为进一步推进乐山市小学道德与法治课堂活动教学研究，交流小学道德与法治“活动教学”课堂实践和科研经验，展示学科教师开展活动教学的成果，发挥学科工作室专业引领作用，提升乐山市小学道德与法治课教育教学水平，落实立德树人根本任务，2021年乐山市小学道德与法治课题研究之优质课展示活动于4月27日至28日在乐山市翡翠实验学校举行。

开幕篇

活动之初，李云彬副校长致辞。他对莅临嘉宾和与会的老师们表示热烈欢迎，随后介绍了学校“一校双区”的办学特色和道德与法治系列课程。

乐山市教育科学研究所道德与法治教研员周京芬老师对本次活动的目的、流程及乐山市道德与法治课题《基于小学生道德素养的活动型课堂教学模式构建研究》的研究进程做了说明，并预祝活动顺利开展，期待执教老师的精彩呈现。

展示篇

1.《我是一张纸》（二下）：

第一节课是由省级赛课一等奖获得者程颖老师（夹江县第一小学）执教，她带着二（3）班的孩子们围绕着“纸宝宝”来展开学习，依次从纸的分类、起源、在纸上写古诗等环节来了解纸的价值，又通过了解中国书画纸之乡（夹江县）和造纸的过程让孩子们为本土优秀文化感到自豪。程老师引导孩子们在活动中体验，通过观察和探究知道了“我”是一张纸，却又不仅仅是一张纸，更是知识的媒介、文化的传承和科技进步的见证，“我”来之不易，值得珍惜。

2.《有多少浪费本可避免》（四下）：

“每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。”第二节课上，石舟老师（犍为县敖家中心小学）以“泔水的自述”引导四（2）班孩子们思考，交流生活中有过可以避免的多少浪费，并通过计算发现小浪费会累积成大损失。接着，石老师介绍水稻、玉米、葡萄等食物的生长时间，让孩子们进一步体会生活资源的来之不易。最后，石老师抓住机会倡导孩子进行“光盘”行动。

3.《我们当地的风俗》（四下）：

第三节课上，丁艳老师（马边彝族自治县民族小学）带着四（4）班的孩子们交流乐山各区县的节日习俗，并拓展了解少数民族的节日习俗，激发起孩子们的学习兴趣。这堂课开放而有活力，丁老师亲切地与学生交流，并在课程结束时为自己班的孩子录下四（4）班孩子们的祝福，为翡翠学子和马边彝族小朋友搭起了友谊的桥梁。

4.《学校是我们成长的天地》（三上）：

第四节课由翡翠实验学校王洁老师执教。王老师利用学生作业作品、校园生活照片、儿歌等资源让学生感受“学校是我们的成长的乐园”，用辩论会来证明学校是网络不可替代的。紧接着，她利用视频和诗歌朗诵让孩子们了解贫穷地区的孩子上学苦甚至无学可上的心酸，深刻体会学校的重要性，校园真的是自己成长的天地。在结课时，王老师也告诉孩子们，为了保障我国适龄儿童上学，国家颁布了《中华人民共和国义务教育法》，通过国家和社会各界的不断努力，已经让更多的孩子们有了上学的机会。

5.《坚持才会有收获》（二下）：

第五节随后开启，贾玉兰老师（五通桥区二码头小学）先以视频导入，分享和交流《天天的故事》。接着，贾老师带着二（4）班的孩子们交流自己“坚持”的故事，如练字、画画、舞蹈等，让孩子们体会到小小的坚持会有大大的收获。又通过抗疫中的故事让孩子们更深刻地体会坚持的意义。最后，一堂生动有趣的课在动听的歌声中画上了圆满的句号。

6.《爸爸妈妈多辛苦》（四上）：

最后两节课，张剑英老师（通江小学）和黄勇老师（峨眉一小）同课异构，执教的是《爸爸妈妈多辛苦》这一课。虽然是同样的课题，却呈现出不同的精彩。

张老师的课上，能看出三（1）班孩子做了充分的课前准备，如“护蛋”行动、对父母工作的采访实录、收集父母工作的视频、照片等，通过丰富的体验与了解刷新了孩子们对父母工作的认识。课堂上，孩子们看到父母发来的工作照片和视频时，不禁感叹父母真是太辛苦了，甚至感动得哭了。

黄老师引导三（2）班的孩子们在课堂中思辨，结合图片和亲身感受交流父母到底有多辛苦，也通过观看成长中的照片来回忆父母照顾自己的艰辛过程。课程结束时，孩子们还沉浸在对父母深深的感恩之中。

精彩的课堂展示结束后，上课教师各自阐述了执教课程的教学目标、重难点及设计思路，并对本次课堂教学的完成落实情况作了简要分析，总结了教学亮点和不足。

之后，与会嘉宾分别针对每堂课做了比较详细的分析和评价。在评价中，嘉宾们提到：创设情境、体验生活，基于儿童立场、充满生活化的真实情景能够激发学生的兴趣；感知的材料越精准，学生的感受越深刻；有效组织辩论会，让学生成为课堂的主人。这些精要独到的评价仿佛为老师们打开了一扇窗，让大家对教学理念和教学环节有了更透彻的理解。

讲座与总结篇

28日下午两点半，来自峨眉教研室的陈富军老师为大家做了《活动化教学的策略和实施建议》的主题讲座。

讲座伊始，陈老师简要分享了他对前面几节展示课的感受和评价。他向老师们强调了道德与法治课的意义及作为道德与法治课老师的价值。他特别提到，道法老师在教学中辛苦钻研，提升自己，成就了学生，也成就了自己。

紧接着，陈老师从活动化教学“是什么”、“为什么”和“怎么做”三方面来分享教学策略和实施建议。活动化教学要坚持“趣学实践”与“精讲互动”相结合，在课堂上学会少讲、精讲，多把交流的机会留给学生。活动化教学要在“立德树人”背景下，适应课程改革，坚持“知行合一”。陈老师还强调知行是统一的，知而不行是空想者，行而不知是盲动者。活动化教学应从“培养良好的课程学习习惯”入手，课前准备做好方法指导和有效评价，课中注重全员参与、形式丰富和组织周密等，并在课后关注学生的学习致用。

最后，周京芬老师对前面七节展示课进行了总结，对老师们积极参加学习研究的热情予以高度评价。她指出活动型教学就要搭建起课程理念和教学实践的桥梁，以活动为载体，让生活与活动课程理念落地，有助于教师主导、学生主体性的充分发挥，营造现代新型师生关系，培养学生创新精神和实践能力；推动教学的转型和学生深度学习，提炼出科学合理的课堂教学模式，为道德素养、学科核心素养在德育课程课堂教学实施环节中的真实落地提供技术性支撑。同时周老师还做了近期论文评选等学科活动安排，并宣布乐山市翡翠实验学校的王洁老师将代表乐山市参加省级小学道德与法治课堂教学竞赛。

生动的课堂、深刻的思辨、精彩的评价和与会教师积极的学习热情，促成本次教研活动的圆满完成。上好道德与法治课，落实立德树人根本任务，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为党育人，为国育才，我们一直在行动！

（供稿：李晓琴、陈明燕）