不记得是谁写过的诗了:“我们彼此成为彼此的信仰，我们用生命供养彼此”，如果没有对人对事真挚热情的感受和关怀，我想，信仰是虚无的，生命是苍白的，言语是空洞的。这是我从教以来一直勉励自己的话语。
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2012年6月，我带着专业为“小学教育（数学方向）”从某师范学院毕业，毕业的前几个月一直到处竞聘。
2012年7月参加该市事业单位考试，很幸运的是我以笔试第一，总分第二的成绩被我们区教育局录用。
从此，我便与教育结下了不解之缘。时间飞逝，转眼几年就这样过去了，回想这几年来，虽然没有轰轰烈烈地干出什么大事来，但我始终抱着“捧得一颗心来，不带半根草去”的理念，全身心地投入到教育。
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经过自己的努力，在2017年秋季学期所带的三年级英语，平均分96.94排在了全区第一；2018年春季学期，所带的四年级数学，平均分92.38分，学校排名排在了全区第一；2018年秋季学期，所带的五年级数学，在统考中平均分83.74分，学校排名排在了全区第一，2019年和2020年所带的六年级数学学校排名又分别排在区第一、第二。
工作期间，我喜欢尝试，喜欢挑战，一直抱着不服输，不服气的精神，我一直告诉自己“别人能办到的，我未必办不到”。也常常用我们数学名师班的汤教授说过的话“不努力，不知道自己有多优秀”来告诫自己，一定要好好地教书育人，也一定要好好的学习。也许我不擅长表达，也许我的文采不突出，也许我貌不出众，但我相信我一定在一些方面比别人有优势，同时要充分利用这些优势来教书育人。
每当在接新班级时，我喜欢跟学生打成一块，也常把班里所有学生的名字编排成了几段好玩的文字。
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比如：天上挂着一轮（杨新月），（李白雄）穿上（谭平鞋），拿起（覃剑），踏过（黄华山），穿过（吕梁桥），杀出个（黄葛金），救了我们最可爱的（覃丽仁），从此，（麻广潭）边上常出现他们读书的身影……
……
我喜欢表演，也常以幽默夸张的言语与学生交流沟通，比如：一家长对我说，他小孩不听话，就让我敲他小孩，我告诉他：哎呀？我不敢啊，你看你小孩的拳头，比老师还大，谁敢欺负他，不过，你小孩很乖巧，我非常喜欢他……
学生上课喜欢把脚伸出来，为了端正他们的坐姿，可说道：有学生上课喜欢把脚伸出来给老师踩，今天老师呢，正好穿来了钉鞋，要不踩踩看，可舒服了……
一学生上课不听课，点到他名字，说到：“有同学上课不听课，来人，给本宫赐他一丈红吧，哼！！”。
在教育学生方面：哎呀，你们能不能给我省点心，让老师天天教育你们，一点都不让我放心，我连做梦都在喊你们的名字，好几次都被你们吓醒，出了一身汗，你们可厉害了，一个个的……
（这些话语一般适用于中高年级，因为他们能听得懂，而且尽可能地学会适可而止，而低年级的学生近可能多关心，表情多于言语，比如：老师假装生气，扬起手，然后轻轻地温柔地摸着他/她的脸蛋，说道：“乖，听话！”）
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其次，要融入学生集体，我喜欢一些好玩的东西，喜欢想一些或者做一些比较有创意或者新颖的事情，曾经跟学生玩过“飞花令”，不知道大家玩过没有？好想跟你们玩玩。我在我们班也开展过“飞花令”，“诗词接龙”，“射覆”等等。
（一）飞花令，就是两人或者多人轮流说出带有一个固定的字的两句或者一联诗句，比如“书”，
甲：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲；
乙：不知何道士，手把灵书卷；
甲：读书破万卷，下笔如有神；
乙：请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯……
（二）接龙：“人生自古谁无死――死去元知万事空――空山不见人――人生若只如初见――剑外忽传收蓟北――北风吹雁雪纷纷――纷纷暮雪下辕门――门前迟行迹――即从巴峡穿巫峡……”
在玩这个游戏之前，先抄一些诗句给学生去背，由浅入深，然后挑战，胜出者给予表扬鼓励，培养孩子的兴趣，当他们兴趣提起来的时候，学生会潜移默化喜欢上了这门“课”，也在无形中喜欢了你。
（三）跟学生玩跳绳，与普通的跳法不一样，而是花样跳绳，跳绳的花样比较多，有绳中绳，十字绳，前后跳，交叉跳，单跳，双跳，先教，然后配上音乐去跳，并且老师要参与其中，跳得好的还可以去表演，以此鼓励学生。
（四）教学生葫芦丝，虽然我只有半桶水，但也想把它们全部倒给学生，丰富他们的业余爱好；也曾教过班歌《我相信》，教过舞蹈《街舞》等等，这些，是我建立跟学生良好关系，走进学生内心世界的筹码，也是让学生喜欢我的一个做法。
（五）教学生魔方，当学生学到一定程度后，让学生上讲台展示的时候，要以夸张性的口吻鼓励他们，比如“下面欢迎世界魔方达人XXX闪亮登场，大家掌声，尖叫声，欢呼声响起来……”语气中要带着那种氛围。
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当学生喜欢上了你，接下来的就要好好地做好教学方面的事情了。回想，三年级时候接了英语，本不是英语专业，安排我接的时候，还是一头雾水，想想怎么教最好，最后通过思索，决定实行：课前三分钟，可以唱英文歌，小组长领读单词，三年级以背为主，背单词，背课文，听听力，参加各种有关英语方面的比赛活动，之前的麻丹，杨新月均出去参加了比赛，虽然没有拿到好的名次，但对于他们的成长，对于她们的学习是有利的。这个过程中，老师要参与其中，我喜欢在下课之后，放学送学生走出校门之时，在校园遇到同行的学生的时候，考考学生，让学生感受到老师对他们的关心。
学生的成长是教师不可推卸的责任，愿每位教师都能以爱心、耐心、恒心、热心、爱心对待教育教学，让孩子在每一片教育热土上生根、发芽。
