引导
优秀课（案）例19：Reading for writing－人教必修1 Unit 3 sports and fitness之心得体会
沂水县第三中学 黄欣梅
本周学习了一节写作课，以下是我的心得体会。
学习目标：
1.理解所给博客的文本和结构
2.掌握写博客的有用技巧
3.写一篇关于社交媒体的博客。
Lead in：介绍博客的两种主要类型，信息性的博客和个人的博客。
Reading：初读关于文章大意、这篇博客的目标群体以及写作意图的问题，再读读文章结构，标题-吸引读者注意、介绍-介绍写作原因、主体-给出有用的信息和实用的建议和结尾-让读者留下评论。读第三遍读写作技巧，关于标题有以下几个技巧：
1.点明目标读者
1.向读者展示所讲述的故事是一个真实的故事
2.展示要点的数量
关于主体部分，用连接词来组织你的观点，向读者告知新的观点。
Writing：
关于现今人们对社交媒体的使用非常频繁这一现象，写一篇博客给出你的观点，个人经验以及给读者的建议。老师在这里回顾了之前所分析的文章结构，让学生有例可依。写后评价老师从特定目标读者、合理组织观点、结尾部分让读者愿意留下评论这几个方面来帮助学生评价自己的写作。
老师的口语地道流利，教学目标层层递进且贯彻到位，前期在读的过程中让学生积累了足够的写作要点和技巧，不管是结构还是内容方面，让学生在之后的写作中有例可依，值得我们学习。
沂水县第三中学 梁兴霞
本节课是一堂关于如何写一篇博客的阅读写作课。通过阅读一个健康手册中的个人博客文章，我了解了作者Kayla对健身和健康的观点以及她的过去和现在的做法。课堂目标明确，旨在帮助我们理解博客的结构和语言特点，并学会运用恰当的语言和结构写一篇有吸引力和有帮助的博客。
导入部分通过提出问题引起了我的兴趣，让我意识到博客有不同的分类，并明确了本节课要学习的是信息性博客。接着，我们阅读了博客的结构，包括标题、引言、正文和结尾，并分析了每个部分的功能和作用。我学到了标题部分需要吸引读者的注意，引言部分需要概括主题并引起读者的兴趣，正文部分需要使用连接词使观点连贯有逻辑，结尾部分需要引导读者给出评论。
接下来，我们学习了写作技巧。老师给出了一个新的话题，要求我们写一篇博客。在写作过程中，老师提醒我们要注意博客的结构，并运用恰当的衔接词使文章流畅。同时，老师给出了博客的框架作为参考，让我们更好地组织和表达自己的观点。写作完成后，老师提供了检查评价问题，帮助我们对自己的博客进行评估和改进。
总的来说，本节课设计合理，目标明确，通过阅读和写作实践，我掌握了博客的组织结构和写作技巧。这对提高我的写作能力和思维能力非常有帮助。我认为这种以学生为主体的教学模式非常有效，老师的引导和点拨让我更好地理解和运用所学知识。我将继续努力，提升自己的写作水平。
沂水县第三中学 王运洁
本部分是人教版高中英语必修一第三单元的Reading for Writing部分，本节课的主题为：How to write a blog post,主要内容为如何写一篇博客。对此，我的观课总结如下：
学习目标：
1.理解所给博客的内容和结构；
2.掌握博客书写的有用技巧；
3.写一篇有关社交媒体的有吸引力且有帮助的博客。
本节课教学目标明确，课堂活动紧紧围绕这一教学目标展开，由读到写，逻辑清晰，切实可行。
一、导入
问题导入，得出博客的两种分类， ①Informative blog posts：articles with useful information in a specific field ②Personal blog posts: journals or diary entries focusing on the blogger 本节课我们要学习的是类型一。
二、Read for the structure
首先，带着三个问题对博客进行有目的的阅读。其次，读博客结构（title, introduction, body and ending），之后总结列出各部分功能作用。紧接着给出各部分的书写技巧，title part：通过分析例子展开；body part：注意使用一些连接词来连接你的观点使其流畅有逻辑。ending：让读者给出评论。
三、Read for writing skills
给出新话题就此写一篇博客，老师要对其进行解读，复习一下写作技巧，让学生运用恰当的衔接词，并再次给出博客框架让生进行参考书写。写时让学生考虑Blog的结构，让学生对自己的Blog进行评估。
四、写后
提供检查评价问题，均为基于前面所学所提出的。师对此还给予了更多参考资料的查询方式例如：Type“keywords+blog”into the search box of any search engine.
总之，本堂课的目标明确，学习过程层层推进，是一堂充实的读写课。教师一步步引导学生如何写blog，给予学生充分的技巧点拨，然后让学生进行写作训练，充分体现了教师主导，学生主体的教学模式，值得我去学习借鉴。
沂水县第三中学 张莉浩
本部分是人教版高中英语必修一第三单元的读写课的说课部分，主要内容为如何写一篇博客。对此，我的观课总结如下：
学习目标：理解所给博客的内容和结构，掌握博客书写的有用技巧，写一篇有关社交媒体的有吸引力且有帮助的博客。三个目标具体、设计合理、可观测可操作可评价。
一、导入
问题导入，得出博客的两种分类，从而引出本课所学的博客类型informative one。
二、读
一读：带着三个问题（主要内容和、目标群体和书写原因）对博客进行有目的的阅读。二读：读博客结构（title, introduction, body and ending），之后总结列出各部分功能作用。紧接着给出各部分的书写技巧，title part：通过分析例子展开；body part：注意使用一些连接词来连接你的观点使其流畅有逻辑。
三、写
给出新话题就此写一篇博客。师要对其进行解读，并再次给出博客框架让生进行参考书写。
四、写后
提供检查评价问题，均为基于前面所学所提出的。师对此还给予了更多参考资料的查询方式
综上，本说课活动设计合理，环节衔接流畅，从读到写环环相扣层层递进，师把脚手架的作用体现的淋漓尽致，让生真真正正有东西写，较好地培养了学生的语言组织及表达能力，值得学习。
沂水县第四中学 冯艳
本节课是必修一第三单元的Reading for writing部分，是一节写作课。本节课的主题是How to write a blog post。以下是我的观课心得：
Learning Objectives:
1.Understand the content and the structure of the given blog post;
2.Master useful skills in blog posts writing;
3.Write a captivating and helpful blog post related to social mdia.
1.Lead in
从学生实际生活出发，通过“Have you ever read a blog before?”这个问题引入，介绍了两种blog的类型。①Informative blog posts：articleswithuseful information in a specific field②Personal blog posts: journals or diary entries focusing on the blogger 本节课我们要学习的是类型一。
Read for the gist:
在读之前，思考三个问题：
①What is this blog post mainly about?
②Who is the target audience of this blog post?
③Why did the blogger write this blog post?
读完后，先回扣这三个问题，讲解答案及其出处。
2.Read for the structure
这个blog包括标题和三个自然段，第一段是introduction，第二段是body,第三段是ending。进行总结，blog包括四部分:
①title: attract people’s attention
②body：give useful information and practical advice about a certain topic
③ending: ask readers to leave comments
After konwing the structure,maybe you would agree that the tile is the most difficult one. Iwill teach you some skills to write a good title.这句衔接语非常好，衔接到下一个模块。
3.Read for writing skills(the title)
给出四个好的标题，通过标题总结出三条技巧：
①Point out the target audience
②Show readers that a real story is told
③Show the number of important points
4.Read for writing skills(the body)
1.分析给出的blog,有“First of all;Second;Third”连接词---Organize your opinions with linking words. (That can make your writing smooth and logical.)
2.Inform the readers about news concepts.
5.Write&Assess your own post
写时可考虑blog的结构，进行评估时可以思考这几个问题：（这三个问题也和前面讲的能对应起来）
①Is your title captivating enough?
②Do you have a certain target audience?
③Have you epressed your opinion or suggestions in an organized way?
④Have you ended your blog post in a way that makes people willing to leave comments?
6.For more references....
Type“keywords+blog”into the search box of any search engine.
总结：本节课重点突出，口语十分流畅，同时，一个环节到另外一个环节的衔接语非常连贯，值得我去学习。
沂水县第四中学 张晓
这次观看的优秀课例是人教版高中英语必修一第三单元的读写课，主要内容为如何写一篇博客。我的观课总结如下：
学习目标：理解所给博客的内容和结构，掌握博客书写的有用技巧，写一篇有关社交媒体的有吸引力且有帮助的博客。三个目标具体、设计合理、可观测可操作可评价。
一、导入
问题导入，得出博客的两种分类，从而引出本课所学的博客类型informative one。
二、读
首先，带着三个问题对博客进行有目的的阅读。其次，读博客结构（title, introduction, body and ending），之后总结列出各部分功能作用。紧接着给出各部分的书写技巧，title part：通过分析例子展开；body part：注意使用一些连接词来连接你的观点使其流畅有逻辑。ending：让读者给出评论。
给出新话题就此写一篇博客，老师要对其进行解读，复习一下写作技巧，让学生运用恰当的衔接词，并再次给出博客框架让生进行参考书写。写时让学生考虑Blog的结构，让学生对自己的Blog进行评估。
三、写
给出新话题就此写一篇博客。师要对其进行解读，并再次给出博客框架让生进行参考书写。
提供检查评价问题，均为基于前面所学所提出的。师对此还给予了更多参考资料的查询方式。
(共6篇，3163字）
