武宁二中【争做“四有”好老师，当好“四个引路人”】学习心得第十九期——李军老师的育人故事：为教育高质量发展，不断奋进

开篇引言

本次推出【争做“四有”好老师，当好“四个引路人”】学习心得第十九期，讲述的是李军老师的育人故事。

李 军

中小学数学高级教师。曾在全县中学数学教学大比武活动中荣获优质课一等奖、九江市初中数学中青年教师基本功比赛一等奖、九江市初中数学教学能手比武活动二等奖；组织编写的《一课一练，创新练习（八年级下册）》由江西人民出版社出版发行；获得武宁县“十百千名师”骨干教师荣誉称号；多篇论文在省市级期刊发表，并在评比中荣获一、二等奖。

为教育高质量发展不断奋进

2014年第30个教师节前夕，习近平总书记在考察北京师范大学时勉励广大师生要争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。下面我以一个中年教师的身份，来分享我对“四有”好老师的感悟，与各位同仁共勉！

唯有坚定崇高的理想信念，才能坚持正确的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。这里谈到的“志”，就是我们所说的理想信念。正如著名作家丁玲所说：人，只要有信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。作为一名教师，要有自己的理想信念，要有自己的发展定位，更要有自己的发展规划，只有这样你才不会迷失自自我，才能积蓄正能量成为一个好教师。

唯有保持良好的道德情操，才能认真履行自己的职责。著名教育家陶行知说：因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。但丁也说过：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。由此可见，保持良好的道德情操是多么的重要。无德无以为师，作为灵魂工程师的教师，有着教书育人、为人师表的重大历史使命，更应注重自己的良好道德情操的培养。做到法律红线不能碰触，道德底线不能逾越，尽职尽责，兢兢业业。

唯有具备扎实的学识，才能胜任教育教学工作。学高为师，给学生一杯水，教师要有一桶水，更要有长流水。甚至有时为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。如果没有扎实的专业知识，不能游刃有余、不能动之以情、晓之以理，甚至还会误人子弟，贻误社会主义现代化建设的大业。

唯有怀揣博大的仁爱之心，才能塑造学生的心灵。亚斯贝尔斯说过：“教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是心灵的艺术，抓住学生的心灵，教育就成功了一半。”没有爱就没有教育。教师的仁爱之心主要体现在尊重学生、理解学生、宽容学生、赏识学生等方面。在对待后进生上，教师既给千里马以阳光，又要给丑小鸭以雨露，甚至要把爱的天平倾向于等待华丽转身的丑小鸭上。

在今后的教育教学道路上，我将继续以一名新时代四有好老师的标准严格要求自己，争做四个引路人，向“大先生”而行，为此。

我理应调好心态，适应当前教育新变化。调皮捣蛋是“麻烦”，但无“麻烦”不孩子、家校协同是“麻烦”，但无“麻烦”不教育、中考是“麻烦”，但无“麻烦”不进步、琐事杂事是“麻烦”，但无“麻烦”不生活。，既要把“麻烦”当朋友，认识他、了解他、理会他，友之师之；又要把“麻烦”当敌人，改造他、完善他、塑造他，去之远之。面对“麻烦”不畏不惧、不怂不怵，做化解“麻烦”的高手，绝不可制造“麻烦”，更不可成为“麻烦”。

我理应加强学习，向师德高尚的老师学习，学习他们心存信念,不忘初心,扎根三尺讲台、向业务精湛的老师学习，学习他们谦虚谨慎,不骄不躁,全身心地走专业成长之路，积极尝试将几何画板融入初中数学教学，让数学变得有趣，有味，更直观，更容易理解。积极响应“双减”政策，将“假如我是孩子，假如是我的孩子”作为教育工作的出发点，遵循孩子的成长规律，让每个孩子都能得到不同的发展。

我理应加强反思，只有不断反思，才能从实践中不断总结经验，再反过来促进教育水平的提升，让自己的职业生涯形成螺旋式上升结构，也只有不断反思、提炼，才能形成属于自己的风格。

漫漫教育路道阻且长，但行则将至，今后我将会不忘初心，砥砺前行，不停地阅读、不停地实践、不停地思考。