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引领成长

前 言

书海泛舟

翰墨飘香

阅读可以改变思想

提升自我修养

从而可能改变命运

书籍介绍

阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。

本次推荐的书本是《支架儿童的主动学习——经历 经验 经典》，主编：王微丽

主编介绍

PUBLIC SERVICE

王微丽，深圳市莲花二村幼儿园园长、党支部书记；正高级教师、广东省特级教师；全国优秀教育工作者、国培计划专家库专家；广东省南粤优秀教师、广东省督学、广东省百千万才培养工程教育家培养对象；深圳市政府特殊津贴享受者、深圳市教书育人模范、深圳市名园长工作室主持人。

编者寄语

国家提出建立的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的三级课程开发体制，赋予了学校课程自主选择和自主设计的权利。深圳市莲花二村幼儿园的课程建设就是在这样的背景下启动的。通过对蒙台梭利教育的本土化研究，突破我国传统的集体教学对儿童的个别化学习与发展的局限，建构能够支持儿童自主性学习、自由探索的中国本土化的课程。

推荐理由

幼儿园园本课程建设是立足于幼儿园的园情、师情、生情、家情，及地域文化和身边资源的，是幼儿园的灵魂所在。

精彩回眸

☑ 书本架构

本书从支架儿童主动学习的教学实践；支架儿童学习的评价实践以及支架儿童主动学习的教师培训实践着三大方面为切入口。

在教学实践这一篇章中，又从学习环境、一日活动的安排、区域活动的开展、主题活动的开展等方面叙述。

☑ 已有经验

幼儿园课程是实现幼儿园教育理念和目标的途径或桥梁，没有高品质的课程，就没有优质的幼儿教育。结合我们幼儿园自己的园本课程也深有感悟，我们幼儿园的园本课程是“立正课程”。在“聚沙成塔，滴水穿石”的办园理念感召下，在“养·成”教育润泽下，形成以“习惯”促全人发展的“立正”课程，培养“独立、有礼、善言、喜探、创美”的塔石“立正”小公民。

学习环境

学习环境的创设

（一）室内活动环境：促进幼儿个性发展

（二）公共活动环境：促进幼儿社会性发展

（三）户外活动环境：促进幼儿身心健康发展

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“要为幼儿的探索活动创设宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试。”

众所周知，环境是会说话的老师。在日常的活动中，我们要建构良好的环境，根据每个年龄段的发展需要，从而浸润孩子们的心灵。

班级区域划分图

SUMMER

开放与围合平衡，幼儿园课程一日活动的侧重点和教育功能不一样，因此会出现自由、开放性高和严谨、规范性强的两种形式。在班级环境设置时要注意这点，阅读区需要安静的地方，因此设置在后门那里。建构区需要大的场地，而且要保证孩子们行走安全，设置在靠近午睡区的地方。

公共活动环境

书本中指出公共活动环境是基于幼儿内在的了解，为充分满足幼儿全面发展的需要而创设，是对室内环境的补充。根据幼儿园本身的特点，增加了社会理解、沙水和机械建构、艺术表现领域这三大块。

户外活动环境

为了抓住孩子身体发育的第一个黄金时期，在户外活动创设时，把握自由、安全、快乐、全面的原则，使户外场地既独立又互补，建构安全合理的体育活动空间。

阅读感悟：

课程中的周期循环

在课程实施的过程中，除了主要的教学实践，还有哪些类型的教学实践呢？各种教学实践在每天、每周、每月、每年的周期中时如何设置和实施的？这本书中也教给我们许多的方法。

微循环——课程中的一天

微循环包括线上活动、区域活动、主题活动、户外活动、过渡环节、餐前活动这六大板块。

小循环——课程中的一周

小循环是通过一周教学互动安排表来实现的。要注重各学科领域的均衡发展，同时也要突出每周的重点

中循环——课程中的一月

中循环是课程在一月中的安排与实施。例如六月份小班段：快乐的水娃娃；中班段：多彩的夏日；大班段：我毕业了。

大循环——课程中的一学年

大循环中包括主题活动在一年内是如何安排的；区域活动在一年内是如何调整的；大型活动是如何安排的；其他与课程大循环相关的内容是如何体现的。

知行合一，笃行致远

知行合一，笃行致远。知行合一是儒家思想中的核心理念之一，它指的是知识与行动的统一。知其然且知其所以然，幼儿的学习强调做中学、玩中学。所以，“立正”课程在实施过程中，必须创设丰富的情境，将所学知识应用于实际生活中，才能真正养成良好的习惯。

龙游享有“万年文明、千年古县、百年商帮”等美誉，龙游商帮是明清十大商帮之一。我园地处于龙游县塔石镇，这里被誉为商帮故里。龙游商帮中“源远流长的文化根基”“无远弗届的精神意志”“互帮互助的团队精神”“胸怀天下的儒商风范”“诚信务实的经商理念与原则”延续至今。商帮文化作为区域文化的一种形式，一直激励着塔石人民的生活与发展。

我园根据实际情况进行了四馆四苑的打造，充分发挥公共环境的补充作用。

公共环境——四馆四苑

水墨苑

山水画中意，墨色浓淡间。水墨画是中国传统艺术的精髓，是文化瑰宝，通过学习，孩子们可以接触高质量的艺术作品，激发他们对美的感受，助于开发智力，陶冶情操，促进全面发展。

拓印馆

文化留住墨影，纸上拓印春秋。在拓印馆里，孩子们尝试拓印，掌握纸团印画的技能，从中感受美、创造美、体验其中的无穷乐趣。

纸艺馆

“纸”因有你，妙趣横生。纸艺馆里，孩子们用纸浆做成了一座座具有徽派建筑的房子，充满着古村落的影子，仿佛进入了那个充满古韵的时代......

制香苑

珠宝馆

花艺苑

茶艺苑

欣欣

我喜欢制香苑，里面香香，我进去后心情都变好了，还能做许多的香包。

我喜欢水墨，墨水也有很多的颜色呢。

柒柒

澄澄

我喜欢拓印馆，可以印出图案。

我喜欢玩纸，纸浆可以铺在纱网上，加上装饰，等它干了，就可以变成一幅画啦！

昂昂

课程中周期循环——案例展示

01

微循环案例展示

入园与晨间锻炼

“聚沙成塔，滴水穿石”，“养.成”日记。在入园与晨间锻炼中，可以慢慢培养孩子的好习惯。

最近3周，我们班晨间活动的场地是——趣味小厨房。通过观察，发现了一些问题。