2022年3月，国家智慧教育公共服务平台正式上线，聚焦助学、助教、助管、助研等，不断丰富优质教育资源供给、拓展教育教学功能应用，持续迭代升级，为广大师生和社会学习者提供“一站式”服务。国家智慧教育平台不仅是技术升级，更是组织创新，通过优质教育资源、应用、数据等创新要素的综合集成，为数字教育变革提供了强劲动能。教师们如何利用这一平台，提升自己的知识广度和深度，进而提高课堂教学能力，突破教师专业发展瓶颈，成为了当下教育改革的一个重要议题。

为了提升我校老师的教学教研能力，在今年的三月和四月，我校分别开展了美府两校区的教学同课异构展示活动和海南中学第17届百花奖课堂教学大赛活动。两项教研活动中，各学科组和授课老师围绕“数字赋能课堂 助力学生深度学习”活动主题，积极参与课堂设计研讨、数字化应用学习的教研活动，老师们也投入到国家中小学智慧平台学习中，广泛吸取平台中的相关课程的精品课程设计思路、拓展知识深度和借鉴数字资源，提升课堂效能。

国家中小学智慧平台中丰富的《液体压强》资源

我校初中物理组詹雅君老师、设计了《液体压强》一课，参加美府同课异构课堂教学展示活动和海南省2024年中学物理青年教师大赛，并荣获大赛一等奖。为了设计好本课，詹老师在国家智慧平台中的“教师备课授课”栏目中搜索本课程相关的课程视频与教学设计资源，学习全国优秀老师的课程设计和授课方法，结合个人思考进行创新，形成具有自己的特色的教学思路。

初中政治唐丽茹组老师在国家中小学智慧教育平台上观看了2023年基础教育精品课《法律保障生活》，授课教师用情境设计、任务驱动的方法，通过法律、道德和校纪的对比分析，攻克本课枯燥的法条知识学习的难点，给唐老师的课堂教学带来启发。在美府同课异构活动中，唐丽茹老师以学生关心的校园霸凌问题作为讨论话题，将课本的知识点与法律实践相结合，提高了学生分析问题解决问题的能力，帮助学生树立正确的价值观。

技术教研组副组长周仁忠老师借助国家中小学智慧教育平台上的精品课程资源，汲取先进的教学理念和教学方法。在参加美府同课异构教学活动时，周老师精选平台优质资源，通过巧妙融合创新应用，构建了一堂富有创意和启发性的公开课。周老师说，这些资源不仅提供了丰富的教学素材，还展示了多样化的教学方式，为我的公开课设计提供了有力的支持。

语文教研组陈帆老师认为国家智慧教育平台有效地解决网络资源筛选的难题，为教师创新备课方式、提升备课效率提供了有力支撑。教师不仅可以根从全国各地优秀教师的课件中汲取精华，攻克重难点，还能直接引用视频、音频插件，丰富课堂形式，助力学生理解、感悟，让课堂焕发生机和活力。陈帆老师本次百花奖课堂教学大赛中执教的是《祝福》，鲁迅作品的教学对于教师来说是不小的挑战，教好鲁迅作品的前提是，教师要切身、自觉地读懂鲁迅，国家中小学平台资源中推荐的相关阅读书目给了陈老师很大的启发，能够有效帮助教师深入理解鲁迅，为课堂教学设计奠定基础。

美术教研组刘双双老师在为百花奖课堂教学大赛准备课题《抒情与写意—文人画》时发现，国家教育智慧平台提供了丰富的美育教学资源，包括优秀的文人画作品、教学视频、案例分析等。这些资源帮助刘老师在备课过程中深入了解文人画的艺术特点、历史背景和文化内涵，对她的教学设计、理念认知、知识拓展等方面产生了积极的促进作用。美术备课组还在平台上搭建了线上教研组，教师可以不受时间和地点的限制分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨如何更好地教授美术鉴赏作品，在本次文人画集体备课中，平台教研组发挥了很好的沟通共享作用，利用周末时间线上说课、评课、研课，这种合作模式有助于提升教师的教学水平和能力。

在推进国家中小学智慧平台使用中，学校要求各备课组在集体教研时要学习国家精品课。我校高二生物备课组一直把对国家精品课的学习纳入进集体教研会议内容中。例如在教授《微生物的培养技术及应用》这节知识时（课时持续一周），老师们认为该节知识内容繁杂且与学生之前所学知识联系较少，对学生识记、理解及应用要求都比较高。为备好本节内容，备课组老师们先在国家智慧中小学平台上观看了对应内容的精品课相关视频、课堂任务和练习，然后在备课组教研会分享了各自对平台教学资源的使用想法，依次提出备课过程中遇到的问题，进行统一讨论，形成一致意见。

积极应用是技术进步的灵魂，更是数字教育的底色。借助国家中小学智慧平台，我们能够跨越地域限制，共享优质教学资源，实现教学的创新与发展。我校将继续推进国家智慧教育平台全员全过程应用，不断创新应用模式，及时总结经验，让新模式成为新常态。探索以数字技术构建新型教与学模式，创新教学组织方式，动态构建学习共同体，突破教师专业发展瓶颈，引导师生在实践探究中建构知识、提升素养、完善思维，探索人机协同的新型双师课堂，实现规模化因材施教。

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