依据每天的课程安排，相关学科教师会定时进行网上答疑与指导。如果学生在其他时间遇到问题，可以在班级群、小组群提问，相关学科教师会定时收看并及时答疑。如果较多学生询问同类问题，教师会对集中问题进行梳理并有针对性的统一回复指导。

学生课间时分做眼保健操。

对于第一天的“空中课堂”学习，新世界小学六年级学生夏雪告诉记者，感觉网上学习和现实中区别并不大，老师们非常注重他们的参与与互动性。例如在上数学课前，老师先给他们在QQ群内布置了几个小问题，让他们带着问题去学习思考;在语文课上，老师不仅会教他们古诗词，还会为他们拓展相关的一些知识内容。“停课不停学，网上教学可以让孩子们查漏补缺，还可以培养他们的学习思维和技巧，通过观看老师们制作的课件，真的能看出老师们的用心。”夏雪妈妈称。

课程搭配彰显“自主性”严格控制学生线上学习时间

“李老师讲得很好，很有代入感!”精彩的课程资源，不止满足了学生的需求，也吸引了家长的参与，济南新航实验外国语学校把“抗疫”列入课堂，赢得了家长的啧啧称赞。济南新航实验外国语学校校长林宝磊介绍，学校“空中课堂”包含每天上下午各15分钟的防疫知识讲授、疫情知识讲座、心理健康讲座、抗击疫情励志音乐视频赏析、家庭健身指导及防疫艺术作品创作等丰富内容。

学生在家进行体育锻炼。

有家长担心，如果孩子一天大部分时间都需要看电脑或手机，而且没有充足的户外活动时间，“小眼镜”会不会越来越多?针对这一家长们关心的问题，记者了解到，各学校都在通过上短课、开设多样课程等方面下足功夫，严格控制学生使用电子产品的学习时间。市教育局也明确要求，“空中课堂”要以身心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育和艺术教育，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现个性化成长。

“学校的空中课堂学科搭配合理、营养丰富，每科学习时间不超过20分钟，其中在线视频播放时间不超过10分钟，剩余10分钟老师在线针对视频进行专业指导和点拨，让居家学习不枯燥。”济南市经五路小学副校长王煦告诉记者，学校每天安排三个学科学习，同时，中间穿插运动课程，让体育老师“走进”每个学生家庭中，为学生量身定做居家运动套餐，“学校还留出充足时间鼓励学生线下阅读积累，人手一张计划表，做自主学习小主人。”

别看是空中课堂学习，记者发现各学校给出的课程表上，眼保健操、大课间一样也不少。龙德学校学生将做眼保健操和体育锻炼的视频发到班级群，看似是一个人的学习，其实同学和老师们都在“身边”。

济南市舜耕小学也专门在空中课堂中，为学生准备了丰盛的体育大餐。学校体育教研组组长乔守宇介绍，疫情特殊时期，长时间使用电子产品会对学生的视力产生影响，为了学生安全考虑，暂时在室内进行锻炼，运动强度和运动量达到了，可以起到同样的锻炼效果。

与之类似，高新区金谷德艺小学的“做鞭炮”、历下区科苑小学的“纸飞机实验”、历下区龙德学校的“韵律绳操”、槐荫区张庄小学的“眼保健操+广播体操+室内锻炼”等课程，也受到学生热捧。“我们的课程资源开放，不仅包含学科课程，更包含了课外阅读指导、线上德育、艺体活动、心理辅导、卫生健康知识拓展等。”市教育局局长王品木表示。

济南市胜利大街小学教师陈晨在为学生录制微课。

偏远农村不具备上网条件 课程资源点对点发放给学生

“根据家庭情况不同，学校精心设计了白天课堂课程表和晚课堂课程表，家长可以根据自身情况自主选择，每个班的所有老师会在这两个时段全程陪伴式在线指导学习。”王煦告诉记者，有特殊原因不能上网学习的，老师们也会逐个电话沟通引导陪伴，孩子们足不出户就能与老师随时交流。

在济南市胜利大街小学，记者看到，学校借助自己的well平台，进行空中授课。老师们提前把学习视频资源包、学习任务单或实践性作业发到平台上，通过平台进行在线解疑答惑，学生根据学校提供的课程表进行上课，也可以选择自己的时间进行学习。

记者从市教育局了解到，针对部分家庭网络状况不能支持网络实时在线的情况，各学校已经提前下发“延时开学资源包”，包括教师微课、练习题目、课外拓展资料、实践活动指南等，家长和学生下载后可随时观看，电脑、IPAD、手机均可播放，能够自主安排学习时间和学习终端，切实缓解网络支持的困难。同时，各学校根据学生实际情况，在教学方案中均灵活安排了阅读时间、室内体育锻炼、迷你小实验等易于准备、无需电子终端的学习内容，确保学生方便学习。

“经过前期的紧张调度，学校任课教师们都能够熟练运用线上教学功能。”济南市经九路小学校长王长征告诉记者，对于有可能出现的网络拥堵，学校也做好了充分准备和相应预案，除了用空中课堂云点播可以直接在线观看授课内容外，在人人通班级群文件和班级QQ群文件也都可以进行授课内容的下载和实时互动答疑。

“为了保证停课不停教，我市组织骨干名师，根据延期开学第一周课程计划录制了近千节微课，覆盖了小、初、高各个学段，课堂资源内容兼顾了新授课与复习课，设计了点播课、直播课、答疑课、作业辅导、课业监测等多类课程。”王品木告诉记者，对于农村学校网上学习条件和网络资源不足、学生由老年人看护陪伴、家长复工或肩负着防控疫情的重任而无法陪护等特殊情况，教师提前与家长对接，通过家庭适合的方式将“学习任务单”传达到家长和学生手中，保障每一位学生在延时开学阶段都能有适合自己的学习方式。

市教育局还启动了市、县、校三级联动机制，实行“一校一案、一班一策”，鼓励各区县、学校根据区域和学校情况组织教师制作适合学生特点的微视频、推送点播课、直播课等，满足特殊时期学生的成长需求。对于偏远农村不具备上网条件的学生，课程视频资源还将点对点发放到需要的学生手中。

济南市历下区实验小学学生解相宜利用空中课堂学习舞蹈。

这样的教学方式，也得到了家长的理解与支持。“学校提前制作下发了课程计划表，安排得很紧凑，孩子有收获、家长不担心。”这个特殊的寒假“延长期”，济南家长杨晓琳的孩子每天上网课、学知识已成为常态。寒假里，老师全程在线指导，让她放心不少。

名师云集保证教学质量不打折“开学首日”资源下载次数破亿

“看完孩子上课后，之前的担忧完全没有了。上课过程非常流畅，讲课的老师是全区最好的，还有互动答疑的环节，可以说教体局和学校把我们家长的担忧都考虑到了。”章丘区汇泉小学五年级一班学生高浚杰的母亲张燕，在观看了空中课堂第一天上课情况后发出感慨。

章丘区共有中小学生11万多人，如此多人同时直播上课，压力可想而知。从接到济南市教育局延迟开学的通知，到正式上课只有十几天的时间。章丘区教体局第一时间组织区级名师198人，录制400多节精品微课，为空中课堂顺利进行打下基础。

与章丘区教体局同步，全市各区县教育系统纷纷行动起来，组织名师们开始了录课行动，老师们或根据实际情况到学校录播教室录课，或在家录制微课视频，并将这些视频上传，让更多学生都能共享教学资源。

线上开学典礼，学生向国旗敬礼。

“线下不能见面，丝毫没有影响线上研究的进程、质量和热情。”市中区教体局教研室副主任赵霞介绍，市中区各学科教研员收到通知后立即甄选优秀骨干教师，组建微课录制团队，“家里没有现成的教学材料，教研员立即将课标、课本、教参等所有素材在线分享给团队的每个成员，严格按照课程标准要求进行课程设计。”

一边是名师们按部就班录制精品微课，一边则是技术团队挑灯夜战开辟线上学习渠道。最终，我市中小学“空中课堂”以济南市教育资源公共服务平台、济南市基础教育资源数字公共服务平台为主载体，开通“两个平台”网址登录，济南教育电视台、济南有线电视“两个媒体”视频直播，人人通空间、济南教育、泉家共成长三个APP端口开放等多种渠道，向中小学生开放提供数字教育资源。开课首日，仅在济南市教育资源公共服务平台，注册学生94万，访问人数为186万人次，点播次数为2400万次，资源下载次数超1亿次。

“‘空中课堂’这一全新的教学形式，对教师、学生、家长都是挑战，再加上家长和学生的多样化诉求，所以难免会遇到一些问题，对于这些实施过程中出现的情况，2月11日，市教育局专门出台方案，进一步规范空中课堂。”王品木告诉记者，市教育局明确要求，各学校要统筹线上教育教学行为，不得多头推送，资源堆砌;要发挥网络课程教学灵活多样优势，不得简单化、模式化开展工作;要着眼孩子个性成长，不得硬性规定不变通;要理解家长学生需求，不得增加过重负担;要关注学生的健康成长，不得过度安排网上学习。

“开学后各学校还将实施‘零起点’教学，继续新授课的学习，家长完全可以消除不参加空中课堂学习会影响新知识内容获取的疑虑。”王品木表示，春季开学时间再次延后，市教育局正在加紧录制后两周的微课资源，在延迟开学期间确保做到教师“离校不离教，网上可指导”，学生“停课不停学，线上可学习”，实现“教学过程要持续，教育质量不打折”。

(本报记者 史春勇 通讯员 曹磊)