1.个别幼儿说说：今天你制作的是什么饰品？是按怎样的规律来制作的？（1-2个特别的）

2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。师：舞会的音乐响起来了，让我们听着音乐一起跳起来吧。

中班数学优质课按规律排序说课稿3

活动目标

1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。

2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序，能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。

活动准备

1.课件：趣味练习

2.教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。

活动过程

一、导入

游戏《接龙》，自然导入主题。

教师出示接龙粘帖图，请幼儿讲出规律并按规律继续排下去。

二、展开

1.对两种颜色的同一种物体进行排序。

游戏《可爱的小猫》

出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。

提问：小猫，公鸡是按照什么规律排列的？（幼儿说出规律）

小结：按照小猫公鸡的规律排列的。

2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。

（幼儿相互检查、教师检查）

提示语：小兔子拔了许多萝卜，请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的.规律排列出来。

教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。

3.对4以内差异较明显的物体进行排序。

指导语：小兔子非常感谢小朋友，它还为小朋友准备了一些好看的图片呢，看看有什么？

出示图卡，请幼儿仔细观察。

提问：图片上有什么形状的图形，各是什么颜色？是按什么规律排序的？（互说、互发言）

4.游戏《看谁记的对又快》，复习巩固。

教师拿走图卡，请幼儿说出排序的规律。

5.游戏《小小设计师》，复习巩固练习排序规律，教师巡回指导。

方法：为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片，小动物图片若干，

请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把自己的结果展示给同伴看，大家互相检查。

三、结束

1.参观作品并讲评：组织幼儿相互参观，并讲述自己作品的排序规律。

2.从幼儿参与性和正确性方面进行总结，师生共同收拾学具，活动自然结束。

中班数学优质课按规律排序说课稿4

活动目标：

1、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

2、能初步进行按规律排序。

活动准备：

小猪过生日图三张，不同颜色，大小，形状的珠子，积木，线等材料若干。

活动过程：

一、认识规律的概念

师：小朋友们，今天啊是小猪的生日，它的好朋友小狗带了礼物去给它过生日，我们来看看，它准备送什么礼物给小猪？（一条围巾）小朋友们，这条围巾有什么特别的地方吗？你们注意到它的颜色了吗？（黄绿黄绿…）原来这条围巾的颜色都是按照黄绿黄绿这样的顺序排列的，其实这是一条有规律的围巾，黄绿黄绿就是它的规律。

二、巩固对规律的认识

1、师：小狗带着礼物去小猪家，可是一条小河挡住了它的路，怎么办呢？小朋友来帮帮它吧！最后小狗它是怎么过河的`？这些石头是按什么规律排列的？（大小大小）

2、师：终于到小猪家了，小猪的房子好漂亮啊，在它的房子里藏着很多有规律的东西，我们来看看找找看。

3、小猪叫朋友们来吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蜡烛，小猪才插了一半，接下去要怎么插呢？（红黄红黄）

三、幼儿操作

1、请幼儿用不同颜色，形状，大小的珠子，积木等材料进行规律排序游戏。

2、请幼儿介绍自己是按什么规律来排列的？

四、活动延伸

找找在我们的周围还有哪些东西也是按规律排列的。

中班数学优质课按规律排序说课稿5

设计意图：

幼儿已经认识了图形，知道了5以内数的形成。在此基础上注重从感知入手，遵循中班孩子的认知特点和规律，从易到难，引导幼儿观察图形或颜色的排列顺序，找出排列规律。让幼儿分组操作练习，发现重复出现的图形、颜色等有某种规律性，发展幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。

活动目标：

1、观察图形按颜色或图形排列的顺序并延伸序列规则。

2、增进逻辑思考能力。

活动准备：

1、雪花片若干、软积木若干、筛子若干个

2、各种图形操作卡若干、彩色绳子若干

活动过程：

1、老师：“今天我收到了图形王国打来电话，说图形王国里的图形宝宝们要来机关幼儿园做客，你们开心吗？”（开心）

“好，我们一起来看看来了什么图形宝宝？”

①出示一组自制图形，让幼儿自己去发现这一组图形宝宝。

②老师打开第一组图形宝宝：“这些是什么图形宝宝呀？（都是圆形）这些图形宝宝是有什么不一样？（颜色不同）我们一起来看看。”

图形宝宝：红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形（形状形同、颜色不同）

③小结：图形王国来的图形宝宝原来是有规律排序的.。（他们是红黄红黄红黄红黄的规律排序的）

2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

“我们来看看第二组的图形宝宝是怎么样排的？他们有什么规律。哇！也是漂亮的图形宝宝。但是有的图形宝宝走得太慢了要你们帮忙排排队，你们愿意吗？”

①红正方形红三角形红圆形红正方形红三角形红圆形（颜色相同，形状不同，教师与幼儿共同按规律延伸排序）

②黄三角形黄圆形黄圆形黄三角形黄圆形黄圆形（请幼儿按规律延伸排序）

③出示许多小花让幼儿自选按规律排序

小结：原来图形宝宝还可以这样有规律排序的。

3、操作活动：（装饰礼物）启发幼儿依样接着给图形排序。

刚刚图形王国的国王打来电话，想要邀请我们的小朋友去参加他们晚上举行的舞会，但是你们每人要准备一份礼物。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的礼物。戴上礼物才能进去参加舞会。”“小朋友，你们想去参加舞会吗？”（想）老师出示为幼儿准备的操作材料，有各种图形以及操作卡等，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

6、小结：今天小朋友做了很多有规律排序的礼物，国王一定很喜欢。

中班数学优质课按规律排序说课稿6

设计意图：

因本班孩子年龄较小，为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间，我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动，让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。

活动目标：

1、学习将两种实物进行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能讲述排列的规律。

2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

活动准备：

1、磁性教具狮子、鱼、老虎。

2、每个幼儿一份作业单。

活动过程：

1、在教师的引导下，复习A—B方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，教师：小动物要春游去了看谁来了（教师出示大狮子图片），我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律。）

（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）

2、学习A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的规律为动物对应排队。

（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

（2）与A—B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）

（3）让幼儿接着排。

3、启发幼儿想出另一种排序方式。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）

师：小鱼和老虎还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

（2）教师小结，并引导幼儿与AA—B的规律比较。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

（3）请幼儿接着排。

（4）请幼儿仔细观察B—AA、BB—A的排序方法并请幼儿上来操作。

4、幼儿操作，教师指导。

师：还有小动物也要去春游请你按照刚才的排队方法排队，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？

5、活动结束，教师小结。

活动反思：

《按规律排序》这节数学活动，幼儿一开始就能很活跃的跟着老师的引导，仔细的`观察小动物的排队过程。先是1只大狮子和1只小狮子的排列顺序，接着又是1只大老虎和2只小老虎的排队方式，幼儿都能很快地为小动物解决难题，再请小朋友为小动物排出不一样。教师在加大难度，请幼儿排出不一样的队形时，在这方面教师要个给这样的孩子加以引导、练习，多开拓他的思维能力。

中班数学优质课按规律排序说课稿7

活动目标：

1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。

2、通过各种活动表现对称美。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、找对称图形的背景图片一张。

2、8开白纸，记号笔，水彩笔。剪刀幼儿各一份。

活动过程：

1、配对图形

师：今天老师给你们带来了一张很奇怪的图画，你们想看吗？

幼：想

出示背景图片

师：谁来告诉我，你觉得哪里很奇怪？

幼：树，蝴蝶。只有一半。

师：你觉得这幅图漂亮吗？

幼：不漂亮

师：谁能想办法把这幅图画变得更漂亮？

幼：画上另一半

出示丢失的另一半

师：谁愿意帮他们找出另一半？

幼儿进行配对，并说一说你是怎么找到他们的

师小结：我们把这种颜色、大小、形状、花纹完全一样的图案叫做对称图形。

2、找对称事物。

师：除了上面我们找到的对称的东西以外，想一想我们身边还有哪些东西也是对称的？

幼：飞机的.翅膀、汽车的轮胎。

师：这些对称的东西给你的感觉是怎么样的？

幼：整齐、美观。

师：如果这些东西不对称会怎么样？

3、设计对称图形。

师：老师这里有一张白纸，谁能帮我设计一张对称的图形？

幼儿讨论各种办法。

师示范一种方法。

先把白纸对折，然后沿着这条对折线画一个你自己喜欢的图形，用剪刀把它剪下来，再涂上你自己喜欢的颜色，但是颜色和和花纹要一样。

幼儿操作，师巡回指导。

教学反思

因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的，所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时，就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务，并体验交流、游戏的乐趣。

中班数学优质课按规律排序说课稿8

活动目标：

1、学会按照颜色的"ABAB""AABB"的模式进行排序，并尝试用语言正确表述。

2、感受颜色排序的规律美。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、"做项圈""做手环""做皇冠""做胸花"等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。

活动过程：

一、观察迷宫图中路的排序规律。

1、引导语："小朋友们，今天我们一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了谁？它怎么了？"

2、出示迷宫图，引导幼儿发现米奇回家路上"圆形瓷砖"的排列方式。

3、讨论：你发现了什么？这条小路中"圆形瓷砖"的排列有什么特别的地方？小牛为什么找不到它的家了？我们可以怎么帮助它呢？请说一说。

4、教师根据幼儿反馈的情况，归纳小结：通往米奇回家路上的"圆形瓷砖"是按照"ABAB"来排列的。先确定一种排列的方法，按照这种方法一直坚持下去，这就是规律。

二、分组操作，制作饰品。

1、引导语："谢谢你们帮小牛找到回家的路！现在让我们一同前往米奇的家吧！咦？没人在家，门上有张留言纸！"

2、出示米奇留言纸："原来米奇去参加森林里的`主题舞会了，这次舞会的主题是"规律排排队"，他在留言纸当中写道，朋友们，你们也想参加舞会吗？那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧！"

3、提出操作要求。

★请小朋友们从箭头指示的位置开始排列操作材料。

★可以自己选择一种固定的颜色排序，然后粘贴牢固。

4、自由分组操作，制作饰品。

★引导语："看看米奇为大家准备了什么？请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧！"

★一组:做项圈--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。

★二组:做手环--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。

★三组：做皇冠--事先确定一种颜色组合，而后在长条上有规律地做皇冠。

★四组:做胸花--在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。