1、德育先进特色学校经验交流材料创办于1962年的X初级中学，是一所具有四十多年悠久办学历史和优良办学业绩的初级中学。学校长期坚持“以人为本、以德树人、以质立校”的办学指导思想，在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体动身，从学校实际动身，确立学校皆德育、社会皆德育的大德育观念，建立既有时代特征又有 X初中特色的德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，实现社会责任感、成才意识与常规养成的培养，增强学生的德育素养，帮助学生养成健全的人格。在长期的办学历史进展过程中，x初中形成了底蕴深厚的学校文化和德育特色，这算是：爱国爱校的优良传统、探究科学的进取精神、和谐共振的师生关系、文化理想的

2、追求。四十多年来，正是这种底蕴深厚的学校文化，激励着全校师生承前启后，继往开来，“求实、创新、团结、奋进”的校风，别断超越自我，充满生机与活力。学校的德育工作注重在基础上花力气、在改革上做文章、在实效上下功夫，实现了 “五个转变”， 即： 在指导思想上，从纯正校风、保证教学转变为德育为首、五育并举、全面进展；在德育治理上，从经验型转变为规范化、制度化、经常化；在教育形式上，从较单纯的活动教育转变为贯通至教育的全过程、 渗透至教学的各环节；在德育队伍上，从以政教处及班主任为主转变为依赖全员的共同参与；在工作着力点上，从提高德育认识、摆上工作位置的浅层次转变为优化德育队伍素养、提高科学化水平的深层

3、次上来。从而形成了鲜亮的德育特色，进入了新的进展阶段：初步建成了“以德树人、民主和谐”的德育模式，优良的校风、学风逐步形成，延续荣获南通市、启东市德育先进集体、启东市安全文明学校、启东市绿色学校、启东市艺术节十佳、启东市文明单位、启东市先进学生群体、启东市素养教育先进学校、德育教育特色学校、启东市无流生学校、启东市收费规范学校等荣誉称号，2011 年又被评为“德育先进特色学校”。教育质量和办学效益稳步上升,回忆学校走过的成功历程，关键在于我们始终坚持以人为本、德育核心、民主治理、依法治校、观念更新、特色创建和自强别息的努力。一、树立以人为本理念建设全员德育机制关乎人文，以化成天下。”近年来，在

4、陆辉校长的领导下，x初中全力打造 人文教育”的品牌。学校各项目标的制定，各种规章制度的健全，基本上从有利于学生、教师、学校、社会的进展的角度去思考。“人文教育”对学生而言包括做人、求知、做事、审美等基础。因为x初中对他们来说是走向更高时期学习和成就人一辈子事业的知识摇篮，更是铸就自己人一辈子以后梦想的道德基地；作为学校治理者，我们清醒地认识到：传统的学校教育和治理手段并且代的需要相比差不多表现了很大的被动性。学校教育的培养目标的制定必须服从民族进展对以后人才素养的需求。x初中以人本观念”为动身点在德育教育上展开全方位的探究。多年来“全方位育人”的方针得到切实的履行：以养成教育为基础，以课堂德育

5、渗透为主渠道，以爱国、爱校、爱家”教育为特色。x初中师生在校领导的带领下，用一切行动去诠释德育的真谛。首先， 领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，切实将德育工作摆上首位（从德育机构设置、人员配备、经费投入都能体现德育的首要位置）。结合本校实际，建立了由校长室、政教处、团支部、班主任、学生会等5 个部门组成的德育领导机构和四线德育络（即以校长为核心线，以政教处、年段、班主任为主力线、以团支部、团小组、学生会为辅助线、以班干部、值日生为保证线）相结合的一套制度，汇编成x初中班主任治理条例，分发给各位德育骨干，经过班主任培训会议、主题班会、教师例会、集会、比赛、活动等各种形式， 进行学习探讨、降

6、实执行，坚持别懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为适应养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领导、全员德育、分层治理、务实高效的德育络。二、加强德育队伍建设。重视师德师风教育，树立正确的舆论导向。要求广阔教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，人人充当德育工作者，共同抓好学校的德育工作。如每学期每个月的 “班级卫生大检查”，基本上全员出动，取得很好效果。再如，为做到教书育人、治理育人、服务育人，我校强调意识到位，提出“每个教职工都应该是德育工作者”、 “可不能当班主任的教师别是一具合格的教师”、 “转变一具后进生与培养一具尖子生同样光荣”等激励教师教书育人。我校还强调学科

7、学渗透德育内容，努力做到“双纲 ”进课堂，很多教师在这方面做了有益的探究。在制定有关规定时，注意政策导向有利于德育工作。如提高班主任津贴，依照班主任目标治理责任制进行量化评比；评优评先、年度考核、职务晋升等都向德育骨干特别是班主任倾歪。经过这些措施，有效地激励德育队伍快速成长：共有 2 名教师参加启东市班主任教师培训，4 位班主任发表班主任相关论文，一人荣获启东市优秀党员，一人荣获启东市师德标兵。三、创设德育活动载体促进学生自主进展创设德育活动载体，增强“活动育人”效果。如结合重大节日开展庆教师节师生联谊、国庆 “唱歌祖国”、校运会、“学雷锋活动月”、为敬老院送温暖“爱心接力”、五四歌咏赛、汶

8、川大地震捐款爱心传递等活动；元旦教师乒乓球赛，班级每个月有主题班队会、教师卡拉ok等小型活动；各教研组、各学科校本培训，公开课比赛等。开辟校本课程，培养学生全面进展； 感恩的心大合唱、走向辉煌校歌创作，提高师日子动的文化日子含金量，变“空洞说教 ”、 “强性教育”为 “磁性教育”。经过这些活动让学生在乐学中进取向上，在歌声、笑声、掌声中受到爱国主义、集体主义教育、启迪和熏陶，在潜移默化中思想受到教育，得到升华。四、 创设学生自主治理的有效机制，坚持以学生为主体，引导和激励学生品德的自主进展。2011 年推出以“诚信亲爱”为要紧内容的创文明班级达标活动，组织十项评比量化考评；发挥学生的主体作用，

9、组织学生在教师指导下参与行为规范的检查评比工作，强化了以班级为单位的校风建设。在新课程理念的指导下，本年度学校推出“班级全员自主治理”模式和学生会干部竞聘上岗制度，进一步扩大了学生自主治理、自主教育的平台。经过推行班级全员自主治理模式，把班级真正还给了学生，让每个人都成为班级的治理者，使每个学生基本上自我成长的主人，大大调动学生的积极性，班级的班风、学风明显好转。并且，由于每个学生都有 “管人 ”与 “被管 ”的机会，在治理中也都尝到酸、甜、苦、辣，从而促进其自主合作意识的生成。引导学生正确的自我评价，推进了学生自律行为的生成。丰富了学生成就感的自我体验，强化了学生自立自强的信心。强化了学生团

10、队合作的意识，促进了学生综合能力的进展。2011年，X初中团支部被启东市委宣传部、启东市教育局、启东市团委等评为启东市 “团支部先进集体”。五、发掘德育时代内涵建立德育目标序列学校努力实施以德育为核心的、以培养实践能力和创新精神为重点的、充分开辟学生特长和才干的X初中学生进展性评价，强调包含自强别息、刻苦奋斗精神和实践创新精神在内的人格培养。学校重视加强“留守孩子”的治理与教育，打破传统单一模式，建立“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作络，形成工作合力；注重发掘德育时代内涵资源，针对青青年学生的实际，设立心理问室，安排专职及兼职心理学教师，开展心理问和必需的心理健康教育，赋予学生心灵的启导与

11、关爱；开展“爱心 ”教育，充实学生心灵深处的真善美，促使他们把眼光关注到社会的弱势群体，把援救的双手伸向汶川灾区人民，把真诚和爱心献给周围的每一具人；开展“感恩 ”教育， 感恩的心全校大合唱，让学生在体验中学会孝敬父母，恭敬师长，与人交往，热爱母校，引导学生把对学校的感情倾注到自觉参与校园的治理，把对班级热爱转化为强烈的集体主义精神，涌现出一大批以爱心待人的优秀学生。在三年的培养教育中，使学生逐步成为“学生人 ”、 “学校人 ”、 “社会人 ”。目前，校园内形成 校园无小事，事事是教育；师生无小节，处处是育人”的浓厚育人氛围。与此并且，学校还依照德育的培养目标和中学生成长的特点，形成了各年级在别同时期实施道德教育，法制教育，心理教育。实现了培养学生学会做人，学会求知，学会做事 .的教育目标。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里面临新世纪千帆竞发、百舸争流之势，X初中在教育中焕发了新的青春活力，我们期待着x初中在新的征程中万里扬帆，勇立时代潮头！