1、-规范班级管理 关注学生成长 班主任工作经验交流材料 李鹏第1页 一切为了孩子做孩子护航使者第2页一、为人师表 以身作则 在学生面前班主任就是一面镜子，一本书。规范学生行为，首先就要规范自己行为。第3页二、关注细节，抓常规训练本班行为习惯养成：读书、写字姿势；课堂、课间纪律；作业完成；平时文明礼仪；爱护公物、卫生清洁；校内纪律等方面。第4页 利用好班会课教育作用，组织他们学习小学生守则小学生日常行为规范及学校各项规章制度、文明班量化评选要求。除了抓好平时学生不良苗头管理教育之外，上好主题班会课，让学生在有趣活动中受到爱国主义教育、法制教育、安全教育、礼仪教育，不但加深了学生对祖国了解，认识了法

2、律，还加强了安全意识，知道了礼仪主要性，从而指导、规范了自己行为。第5页三、民主科学管理 在每学期开学由学生投票选举班干部，每七天一参加班干部会议。现在我班普通事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。全班学生轮番值日制。在值日时，值日生要负责同学们当日学习、卫生、纪律以及个人德育积分情况等，这么每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更主要是值日生既要去管理他人，那首先就得以身作则，才有说服力。第6页四、赏识和激励 伴随每个孩子成长“好孩子是夸出来。”这句话自有它道理。人都喜欢被表彰。优等生需要表彰，学困生更需要表彰。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去

3、发觉、去挖掘。作为班主任，要善于发觉他们身上闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好方面发展。第7页五、有爱管理才是最有效管理“没有爱就没有教育”。在平时教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们角度去体验他们内心感受，走进他们情感世界。爱心表现形式往往是经过详细小事反应出来。第8页 规范好学生行为习惯，才能给孩子们创设一个更友好、美好气氛，更加好地引导孩子们健康思想和心理。相信只要我们是在专心在教育这块净土上耕耘，就能从平凡中品味出伟大，能从繁琐、忙碌中体验出成就，能真切感受到来自学生来自教育那一份幸福。 谢谢大家！第9页