为推动普通高中美术新课程的有效实施，提升新课程方案下学科教师的教学能力，加强一线教师对新课标、新教材的研究，不断提升高中美术教学质量，2021年7月8-9日，浙江省普通高中美术“新课程·新教材”专题研训活动在仙居县城峰中学举行。本次活动由浙江省教育厅教研室主办、台州市教育教学研究院、 仙居县教育教学研究中心、仙居县城峰中学承办，教研网协办。来自全省各地150余位美术教研员及骨干教师代表参加现场研训，全国各地约6千余人同步参加线上活动。
7月8日上午，开幕式在仙居县城峰中学清泉楼梦响剧场举行。台州市教育教学研究院郭君瑞副院长致开幕词，仙居县城峰中学沈森林校长致欢迎词。省美术教研员冷莹老师宣布此次研训活动的安排，并阐述了在快速更迭发展的时代背景下“面向未来·多元发展”的重要意义。
教学指导意见解读
7月8日，省内7位专家与老师围绕《浙江省普通高中美术学科教学指导意见》的编写和运用，分模块进行了多角度和专业性解读。
冷莹老师就《普通高中美术学科教学指导意见》的总框架与内容作了题为《素养导向下的高中美术新课程改革》介绍和解读。她以历程、难点、建议三个关键词为线，从美术教材的变化出发，直面改革过程中的问题。基于美术学科素养培养的目标，冷老师给出了多样化的内容与方式、问题的提出与推进、创设真实或接近真实的情境、主题性或项目化或单元式的教学等探索方向。
绍兴教育教学研究院陆一黎老师对《中国书画》模块的内容结构、人物设计和实施建议进行了解读，她从教材前言“中国画”的解释切入，抓住“道器之间”“翰墨情谊”“澄怀味象”“时代风骨”四个单元及其脉络分支的内容，关注中华传统文化的弘扬，通过任务设计案例的分享，为与会老师提供运用现实生活情境和现实任务驱动进行书画教学的借鉴。
嘉兴教育学院沈水明老师带来《绘画》模块的解读。他自喻解读《绘画》模块就仿佛“盲人摸象”，虽未见全貌，但感受深切，研读成果可和众师友分享。他用纵横关系解析三个单元结构，层层追问，带领教师领会教材设计从凝练主题精神到探究美术主体、精选教材之间逻辑关系的脉络，试图在教学过程中摸索出一条独立的绘画之路。
杭州第七中学沈赛格老师紧贴《课程标准》，结合教学评价中提出的设计思维、表达交流、记录习惯、设计意识等要求，有选择有侧重地运用教材，挖掘生活情境，对《设计》模块进行了细致的解读，并提出了翔实的学习目标、评价目标和单元教学设计建议。
浙师大附属中学高旭彬老师从“故宫跑”现象出发，从是什么、为什么、怎么办三个维度展开《美术鉴赏》模块的解读。他分析了鉴赏的创作、收藏、审美三个目标指向，明确鉴赏课程的价值和意义，解析人美版、鲁美版、人教版、湘美版教材架构，强调学习活动的设计和学生的体验感受。
宁波市教育局教研室陶育义老师重点分析了现代媒体艺术与传统美术形式的不同之处，以抖音、美拍等鲜活素材为例，展现了现代媒体艺术运用普遍性与教学困难性之间的矛盾，呼吁广大美术教师思考研究，探索《现代媒体艺术》模块的教学之法。
温州艺术学校邹黎明老师针对《雕塑》模块在现实教学实践中的瓶颈，从课程标准、《雕塑》教材、学生认知发展特点等角度出发，列举了生活中可实施的几种《雕塑》教学案例，呼吁更多的人尝试雕塑教学，品味雕塑之美。
课堂教学研讨
仙居县城峰中学杨卫华老师、金华磐安中学王益娟老师分别带来人美版《抒情和写意——文人画》和湘美版《追寻美术家的视线》两堂美术鉴赏课。
杨老师从“金农是谁”问题入手，带领学生欣赏罗聘笔下的“金农”和金农眼中的“金农”。学生从画作的服饰、衣饰、神情、环境等方面感受金农的人品和性格，从金农所画的梅花之中、金农的自在洒脱之状里体会文人的追求，品读丰厚而艰深的中华文化，得到了可迁移性的理解。让学生做到模仿哲人，用自己的语言进行描述，达到一定的文化理解。
王老师利用废物的堆叠、光影的效果，创设了与徐斌教授《背后的故事》相一致的作品情境，吸引学生进入课堂，深入研究《富春山居图》《星月夜》《行走的人》这三件作品。学生通过小组分享的形式追寻艺术家的视线，表达自己对作品的感受和评论，进而升华到人的意义，理解作品的真正内涵。
专家引领
7月9日上午，教育部艺术教育委员会委员、教育部中小学教材审查委员会委员、华东师范大学教授钱初熹带领她的研究生团队作了题为《面向未来：高中美术课程的新理念与新方略》的讲座。
钱教授的讲座基于“面向未来的教育”，紧密结合时代发展需求，关注中国艺术教育新动向，提出了“三维目标+KDU模式+知识的三个层面”模式。她指出优质的美术教育应该以学生的问题为导向，精选教学内容，引导学生深度学习。
钱教授通过“蓝印花布”、“车库大改造”、“我的假日天堂”、“环保设计”等优秀案例的介绍，并以问题导向的互动方式引发各位美术教师对当代美术教育意义进行新的思考。最后，钱教授提出美术教育的未来愿景，当代高中美术教育要注重高中生学习过程，注重作品的原创，关注自然，强调美术课程内容需要实现六大超越，转变美术教学方法。她期望各位美术教师在开展高中美术教育过程中能够“为未知而教，为未来而学”，积极开展面向未来的美术教育。
讲座中间还加入了钱教授5位研究生在前阶段开展的关于上海大学市北附属中学美术教学实践的研究报告。创新的方案，扎实的功底，丰富的素材，让在场教师获益匪浅。
项目化学习经验介绍
缙云教育局教研室潘珣老师基于夏雪梅老师关于项目化学习设计的研究，以项目化学习设计的六个维度、高质量项目化学习的四个特征为着力点，澄清了几种错误认知，介绍了项目化学习的流程并分享了设计样单与项目化学习活动经验。
大附属中学马丹老师以学校动漫社“传承·致敬——大唐经典《簪花仕女图》”系列活动为例，通过不同组别的项目设计、实施、评价以及学习成果的呈现，为新课程、新课改下的项目化学习以及学生活动提供了新思路和新方向。
最后，省教研员冷莹老师作研训活动总结：“每一个美术老师都是美术学科的形象代言人，每一个老师都可改变孩子的未来。”此次浙江省普通高中美术“新课程·新教材”专题研训活动已经圆满落下帷幕，但真正的美术教育之路仍待所有美术人不断探索以课标为指引，以教材为基石，让我们用不懈的努力去开拓新局面。面向未来，继续出发！
