让我们用自己的行和心，

去影响教育我们的孩子。

——校长寄语

班主任简介

桂婷，现担任银象小学四年级三班班主任。

教育感言：教育是一场修行，修行自身，启迪学生，以人心换人心，把班级中的每位成员都当作自己的家人。

SPRING

尊敬的领导、老师们：

早上好！

首先，感谢学校各位领导的栽培与抬爱，非常荣幸能站在台上与大家交流班主任工作心得，我知道自己还有许多不足，还需向其他老师学习。我想不出很多华丽的词语，更没有丰富的经验，有的只是经历，为什么这么说呢？到银象小学来之前我从没担任班主任，因为以前都是教四、五个班的英语，基本上没有时间和精力去从事班主任工作。那么今天我就主要谈谈我来到银象小学后的“班主任”经历吧！

来到银象报到的第一天，教务处刘主任就跟我说：“桂老师，这学期得辛苦你当班主任了，你是选择教语文还是教英语？”当时我蒙了，便回答道：“无论教哪科我都无所谓，但是我从没担任过班主任，实在难以胜任班主任工作。”刘主任说：“我相信你能胜任的”。过了二天，我还是不太敢去挑战这个职务，决定跟潘主任说明此事，潘主任说：“你去跟原班主任协商好。”此时心想，这事估计难如愿了，欧阳老师因为接任了其他班的工作，兼顾不过来，第三天便把所有工作交接好拉我进班主任群了。这一切来得太突然，让我无路可退了，我便只能硬着头皮冲锋陷阵。对于缺乏经验的我，当然期间遇到过许多惊涛骇浪，用这个词我觉得确实一点都不过份。因为是分流过来的学生，当时班级里打架、偷东西、咬人等不文明等事件一桩接一桩，用一句话来总结，只有你想不到的，没有他们做不到的事情，我当时气得想哭。

不久，家长便告状到学校了，说我是放养式教育，班级管理不到位。当时的情况让我从教十年以来，第一次感到如此无助，我想放弃了。这时，黄校长鼓励我说：“桂老师，面对调皮的孩子严厉点，与家长多沟通，家校共同教育，平时多用爱去关心他们，感化他们！我相信你能行的！”。听了黄校长的一番话，我深受感触，于是在心底告诉自己，作为一名教育者，不能这么容易被打倒，尤其是被一群小毛孩打倒，班级存在这么多问题，与自己的管理也有不可推卸的责任。于是我便开始反思，是什么原因让孩子们这么浮躁，心性不定呢？是班级缺乏一种学习的凝聚力，忽然脑子里浮现一个主意，如果让孩子们在下课时有课外书看，他们有事做了，会不会就不打架、偷东西了。于是我马上联系家委会的成员，跟他们分享我的想法，他们一致赞同。当时一个家委会成员听我说后立马自己淘腰包在网上买了一个书柜，两天后收货在家组装好搬到教室来了，令我惊讶的是，还带了十多本课外阅读书。在她的带动下，全班其它的小朋友也陆续拿来了一些课外书籍，把整个书架装满了，这是一种爱和知识的传递，我深爱启发和感动，于是我从心底暗下决心，一定不负大家的期望，尽已所能带好这个班级，不求最好，但求更好！

再后来又有幸接触到读经典，多亏英明的周校长和其他的领导的带领和坚持，学校也不惜花巨资让我们去河南、邵阳、党校、蓝天等地方参加了多次“传统文化进学校，经典诵读进课堂”的培训，使我们能够把理论与实践相结合，我班孩子们在读经的过程中精神面貌也焕然一新。班级的纪律比以前好很多了，孩子们的心也能静下来了，家长们反映都很好，其中坚持读经的而且读的最好的2个孩子，在上学期分别都进入了班级前五，其中黄心怡进步最大，由原来的班级１１名上升到全班第４名。谭壹文由原来的班级第六名，上升到班级第一名，全校前五名。在这里，我特别也要感谢马莉老师为我班孩子捐书，带领孩子们读论语，还要感谢所有搭班的老师积极配合！感恩你们为班级、为孩子做的一切！

经常有同事问我，你班的家长怎么这么给力，每次学校搞活动都积极参加，你是怎样做工作的？其实，我并没有特别强调或者安排他们，只是平时无论在工作还是生活中我把他们当家人一样看待，凡事从家长的角度去看问题，沟通起来就不费劲了。后来很多家长也愿意跟我聊天，包括转学走了的，还经常跟我分享孩子在新班级遇到的事情。上学期我班家委会的一名成员得了子宫肿瘤做了手术，我便组织家委会成员买鲜花、水果去医院看她，当然自己出钱，她在感动之余，住院期间还不忘为班级操心劳力，我也挺感动。说了这么多，总结一句话：“以人心换人心，当你把班级中的每位成员都当作自己的家人，那么所有班级工作就不是你一个人的事了。这样做起工作来也得心应手。”

对待学生也一样，我班有个厌学的学生，由于是离异家庭，胆子很小，来校读书全凭心情，隔三叉五闹肚子痛，找借口不来上课，每次家长都是连哄带骗把他拉进教室，见此情况，我便把他拉到讲台上表扬她，带病坚持学习，是我们学习的榜样，并用掌声鼓励她，给孩子树立自信心，让她克服厌学的心理，后来慢慢地她也不那么抵触学习了。

还有一个患有气喘的孩子，说话总是结结巴巴，每次来我办公室报告班级情况时都是上气不接下气，我都会拍拍她的肩膀说：“不要着急，慢慢说，老师听着呢！”久而久之，说话也不那么结巴了。而且也还是一个缺乏安全感的男孩子，比如做作业都必须让大人陪在旁边，否则静不下心来。他妈跟我说要上班，又没空陪他，只能给他报个课后服务，希望老师多关照一下他。得知这一情况后，我就在课后服务时把他拉到讲台边跟我一起坐，并在写作业时不时用语言鼓励他：“真棒！完成得很好！”他也很有存在感，并跟我说：“桂老师，我最喜欢英语了。”我便接着说：“嗯，老师也很喜欢你。”一份耕耘一份收获，果真不出所料，上期期末考试成绩一出，他英语考了93分，我心里暗自窃喜，一个看似言语表达都有欠缺的孩子，英语竟然能考93分，事实再次告诉我，任何一个孩子都是潜力股，只要你从心底足够坚信。

于是，我把教育定义为是一场修行，修行自身，启迪学生。这学期我还给自己定一个计划就是每周利用课外时间找３位孩子谈心，不管是优等生还是潜能生，通过谈话了解他们近期的学习和思想动态，这样更有助于教育教学。

总之，我觉得做一个有智慧的老师，平时应注重培养学生在德、智、体和知、情、行方面的共生共长。

好了，这是我担任班主任一年多的经历，苦中有乐，收获颇多。在此感谢银象小学各位领导的栽培和信任，感谢各位同仁的关心和帮助，感谢各位家长的支持与配合。祝福银象的领导和老师们工作顺利，万事胜意！祝愿孩子们学习进步，茁壮成长！谢谢大家！

发言人：桂婷

2021年3月