[推荐]推进特色学校建设经验材料经验材料20年前《湖南教育》曾以“素质教育这面大旗是这样树起来的”为题，报道了XX县一中深入实施素质教育的经验；20**年《湖南教育》又以“我们的未来，是合格公民”为题继续跟踪报告了XX县一中公民教育的新成果；今天，我校继续立足公民教育特色，以培养“高素质的公民”为终极目标，以快乐德育为抓手，深入开展公民教育，使学生快乐阳光、教师成功喜悦、学校持续发展。 一、认识与目标 XX县一中有着百年的历史文化底蕴，公民教育是我校历年来的办学特……如何在新时期继续巩固特色，深化特色，实现学校可持续发展，我们对此有一个共同的认识。那就是一定要以学生为本，致力人的成长、人的培育，打破以往刻板、机械灌输式的培育模式，追求快乐体验式培养方式。基于此，我校决定以快乐德育为突破口，创新德育方法，构建新的德育模式。 （一）快乐德育的实施依托 一是历史文化的传承：早在2000多年前，孔子就提出“寓教于乐”的育人原则。寓教于乐，就是给学生创造一种快乐、轻松、有趣、生动、民主的接受教育的气氛。快乐德育在我校也有着良好的历史基础。20**年我校《农村示范性普通高中学生公民教育的实践研究》课题被列为XX市“十一五”规划课题，《湖南教育》杂志于20**年10月以《我们的未来，是合格的公民》为题对我校快乐德育工作作了专题报道，彭佳景先生在刊首语中称赞说：“XX县一中从学校的实际出发，他们以班级自治为平台，以《日进录》、《策进簿》、《成长档案》为激励机制，以‘班级之星’评选等特色活动为载体，公民教育搞得有声有色、精彩纷呈。
”二是时代教育的要求：现代教育理念认为，学生是成长的主体，任何教育都必须尊重学生，尽力促成学生自主发展。我校实施的快乐德育，就是用发展的眼光去研究德育，以科学的理念去指导德育，用创新的精神去做实德育，最终达到让学生在轻松愉悦中净化心灵，陶冶性情、振奋精神、健美心身、塑造灵魂、铸造人格的目的。 三是学校发展的需要：（１）既定方略的必然之选：XX县一中一直来实施以德促智战略方针，始终把育人当作学校工作首要的和根本的任务。（２）德育创新的必需之道。通过反思，我们发现，教育过程中如果采取居高临下的态度，灌输多于渗透，指责多于指点，说教多于体验，很难达到方法与目的、过程与结果的最优结合，甚至导致学生的抵触，从而严重影响德育实效。（３）质量发展的必由之路：我们认为学生的成绩不仅是由智力因素决定，更重要的是由非智力因素（态度、意志、作风、习惯等）决定的，因此，素质远比分数重要，情商远比智商重要。学校要想质量继续高位走强，必须高度重视德育建设，让学生主动成长，快乐发展。唯有如此，学生才会飞得更高，走得更远，学校质量才会进一步提升。 （二）快乐德育的三个内涵 “快乐德育”四个内涵：即“快乐接受”、“快乐参与”、“快乐体悟”“快乐成长”。
“快乐接受”，主要是疏通学生的心理障碍，让学生意识到德育对人成长的重要，从而在心理和思想上乐意接受；“快乐参与”，主要是在方法和形式上要寻求突破口，让学生对德育活动感兴趣，从而乐于参与；“快乐体悟”，重在实施德育过程中一种真实体悟，使学生享受到体验的乐趣。 （三）快乐德育的具体目标 1、学生发展目标。“好品德”：勤实、谦逊、仁爱、文雅；“好习惯”：学习目标明确、刻苦自砺、生活情趣健康、自主管理、处世心态积极、开放平和；“好精神”：务本、务实、尚勤、尚新；“好才艺”：能说会写、能歌善舞、能演会画；“好身心”：体健心康、阳光向上；“好人气”：自我认同、同伴喜欢、别人欣赏、社会肯定；“好成绩”：日有进步、出类拔萃。 2、教师发展目标：爱学习，爱研究，能担当，能包容，善合作，善指导。 3、学校发展目标：规范一中，人文一中，智慧一中，幸福一中，促进学校内涵发展，努力实现“高素质公民的培育基地、师生共享的精神家园，特色鲜明的三湘名校”的办学目标。 二、路径与措施 近年来我校在实施以快乐德育为突破口的公民教育特色建设上，围绕一个核心，培植两种意识，锻炼三类技能，开展四心教育，念好五字方经，多管齐下，多样途径，多种措施，使快乐德育在我校生根开花，抽穗结果。
（一）围绕一个核心：以社会公德教育为核心，突出快乐德育主题 社会公德的范围包括两个方面：一方面是指在重大的社会关系、社会活动中，应当遵守的由国家提倡的道德规范；另一方面是在人们日常的公共活动中，应当遵守、维护的公共利益、公共秩序、公共安全、公共卫生等守则。《中国人民政治协商会议共同纲领》中指出：“提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，为中华人民共和国全体国民的公德。”恪守公民基本道德规范，加强社会公德的实践与养成，这是每一个社会公民必须遵奉的准则。中共中央六中全会《决议》也提出，讲社会公德，要求做到：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。这五句话简明扼要，言简意赅，涵盖了人与人、人与社会、人与自然这三种基本关系。这些要求就是学校德育教育的核心，也是主旋律。 （二）培植两种意识：以遵规守法、习惯养成意识培植为重点，夯实快乐德育基础 １、遵规守法意识 遵规守法意识是未来社会高素质公民必备的重要素质。为了培养学生的规则意识，强化学生的法制观念，我们强调在快乐中进行法制教育，取得了很好成效。 一是注重课堂快乐渗透 通过大小课堂认真学习法律知识，牢固树立知法、懂法、守法的法制观，教育学生争做新世纪合格公民。
学校要求学科教师在课堂注意有机、快乐渗透规则意识和法律知识。教师设计的导学案中要求能体现快乐德育学习元素。 二是注重多样快乐体验 通过请进来和走出去的方式，让学生接受遵规守法教育。 学校先后多次聘请了网岭监狱法制科郝科长和刘干警、XX县司法局刘华、县交警大队队长来校对学生宣讲“如何预防青少年犯罪以及青少年如何远离社会不良因素的伤害，保护自身安全”“交通安全在我心”等法律法规知识。学生听了讲座后，很受教育，许多学生写了心得体会。351班学生丁利平写道：“听了法律知识和具体案例分析讲座，深受教诲。灯红酒绿、物欲横流的社会埋藏着一只只黑手，他会不时向你招手、引诱你，而青春年少、意气风发的我们难免成为黑手的猎物。如何才能摆脱，远离，就是要知法、学法、用法。” 20**年9月，学校举行了以“关爱明天，普法行动”为主题的教育活动，组织了学生去网岭监狱参观，零距离与服刑人员接触，听服刑人员讲述犯罪的悲剧教训。一个学生在日记里写道：“反面教员对我们的教育，给我们敲响了警钟：人一定要知法、守法，切不可做法盲。” 由于学校运用不同的方法，加强了遵规守法知识的学习与教育，使学生在快乐中学法、知法、守法和用法，近年来校园内没有出现过违法犯罪现象，学生犯罪率为零。
２、习惯养成意识 中学阶段正是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。近年来，我校在学生的养成习惯意识方面舍得下力气，做了大量文章： 一是入学教育快乐大比赛。学校借军训契机，对学生进行日常生活的军事化训练大比赛。如：宿舍里被子要叠成豆腐块，牙刷口杯一个方向排放，毛巾、鞋子码放整齐划一，地面干净无染，窗明几净无灰尘。这一习惯从进学校第一天就要养成，并且坚持不懈，持之以恒。有了这一良好的开端，过去在家里没有这种习惯的同学都会自觉形成。与此同时，学校还从强化午睡纪律入手，促进学生守纪教育；从规范仪表入手，促进学生文明礼仪教育；从卫生清洁入手，促进学生卫生教育。组建成立“文明劝导队”，在言行上规范引导学生，自律与他律相结合，促使学生养成良好的日常行为习惯。新学期，学校围绕“自我管理、服务社会”确定了习惯养成比赛方案，并将德育工作的指标一一细化：高一年级侧重习惯作风的养成，高二年级侧重意志、恒心的培养，高三侧重成人、成材的引导。 二是主题班会快乐大讨论。每学期学校就学生习惯养成教育这一主题都要开展各种形式的班会大讨论，讨论形式注重快乐轻松，让学生结合自身日常行为在轻松愉悦的讨论中提高认识，反思改过。
如：20**年9月，我校在高一、高二开展了“行为习惯大讨论”主题班会，具体内容涉及：“交通安全行为”、“不使用手机”“不早恋”“严禁染发、烫发”等。10月份，举行了“养成良好学习习惯，提高学习效率”主题班会，配合主题班会，学校制定了高中生十大学习习惯和高中学习的十大要求。当发现有学生迷恋彩票时，我们开展了“远离彩博，健康成长”的主题班会。当XX县开展“三创四化”活动时，学校闻风响应，举行了“洁净XX县、文明教化”的社会实践活动。此外，学校还举行了“创卫生校园，做文明学生”，“养成良好的卫生习惯”等主题班会。 三是制度导航快乐大反思。近年来，我们学校制定了伴随学生全程成长的四件“宝贝”：它们是《成长指南》、《日进录》、《策进簿》和《成长档案》。一是《成长指南》，从学校认识、班级认识、制度认识、目标认识四大方面，对新生的三年学习、生活、品德培养指出了鲜明的前进方向，有参考，有对照，有指标；《成长指南》全景式记录学生们三年的高中生活，侧重学生的全局性自我审视与综合提升。二是《日进录》，《日进录》主题是“充实过好每一天”，上面有具体的每日十问，让学生深刻感知一个公民应当具备的素养，如“见老师、同学打招呼没有？”“遇到困惑及时与老师沟通没有？”“当日事当日毕没有”等具体要求。
三是《策进薄》，主题是“一月进一大步”。《策进薄》上的“十要”“十不要”给学生的学习、行为做出了具体指导，如“学生要信任老师、亲近老师”“计划要科学合理，严格落实”、“不要没目标少动机”“不要看不健康读物”等具体要求。这些细化的创新指标为德育工作指明了方向，也提供了具体内容，便于操作。这三种指标的激励作用，既相互独立又相互联系，培养目标由小及大，由细节到全面，由个体到整体，为培养合格公民层层递进。让学生在自我反省中成长，在自我完善中增强信心，在自信中创新发展。 （三）锻造三类技能：以技能特长素质教育为延伸，拓宽快乐德育渠道。“快乐德育”的终极目的是促进学生公民素质的全面提高。我们认为：技能特长教育是快乐德育的延伸，是德育素质渠道的迁移拓宽。 一是积极开展体艺活动，提升学生艺体技能。坚持每年举办一届校园文化艺术节、田径运动会、拔河比赛、广播体操团体比赛和“毕业杯”篮球赛等，丰富校园生活，发展学生个性，陶冶学生情操。在普及各项体育、艺术活动项目的基础上，成立了各种体育、艺术类社团，如：东山画社、紫水晶舞蹈社、墨影话剧社、yy篮球社、闪电兵乓球社等，这些团体不仅提升了学生的技能，也为高等院校输送了优秀人才，更在快乐中为社会培养了合格的劳动技术人才。
二是广泛开展科教活动，提升学生科创技能。结合研究性学习，培养学生的探究精神。学校每年都要就学生研究性学习，基于问题，确立课题，理论先行，实践跟进。三个年级研究性学习有声有色。结合“三小” （小发明、小制作、小论文）竞赛活动，培养学生的创新能力。学校每年都会举办校园科技节，“三小”竞赛是重头戏，很多学生在竞赛中脱颖而出，成为学校的科技小星星。结合学科社团活动，培养学生的实践能力，学生组建了数学社、物理社、化学社、生物社、电脑社、科技创新社等科教小社团。每周至少保证一次活动时间，要求社团活动深入社区、走向社会。每次活动目标明确，活动过程完整，社团负责人（学生）与社团组织成员在技术老师指导协助下分阶段上交成果材料。通过这些活动进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。 三是走出学校深入社会，提升学生沟通技能。 学校利用双休日组织学生深入农庄、工业园、厂矿参观学习；派学生与其他学校学生进行互访互学；到文化路社区居民家里介绍XX县一中近年来的办学成就。让学生在活动中接触社会，学会沟通。 首页12尾页（四）开展四心教育：以四心教育为突破口，丰富快乐德育内涵 １、爱国心 祖国，是所有音符中最动人的音符；爱国，是一种极高贵的感情活动。
我们根据学校所处环境，充分利用本土资源，就地取材，用活生生的素材让学生接受榜样的教育。 一是快乐出行，领略祖国美好山河。学校每年都要组织学生到山清水秀的地方野炊或是登山、踏青等活动，让学生在自然课堂中感受祖国山河的美好。 二是快乐歌唱，唱出心中美好赞歌。学校每年都要举行“歌唱祖国”大合唱比赛，“XX县一中校歌”每个学生都能熟练哼唱，“灵峰苍苍，攸水泱泱”嘹亮的歌声时时萦绕在校园的上空，学生用歌声唱出了对学校、对祖国的热爱之情。 三是快乐观影，感受祖国厚重历史。电影是很好的教育载体，为让学生感受祖国的厚重文化，学校每年都要组织学生观看至少三部以上有关中华文化方面的电影。每到国庆节，学校都会组织学生观看一些爱国电影。今年是纪念辛亥革命100周年，我们组织学生观看了《辛亥革命》电影，并要求学生写观后感，使学生受到了深刻的爱国主义思想的教育。 ２、感恩心 感恩心是人类思想情感中宝贵的花朵，为了培养学生的感恩心，我们从快乐出发，因地制宜地对学生进行教化。 在快乐中诵经读典：学校三个年级每年都要举行诵经读典活动。今年5月以来，我校成立了“敬老孝亲宣传年”活动领导小组，制定了《XX县一中“敬老孝亲宣传年”活动实施方案》，组织学生进行了“敬老孝亲”主题教育活动，加强了对学生的孝道教育。
以5月至11月作为活动时间，举行了以“敬老孝亲”为主题的中华经典诵读活动，印发了《三字经》、《千字文》、《弟子规》和孔孟论孝的名句，供全体学生诵读领会，大力弘扬孝道文化。 在快乐中传热递暖：校团委经常组织了学生赴XX县福利院慰问孤寡老人活动。学生走进福利院，走近孤寡老人，与他们聊天，给老人们表演节目，帮老人们打扫卫生，并送给老人糕点、水果等。树立学生为社会服务意识。通过一系列活动，传递关怀与温暖，进一步增强了学生敬老、爱老、助老意识和服务社会意识。 在快乐中敬亲爱师：学校利用感恩节、母亲节、父亲节等节日给学生开放电话，让学生给父亲、母亲打一个亲心的电话，送一句温暖的祝福。这两年的教师节前夕，学校开展了“亲师爱生”主题班会，要求学生读一篇尊师美文，合唱一首尊师颂歌，送一句祝福话语，将尊师爱生活动落实到了实处，更好地融洽师生关系，增强了学生们的感恩意识。 ３、博爱心孟子云：博爱谓之仁。助人行善、解危济困，在别人需要的时候尽一份自己的力量，自古以来就是中华民族的传统美德。我们在快乐德育的教育中，积极向学生传达赠人玫瑰，手有余香的意识，鼓励学生为他人作奉献，提升学生勇于为公益事业牺牲自我的崇高道德境界。
通过教育，并让学生能够见之于行动，收到了良好的教育效果。 快乐捐赠：近几年我校学生共捐出十多万元，20**年11月，我县三中高一学生毛堃患白血病需要进行骨髓移植手术，费用高达60多万。我校学生积极响XX县团委的号召，共捐款6443元，虽然钱不多，但展示了我校学生爱人助人的美好品德。20**年，学校326班学生贺婷患有先天性心脏病，因家境贫困未能及时早治疗（该生因两岁死父，六岁母亲改嫁，爷爷奶奶普通农民），无力支付高达10万元的医疗费。学生们一个个捐出自己的零花钱，全校师生共捐款6万多元。在支援四川汶川地震灾民的捐助活动中，学校下达了《关于开展向汶川地震灾区捐款和向遇难同胞默哀班会的通知》，开展了向灾区同学写书信和捐款活动，全校学生共捐款1万多元，书写慰问信300多封。 快乐互助：在学习中有些同学难免会出现困难，每个班级都有一个快乐辅导小教授团，专门负责帮助那些学习上有困难的同学，帮助他们解答疑难，提升他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩，很多同学在帮助中获益匪浅。 有一名学生在作文中这样写道：“助残济困是现实生活的需要，也是每个公民的一份责任。‘天地万物，生生不息；互助相依，始成方圆。
’我从帮助别人中也感受到了快乐，我会将这种快乐传递下去”字里行间显示出学生们的一片博爱之心。 ４、公益心 在培植学生公益心方面，我校主要做法是：组建学生志愿者团队。早在1997年，我校学生就开始成立了“弯弯腰工程”，要求每一个学生都要弯弯腰捡捡垃圾、洁净环境。已毕业的333班学生王嘉琳和26名同学成立了“爱心天使环保小组”。株洲日报（20**年11月5日）曾对我校“爱心天使环保小组”的事迹给予了宣传报道。现在“爱心环保小组”更以满腔热情地活动在校园内，成为校园内一道亮丽的风景。我校还有很多种形式的志愿者队伍。譬如：卫生文明劝导队，普通话推广志愿者，遵守交通法规劝导志愿者等等。志愿者们吃苦耐劳的精神，展现了我校学生良好风采，得到了社会各界的一致肯定和好评。 （五）念好“五字”方经：以班级自治为抓手，落实快乐德育细目标 我们把对学生公民意识的培养，投入到“班级自治”的快乐熔炉中，要求学生“自己管理自己”、“自己教育自己”。各班在全校主题统一的前提下围绕学生的自我管理、自我成长做文章，念好了班级自治“五字经”。 一为“分”。在以班集体为整体的基础上，划分以小组为单位的管理单位，让学生找到自己的归属。
学生自选组长，自定组号，自定组训、自定组规，各显神通，各具特色。 二为“罚”。学生找到了归属，找到了他认可的小集体，一荣俱荣，一损俱损，一旦违背了有关法则，全体组员都会受到相应处罚，此举重在培养学生的团队合作意识。 三为“促”。小组分下来后，各班班主任会给每个小组专门的笔记本，要求每个组每天让一个组员写一篇心得体会，当一天值日组长，有什么不开心的事，或有什么解决不了的问题可以写在本子上，让组员一直来想办法解决。小本子成了组员相互交流的园地。 四为“管”。在小组管理中，一项非常重要的措施就是建立起各项制度。如具体落实作业制度、小组一帮一制度、组与组合作制度等等。 五为“思”。即常思自省。为形成正确舆论导向，很多班级都在教室后面开辟了两个栏目。一个是自省栏，主要是要求学生能够就自己所犯错误或自己的一些弱点进行自我反省。另一个栏目是表彰栏，主要是发现班级亮点，表彰先进人物，让学生在榜样的力量中无形受到熏陶。班级自治赋予了XX县一中素质教育新的方向与内容，学生的自修、他律意识在些过程中得到了显著提高。 我们结合公民教育的要求，在各年级、各班级推广了“星级评比”。 “班级之星”的评比项目分得很细，共分5大项43个单项，包括学习能力、艺术素养、道德品质、个性特征、行为能力、综合评比等。
同时我们还广泛开展了“进步之星”“文明之星”“管理之星”“守纪之星”“创新之星”等系列评选活动。通过这众多的“星级学生”系列评选，从各方面展示学生的综合素质，激活了学生的心灵，陶冶了学生的性情，增长了学生的智慧，让优美而宁静的一中校园，处处充满快乐的阳光。 三、成效与愿景 以高素质公民教育为圆点的特色文化，以快乐德育为抓手的创新开掘，为我校带来了明显的效益，良好的效应。 育人目标得到全面实现 1、德育方面：多年来，我校学生综合素质评价合格率达100%，学生违法犯罪率连续多年为0。学生在学业成绩得到巩固提高的同时，诚实、谦逊、仁爱、文雅的“好品德”得以形成，刻苦自砺、情趣健康、自主管理的“好习惯”得到培养，阳光、开朗、健康、向上的“好精神”得到锤炼，说写歌舞演画等“好才艺”得到提高，学生身心健康，自我认同，人格健康发展。2、体艺方面：学生整体健康指数大幅提升。较之往年，我校近几年来学生的健康指数得到了有效提升，每年的体检合格率达99.5%以上，刘仁龙同学在市“三好杯”运动会上，获高中男子100米第一名，有多名学生通过检飞测试。体艺上线率日渐提高。20**年45名体育特长生参加高考，有36人上二本，上线率达80%；音乐生24人参考，20人上二本线；美术生54人参加，45人录入二本以上院校。
学校音体美上二本以上人数列XX市同类学校第一名；20**年沈其同学以良好的身体素质招进了北京大学飞行员实验班。今年，我校高三又有６名学生顺利通过了民航招飞测试，高三281班廖鹏峰同学获得湖南省“三独”比赛壹等奖。 3、智育方面： 近四年我校在教育教学质量上发生根本性的突破，实现了“一年一小步，二年一大步，三年一跨越，四年稳增长”的战略目标。二本升学率从20**年的38%上升到20**年的74.23%。20**年高考二本一次性上线突破500人大关，其中胡刚毅同学参加大学少年班考试，以643分的高分获得湖南省同类考生第一名，并被中国科技大学少年班录取。20**年高考再夺辉煌，872人参考，二本一次性上线611人，其中一本录取了196人（含艺体），600分以上考生69人（理科58人，文科11人），理科高分段学生是XX市最多的学校。20**年高考一次性二本上线达到了651人，二本升学率达74.23%,一本上线达272人(不含艺体类)，其中沈其同学以高分考取北京大学理科实验班飞行员班，无论是总人数,还是升学率,均再创XX县一中历史新高,完全兑现了“低进高出，高进优出”的社会承诺。 学校内涵得到切实提升 XX县一中近三年先后获XX市“十佳美丽校园”、“XX市高中教育质量先进单位”“XX市学业水平考试先进单位”“XX市普通高中创新型人才培养改革试点学校”、市“快乐德育”示范校、“课程改革样板校”等荣誉称号或特色牌子，学校的内涵得到了切实提高，教师们的热情得以涣发，学校走上了蓬勃发展之路，《湖南教育》以《我们的未来是合格公民》对我校进行了重点介绍；市电视台以《闪耀在湘东的明珠》为题对我校进行了专题报道，株洲日报也以《办特色鲜明的三湘名校——解读XX县一中成功之路》为题对我校作了连续的专题报道。
一中的今天内涵提升，来势正好，蓬勃发展。未来我们将继续坚持以快乐德育为突破口的公民教育特色，坚持素质教育不动摇，提升教育教学水平；坚持规范办学不动摇，提升学校管理质量；坚持内涵发展不动摇，提升学校办学品位；全力实施以德促智战略、挖潜增效方略和差异教育策略，突出课堂主线，深入推进快乐德育，全面促进学生成才，教师成功，学校发展。 我们的愿景是在特色学校建设上更鼓一番劲，更上一层楼，稳步推动我校公民教育特色建设向纵深发展。通过三到五年的努力，将我校建成社会认可的高素质公民的培育基地，学生向往的特色鲜明的三湘名校，教师钟爱的师生共享的精神家园，让快乐之花开遍XX县一中，让“规范一中、人文一中、智慧一中、幸福一中”的宏伟蓝图成为美好现实。首页12尾页
