为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，在教育部科学技术与信息化司指导下，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。

经过申报或推荐、案例撰写培训和修改、专家遴选、公示等环节，共确定324个智慧教育优秀案例，其中区域发展类74个、学校实践类226个、解决方案类12个、研究成果类12个。（详见：）

本期为您带来学校实践类智慧教育优秀案例：基于学习者需求的英语“家+”课程集团化建构

基于学习者需求的

英语“家+”课程集团化建构

崔旸 金琳 藏娜 齐瀛 张弘

北京市东城区史家胡同小学

一、提供优质课程超市与工具

一是课程超市。低年级的语音绘本阅读、中年级自主绘本创编和高年级经典绘本阅读三个板块组成云阅读课程。依托改编和创编的多样化的主题和文学作品的家读本为载体，精心打磨呈现方式，提供音视频课程资源，突显阅读素养尝试跨界融合云阅读课程。家读本语篇内容涵盖了学科基础、文学、科学、文化四大类，有机融入社会主义核心价值观，努力呈现文化、科技、社会生态等发展的新成就、新成果。

二是学习工具。教师为学生提供支持协作会话、远程会议、知识建构等多种学习工具，促进学习的社会协作、深度参与和知识建构。教师引导学生制定学习规划，鼓励学生用自己喜欢的方式记录学习感受,用个性化的方式记录学习内容，使用互动交流平台进行具体指导，对学生的学习情况给予评价并及时分享交流。

三是智能分析。教师通过互联网的在线平台测评查看学情统计，了解每个学生的学习情况和任务点的完成情况，对于遇到困难的同学可以进行督学与个体在线辅导。记录学习过程，便于数据挖掘和深入分析，提供具有说服力的过程性评价和总结性评价。

二、创设技术与生活融合的智慧环境

一是双师家课堂。以"家"为核心,深入挖掘"家"文化中各重要元素为符号,以小见大,深入史家学子内心,有效补充史家校园文化传播的符号缺乏问题。精心设计有效的问题链，创设真实情境和设计探究活动，重视主题与内容框架的建构，促进“家”文化理念的落实，促进双师家课堂，落实立德树人根本任务。

二是胡同家实践。胡同家研学实践线路短、体验丰富，以原创史家英文读本为依托，线上学习史家胡同悠久的历史、文化，绘制介绍史家胡同及史家胡同博物馆的海报，并结合自主完成的海报向外国友人介绍史家胡同、介绍史家胡同文化和历史。在场景设置上，以家为媒、以胡同为书，有效嵌入多元学习形态，打造出更丰富的实践课程。学生带着发现的眼光，“家”里处处有惊喜，史家胡同从未像现在这样妙趣横生。

三、国家在线教育平台

借助国家在线教育平台，进一步辐射优质英语家文化课程资源，使不同区域的学生能享用优质且多样化的教学内容，为乡村振兴提供强有力保障和动能。在此基础上梳理并推广“家”课程，提升智慧教育成果品牌化，逐步扩大成果的社会影响力，开始全面进入推进阶段。集团积极组织教师参与中央电教馆网络云平台“同上一堂课”与“名师课堂”的录制，发挥国家在线教育平台高质量发展使命。