学校教师队伍建设工作汇报（一）尊敬的各位领导:首先，我谨代表学校欢迎各位领导莅临我校考察、指导。现在,由我向各位汇报我校教师队伍建设基本情况，不妥之处，敬请指一、学校基本情况学校始建于1895年，距今已有116年的办学历史。100多年来，学校陶铸群英，孕育了****、**、谭政、易礼容、萧三、毛泽覃、杨幼麟等大批仁人志士。百周年校庆时，国家教育部（原国家教委）发来贺电高度赞誉“学校为中国革命做出了特殊贡献”。学校现占地180余亩，建筑面积万多平方米，教职员工265人，教学班70个，学生3700多人。学校现为湖南省示范性普通高级中学、全国重点文物保护单位、全国爱国主义教育示范基地、全国红色旅游经典景区，是湖南省红色旅游线路“****成长之路”的重要节点。二、教师基本情况1.教师编制情况现有教职工265人，其中专任教师245人，在编教师241年龄结构在专任教师中，我校50岁以上的教师有5人，占2%;35-50间的教师有110人，占44%;35岁以下的教师有133人，占54%。学历结构在专任教师中，我校拥有研究生学历的教师12人，占4%;本科学历的教师233人，占96%，学历合格率为100%。
职称结构在专任教师中，我校拥有中高职称的教师有58人，占24%;中级职称的教师有79骨干教师及学科带头人情况在专任教师中，我校有湘潭市名师工作室导师1人，湘潭市学科带头人3人，湘潭市骨干教师7三、教师队伍建设情况近年来，我校切实加强教师队伍建设，取得了一定的成绩，多次被评为市“师德师风建设先进单位”“师训工作先进单位”。具体做法如下:1.加强师德师风建设，提高教师职业道德水平我校始终把师德师风建设放在工作的首位。去年，我校以市委、政府开展的“严师”工程活动为契机，紧密结合学校实际，以“办好人民满意的教育，争当人民满意的教师”为主题，每学期初都认真组织了教师师德师风集体公开承诺，承诺严格遵守教师“十条禁令”;印发、学习了《学校关于进一步加强师德师风建设的若干要求》;举行了“铸师德，扬师魂”教师师德师风演讲比赛;组织教师听取了市教育局组织的师德师风巡回演讲报告;开展了一系列的“亲生、爱生、助生”为主题的亲情教育管理;要求教师积极撰写师德师风心得体会;每学期末还开展了学生对教师的满意度测评......同时，学校还建立了师德师风评价考核机制，将考核结果运用于评优、晋级、聘用等方面。这一系列师德师风建设活动的开展提高了教师的职业道德水平，加强了教师的社会责任感。
2.坚持岗位练兵，全面提升教师业务水平我校把提升教师队伍整体素质，促进教师专业化发展作为教师队伍建设的中心任务。学校每年都举行教学比武活动，如举办粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、课件制作、电脑打字等教师基本功比赛，举行青年教师汇报课活动、中级教师公开课比赛、高级教师示范课活动等，教师参与率100%.2009年以来，在各级教学比武活动中，我校有2人获得全国二等奖，8人获省级一等奖，5人获得省级二等奖，1人获得省级三等奖，37人次获得湘潭、湘乡级奖励。3.贯彻终身学习理念，强化继续教育培训我校严格按照国家和省市继续教育的规定，把教师继续教育纳入学校工作目标考核体系。在学校本级培训层面，学校每学年均要组织教师业务培训，对所有教师特别是新任教师开展岗位培训，让教师进一步熟悉本职工作要求，尽快实现角色转换。在国家、省市级培训层面，我们按照要求积极选送教师参加各种培训:2009年以来，参加湘潭市新课程培训的有240人，参训率为98%;参加湘潭市组织的骨干教师培训的有16人，参加省级中小学班主任远程教育培训的有42人。两年时间内，参加湘乡、湘潭培训的约有400人次，参加省级、国家级培训的约有40人次。
4.大力推行导师制,助推青年教师成长我校青年教师比重大。根据这一特点，学校高度重视青年教师发展，对青年教师开展了一系列的教育培训活动。如开展了“青年教师拜师学艺”活动,学校安排每位新教师与一位经验丰富、师德高尚的教师结成帮扶对子，采取“一对一”的帮扶模式，定时听课，批阅教案，比武考核，将师徒两人的教学活动实施责任考核。还开展了青年教师“快速成才计划”，即要求新教师每天做适量高考试题，每周听课一节，每半个月上汇报课一次，每月撰写工作心得一篇，每学年发表或参评学科论文一篇。事实证明，由于学校的引导、鼓励，很多青年教师迅速成长为教学骨干。5.抓常规与抓科研并重，全方位提高教师综合素质我校坚持教学与科研并重，大力实施“科研兴校”战略。在牢牢抓住教师的备课、上课、作业、考试、辅导等相关环节的同时，鼓励教师开展科研工作，积极申报科研课题和撰写教学论文，通过新知识、新技能、新方法的学习，重建教师的知识结构，提高教师的教研能力，增强教师自身发展的主动性,促进教师专业发展。2009年以来，在课题建设方面，承接了4个省级课题，5个地市级课题，其中2个省级、3个地市级课题已经结题;在论文发表方面，有17位老师的论文发表在省级以上的报刊杂志上;在论文评选中，有6人获得国家级奖励,有58人获省级奖励，有243人次获得湘潭、湘乡级奖励。
6.实施“请进来、走出去”战略，广泛开展校际交流我校在教师队伍建设上还采取了“请进来、走出去”措施。如聘请国家教育部基础教育司原司长、国家副总督学王文湛,当代教育家魏书生，湖南省人民政府参事、物理特级教师王沛清等领导、专家来校讲学。同时，还积极“走出去”，如选送教师参加兄弟学校的教学开放日活动，组织老师去长沙的长郡、雅礼等名校进行专题考察，据统计每学年选送老师外出学习交流300多人次。通过“走出去与请进来”，我校教师开阔了眼界，改变了理念，提高了技能。四、教师队伍建设中的几点困惑1.教师待遇偏低，工作积极性有所影响客观地说，近几年来国家对教育的投入逐年增加，但主要增加了对高校和义务教育阶段的投入，而对普通高中投入明显不足。目前，高中至今未实行绩效工资，高中教师工资待遇偏低，积极性有所影响，我们期盼高中教师绩效工资方案早日出台。2.功利思想有蔓延趋势，师德师风建设任重而道远由于受市场经济大环境的影响，教师从事家教家养、兼职兼课现象客观存在;同时还有少数教师选择转行或停薪留职离开讲坛，少数教师的敬业心、责任心有待加强，师德师风建设任重而道远。3.职称评定，负面影响较大以我校高级职称评定而言，2010年我校符合晋升高级条件的有62人，但上级下达的指标仅3个，职评矛盾相当尖锐，而且由子指标偏少.有的教师退休前晋级无望，挫伤了部分教师的工作积极性。
4.教师流失严重，教师队伍难以稳定多年来我市一直存在“乡村教师城里挤，城里教师东南飞”的现象。就我校而言，每年流向长沙等大中城市的或改行的老师有一二十人，在编而不在岗的人员还有20多人，这就加大了教师管理的难度，影响了教师队伍的稳定。总之，教师队伍建设直接制约和影响着学校的长远发展。我校将以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 为契机，以“严师”工程为抓手，扎实抓好教师队伍建设，为教育事业的发展做出更大的贡献。 **学校教师队伍建设汇报材料（二） 东山学校始建于1895 年，时名“东山精舍”，是湖南最早的新 式学堂。学校历经东山书院、东山高等小学堂等名称更迭。1958 月10日，****主席亲笔为母校题写校名"东山学校"并浴用至今。 学校现为全国重点文物保护单位、全国爱国主义教育示范基地、国家 AAAA 级旅游景区、全国教育系统先进集体、湖南省示范性普通高级 中学、湖南省园林式单位、湖南省红色旅游线路"****成长之路" 的重要节点。 学校占地300 余亩，学生3200 多人,教学班级64 个,教职员工 257 人，其中男教工141 人，女教工116 人，其中获得中学高级职称 98 人，中级职称69 人。
任课教师206 人，本科学历186 人，研究生 学历20 人,教师平均年龄40 岁,35 岁以下38 人,35-45 岁之间32 人,46 岁—55 岁之间20 人,特级教师1 人湘潭巿名师工作室5 湘潭巿骨干教师14人，湘潭巿学科带头人4 百年大计，教育为本教育大计教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩,学校才能真正办人民满意的教育,才能 实现"办好教育回报人民"”的承诺。近些年来，学校狠抓教师队伍的 建设，实施了教师素质提高的“两抓，三重"工作策略，“两抓"即一 手抓师德建设，一手抓业务建设;“三重"即重学习提高、重制度建设、 三重科研引领。不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。 一、师德建设是提高教师队伍质量的前提。 学校的师德师风建设主要通过集中培训、个别谈话、开展活动和 人文关怀四方面来进行。集中培训。学校经常组织教师学习《中小 学教师职业道德规范》《湘乡市师德师风规范十不准》、《湘乡市中 小学教师礼仪规范》。个别谈心。学校领导针对教师中存在的师德 师风典型与教师个别谈心交流对好的典型进行鼓励,对师德师风表 现中存在问题及时纠正。开展活动。定期举行师德演讲比赛，每年 度师生投票评选10 位“东山最美教师”,树立榜样，弘扬正能量。
人 文关怀。当前教师压力过重，作为学校的管理者，要对教师实施真正 的关爱自觉为教师服务自觉为教师排忧解压。学校领导对教职员 工坚持婚、丧必访，产、病必访,纠纷、特困必访。对特别困难的教 师,给予力所能及的救助,每年度送上慰问金关心教师的身体健康, 年为教师进行一次免费体检;对获得荣誉的教师进行宣传等等,从而激发了教师的工作热情。让教师切实感受到学校大家庭的温暖。 以人文关怀促教师师德水平的提高，促和谐校园的建设。学校涌现了 一批师德师风典型:2011 年旷江华被评为"感动莲城优秀教师”，2012 年潘智威被评为湘潭巿“十佳师德标兵”,2013 年杨永被评为“湘潭 市中小学优秀德育工作者”2014 年黄远帆被评为湘乡巿首届“龙城 最美教师”,2015 年施媛媛被评为湘乡首届"希望之星”，潘志威被 评为湘乡首届"伏枥之星"。 二、精研业务是提高教师队伍质量的关键。 要提高学校的教育质量,首先要提高教师的教学水平。我们一手 抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干循序渐进，持之以恒， 在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速的提高。 (一)名师导航。近年来，我们不仅外派教师到市、省取经，还充 分发挥本校名师的引领作用,多次利用假期为教师进行专题培训。
我 校共有各级学科带头人或骨干教师10 余名。这些教师在参加了培训 后接受了许多新的教学理念和新的教学信息在理论上以及教学 实践上都有了长足的进步和提高。因此,学校要求每位学科带头人或 骨干教师学习回到学校后必须完成三个“一”:上交一份总结做 一次业务讲座;上一堂汇报课。教学骨干的二度培训，丰富了校本培 训内容。 (二)师徒结对。随着新教师的不断加盟我们意识到只有加强对 他们的培养,才能使之尽快走上轨。为加大刺放江险t 言师了“青年 教师拜师制度”，为每一位青年教帅安排了教字经挝干俑信每德高尚 的老教师作为导师,要求徒弟每月听师傅8 节保以上选师际博月听徒 要求新教师利用寒暑假做50套高考模考试题，开学后交卷，对完成 优秀的给予表彰奖励。新教师成长很快有朱勇霞、罗婷、沈倩、王 圣等新教师工作不到一年就在全省的优课竞赛中获得了一二等奖。 (三)集体备课。我校始终坚持做好集体备课集体备课是我校教 师进行课堂教学研究的重要形式。学校规定了集体备课的流程确定 中心备课人——中心备课人准备中心备课稿——集体对中心备课稿 进行讨论——中心备课人按修改的中心备课稿上一堂研讨课——教 师个体再根据本班学情在中心备课稿的基础上制定个性化教案。集体 备课的实施使教师形成了真诚合作与良性竞争的良好。 我校的物理
