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启文小学“高效讲堂教课”经验交流资料

第一感谢各位领导给我此次讲话的机遇,今日能坐在这里和大家交流,我感觉十分有幸。“高效讲堂这一口号我们喊了有几年了,但真切能总结出合适本校教课特色的一个固定模式,学校则不是好多,我校的高效讲堂也是摸着石头过河。我们也没什么好的方法,更谈不上经

验,只把我校平常的一些做法讲出来,希望能起到抛砖引玉的作用。

一、“高效讲堂教课”的提出:

基础教育课程改革的主战场在讲堂教课中,讲堂是课程实行的主阵地,也是实行素质教育的主要载体。跟着课程改革的深入,改革讲堂教课方式和学****方式,已成为广大教师教课改革的着力点,现行的讲堂教课现状激烈地呼喊高效性的讲堂教课。而我作为百年名校,更当当仁不让。固然学校在过去发展中,一直坚持进行教育思想、教材教法、学校管理和现代教育技术等方面的改革,获得了一系列可喜成绩。可是,在我们拟订学校发展规划中,在总结商讨从前的教课工作时,发现教课质量仍旧是限制学校进一步发展的瓶颈,新课程的教课理念还没能很好地在讲堂教课中表现。针对本校讲堂教课现状,怎样在有限的时间里提高讲堂教课效益呢?在高效教课理念和策略的引导下,学校不失机机地提出了“新课程下高效讲堂教课策略的研究”课题,在提高讲堂教课效益上仔细而深入地睁开研究和实践探究。

二、“高效讲堂教课”的研究:

确定了“高效讲堂教课”的课题,学校组建了课题研究小组,青年骨干教师参加课题研究。我们将学校的课题细化为几个学科,由各学科的课题组教师担当子课题的研究工作。学校教育处踊跃做好过程的管理、监察和调控工作。

(一)增强理论学****修业****高效。

此刻的教课要讨教师一定掌握先进的教育教课理论,建立科学的教课理念,要站在统揽

全局的高度来审察教材和确定教法,深刻领悟课程标准,并在备课、上课过程中自觉地贯彻。要拓宽知识面,提高教课艺术水平。教师的知识面越宽,驾御教材教法的能力就越强。只有

厚积才能薄发,只有努力拓宽知识面,仔细思索教课艺术,才能提高讲堂教课效率。所以,要讨教师一定拥有扎实、深沉的理论修养和触类旁通的学科知识,学校教育处每个月召开一次教科研例会,集中学****有关理论,教师撰写学****心得。同时我们还要讨教师自己增强自学,每位教师每个月起码阅读一本教育教课专著或文章,撰写许多于一千字的念书笔录。

(二)仔细组织好教研业务学****讨教研高效。

学校将每周三下午两节课后的时间规定为一致的教研学****时间,没有特别状况保证教研时间,教研活动要求有计划、有记录、有价值、有所得,保证教研学****的质量。

,引发内需

学校针对校内教师的详细状况采纳分层培育,对中老年教师、骨干教师、青年教师应分

别提出不一样的要求,拟订不一样的目标,让每一位教师都有“奔头”。中老年教师以教课质量

和为青年教师做好惯例方面的示范为主;骨干教师则以辐射引领、自己持续发展为重视点;青年教师则以惯例养成与可否崭露头角为重视点。

文武联合,引领成长

文,即教育教课理念;武,即教育教课临场经验。此刻的教研活动一般以商讨讲堂教课

方式方法居多,即以“实战”为主,科研味不浓。其实教研活动不可以简单当作是对教课方式

方法的研究,科研引领仍是相当必需。假如纯真齐集于教课方式方法,一直挣脱不了“教书

匠”的滋味。但假如以科研的目光洞察教育教课,以先进的理论指导实践,常常简单获得突

破性的发展。所以,我们要讨教研活动系列化,全力挖掘本校的办学科研优势,即依照学校

主课题或子课题来确定教研主题,并为每一次教研活动系统的采集好理论资料。这样既为教

研供给了系统的理论依照,又在教课实践中进行试行、考证和意会,使教课与科研可以真切

融为一体。

不名一格,开辟平台

(1)办公室内。不是说只有团团围坐在会议桌旁的才叫教研活动,我们踊跃倡议办公室内部的“小教研”。在办公室内创立一种常常商讨的气氛,不论商讨的主题是来自学生的学****仍是来自教师的教课,不论参加商讨的人员任教哪个年级什么科目,只需与教课有关的商讨即是“张口有利”。

2)校际之间。本着“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则,我们倡议校际间成立民间组织,踊跃鼓舞教师依据自己专长及需要,自觉地与其余学校教师在自己学****科学研究、教课业务等诸多感兴趣的方面进行商讨,像我们今日睁开的校际研究结盟就是一个很好的形式。这些活动特别切近教师实质,可以使教师自己的教育个性获取彰显,又使自己的理论底蕴、科研意识、教课业务等驶上成功的快车道。

(3)网络时空。陪伴信息技术的蓬勃发展,教育网站的出生如雨后春笋,依靠其信息量大、交互性强、覆盖面广等强盛特色,为教师的教课商讨供给了新的平台。我们鼓舞教师在教育论坛上发帖、商讨,与大师对话,真切实现网络教育资源共享和超越时空的优势,使得教师的教育理念在互动中激荡、生成,同时在网络中找寻展现自己的机遇,抓住自己专业发展的新机会。我校的青年教师当前已经做到了人人有博客,月月写博客,学校也成立了教师博客群,为教师的教课商讨搭建了平台。

(三)增强过程管理,求管理高效。

在科研管理中,我校一直坚持目标管理、过程管理、终端管理相一致的原则,由学校取出课题的整体目标研究计划,再由各课题小组取出子课题研究计划,在平常按期向教育处报告研究的进展状况,对研究过程中出现的问题和困难由教育处负责一致协调停决,保证了各课题小组准时达成规定研究任务,在学期结束时,教育处依据课题小组的研究计划对教科研工作进行查核,详细标准参照学校拟订的《教科研工作查核要求》履行。别的,学校坚持行政“推门听课”制度,抽查讲课教师能否有备而来。“推门听课”是我校检查教师讲堂教课的传统做法,经过这一做法认识了学生的学****状态和知识掌握状况,也检查了教师讲堂教课

的准备及知识教授的状况。

(四)重视过程研究,求过程高效。

,为提高讲堂效率作保障。

第一,指导学生充分地预****预****分为整体预****周预****和单课预****三种。整体预****就是指导学生利用寒假、暑期时间阅读下学期教材。周预****就是指导学生利用双休日预****下周要学内容,要点是找出疑难之处,试试解决后作好记录。单课预****指每次上课前的针对性预****它类同于我们平常进行的预****这些预****将有力地促使学生自学。

其次,增强两级备课。初备是教师经过自己研究教材,定好目标,拟订初步的教课方案。在初备过程中,我们要讨教师除系统掌握教材外,更要言传身教,背诵学生该背的内容,写下小作文;典型题例自己先要做,有关的知识要充分学****学校要讨教师超前一周备课。二备是赐教师依据各班学生实质状况和自己特有的思虑充分教课各个环节的细节。教务处增强对两级级备课的指导和监察,保证上课不打无准备之仗。

此外,集体备课是我校坚持睁开的一项惯例工作,对各备课组的备课时间、备课地址、备课资料教育处均予以按期检查。学校检查各组负责领导的参加状况,负责领导要监察备课组长,并仔细参加每次活动,这样逐层落实,保证集体备课不流于形式。各备课组要掌握集体备课的重心,把要点要放到学生状况剖析和教法学法商讨上来,不可以只逗留在对什么内容的议论上。注意细备,要战胜懒散的思想,既集思广益,形成共性;又发挥专长,形成个性。同时充散发挥骨干教师的作用,每次活动有一位骨干教师作中心讲话,让他们在教课中起到引领和示范作用。上述各项都一定在集体备课的资料上反应出来。

,确实提高讲堂教课效率。

讲堂教课是严实组织起来的教授知识、促使学生发展的最有效形式,是进行全面发展教

育、实现培育目标的基本门路,所以抓好讲堂教课是一个教师教课成败的要点。我们的做法

是:

1)踊跃创立踊跃讲堂环境,知足学生心理需要。

踊跃的讲堂环境与学生纪律之间有着亲密联系,很多讲堂管理问题与教师可否创立踊跃

的讲堂环境进而知足学生的心理需要有关。教课实践也表示,正是因为讲堂环境不可以知足学生的心理需要,进而造成了学生悲观的学****态度和招惹是非或望而却步的行为。所以,讲堂管理只有经过创立一个存心义的、真切可以知足学生需要的踊跃讲堂环境,才能保证学生作出踊跃的、教课目的导向的行为,形成优异纪律。所以,我校向来倡议教师要创立踊跃的讲堂环境,知足学生需求。

(2)注意创立和睦的讲堂气氛,激发学生学****的兴趣。

我们要讨教师要采纳有效的方法,激起学生浓重的学****兴趣,培育学生自主学****的意识,使讲堂形成一种强盛的协力。和睦的师生关系是实现“高效教课”的基础,教师要关爱、尊敬、希望、相信学生,这样,教师才能成为学生学****的伙伴和指导者,学生的学****潜能才能充散发挥出来。

3)擅长运用有效交流技术,改良交流方式。

在讲堂管理中运用有效交流技术,我们倡议教师要做到:

第一,擅长聆听。教师要擅长掌握聆听的艺术和技巧,并把这些技巧应用于与学生的交

流中。这不只会改良师生关系,帮助学生解决问题,并且还可以有效培育学生的自尊心理。

其次,合理运用肢体语言。①眼神接触是讲堂上师生最常用和最有效的交流形式。②身体靠近。对讲堂上违纪的学生,在大部分状况下,教师只需走近他(她),或轻轻地拍一下,什么也不用说,就能使其正直行为。③身体姿势和面部表情。教师在调控学生讲堂行为的过程中,应尽可能利用身体姿势和面部表情辅助说话。

再次,合适反应与赞誉。给学生供给详细、清楚、详细的反应是一个重要的交流技术。不要随意滥用夸奖,夸奖一定紧跟在优异的行为以后;赞誉应针对某个特别要增强的行为;

赞誉应因人而异,可信有据。与学生进行同等交流。同时,在交流中还要注意“对事不对人”。

(4)改良讲堂教课,提高教课效率。高效的教课是防备讲堂问题行为发生的第一道防线,好的纪律来自好的教课。所以,改良讲堂纪律,一定改良我们的教课,增强教课的魅力。保持纪律的最正确方式是吸引学生踊跃参加讲堂活动。我们要讨教师要可以一开始就激发学生的兴趣,注意在整节课中有效地吸引学生的注意力,安排拥有个性化的作业等方法,使学生的活动向来环绕着教课有序睁开,同时增强讲堂教课过程中的师生间互动。师生互动并不是是一问一答式,教师经过存心创建诱人的知识情形和创立悬念,经过问难设疑,让学生在参加议论、答疑活动中,实现知识的接受和创立,并运用问题解决方法和集体议论方法调换学生的主观能动性,使学生有所思、有所求。

,稳固转变学生的知识。

练****的目的有三个:查验学生的学****状况;稳固学****成就;将学生的知识转变为能力。

讲堂练****是查验学生学****状况的最正确门路,所以讲堂作业重要扣当堂教课内容。作业都

要分层,使各档学生都能达成并获取发展。我们要求作业有发必收,有收必改,有改必评,

有错必纠。除作文外,各科作业都一定做到最迟隔天反应。重视课后的指导,关于作业中的

共性问题要仔细进行全班解说,个性问题独自解决,绝不积压学生学****中出现的问题。

,使讲堂获取有利的提高。教师教课能力的提高,最为有效的门路有两

条:一是集体备课,二是教课反省。我校一直把集体备课和教课反省作为教研活动的要点。

教课反省是指导教师对自己教课的反省。教师在平常教课中,要写好课后记、单元后记、学

期总结,不停总结经验教训,改良教课。每学期开学后,教师要依据班级状况对学生进行学

情剖析,并且要细化到每一个学生对每一个知识点的掌握状况;同时,月考,期中、期末考

试结束后,要进行详细仔细的质量剖析,找寻先期教课中存在的问题,以便调整进度,改良

方法,提高讲堂效益。每节课后,要讨教师都要写教课反省,每个月学校要讨教师起码达成

一片教课深度反省,每学期我校都要举办以反省、交流、提高为主题的教师商讨活动。

(五)睁开多样活动,求形式高效

。学校一直坚持睁开每学期一次的青年教师春华杯和秋实杯赛课活动,积

极为青年教师搭建展现高效讲堂教课研究的平台。

。教师基本教课修养的形成,有赖于过硬的教课基本功,青年教师基本功的训练向来是我校常抓不懈的惯例工作。

。充散发挥我校骨干教师的示范和引领作用,我校每学期都组织睁开骨干教师的示范课活动,为青年教师的讲堂教课供给引领和帮助。

。学校按期召开教课经验交流会,把教师在讲堂教课中的得与失几种进行交流,有利于教师对自己的教课进行反省,同时也利于教师优异经验的推行

“工程”。为了帮助青年教师赶快适应学科教课的要求,我校主动邀请校内有

必定教课经验的教师担当青年教师的指导教师,推行“一帮一”,要求青年教师主悦耳指导教师的课,要求指导教师每个月起码听一次指导对象的课,并进行现场指导。

三、对“高效讲堂教课”的思虑:

经过近几年对“高效讲堂教课”的研究,我们也有了必定的思虑:

第一、高效讲堂应该是平实的。在教课中要讲究实实在在。实实在在地设计教课目的、教课步骤、教课手段以及预期的教课成效,而不是为了夸耀教师水平或追求某些脆而不坚的成效而故意设计。

第二、高效讲堂应该是真切的。还讲堂的原来面目。讲堂需要自主创新,需要张扬个性,需要合作学****但我们的讲堂不可以在一些美好词汇的修饰下失掉原来面目,或许改头换面,不然就不可以称其为讲堂,而变为教师和学生的“秀场”。失掉真切的讲堂绝不会是高效的讲堂。

第三、高效讲堂应该是丰实的。讲堂要有生成性,在教师指导下,学生在掌握基本知识的前提下有所升华。

第四、高效讲堂应该是扎实的。讲堂教课要有实质意义,要依据已经设计的目标、方法和学生的学****任务而使大部分学生可以学有所得,而不是仅限于少量学生与教师互动,大部分学生充任听众。

“路漫漫其修远兮”,在“高效讲堂”改革的道路上,还有很多新的问题等候我们去探究。面对探究中出现的新问题,我们也必定还会产生“路在何方”的新的疑惑与思虑。我们探究着走过来了,我们还将当仁不让地走下去!相信不远的明日,高效讲堂将在陈仓大地上遍地开花。