教育之路 与你同行

陈丽

尊敬的各位领导，各位老师：

你们好！

今天我有幸在这里来与大家交流，我感到很意外。当刘主任通知我时，才确定是真的。因为平时和大家相交的机会不是很多，匆匆见面也只是点头打招呼，然后各自忙碌，但给我的感觉很温馨、很充实也很喜欢。首先我要感谢马校长给我这个机会与平台；感谢各位领导的信任与帮助；感谢同事们的指导和引领；感谢我的三年教师团队；感谢我的搭档高彩霞老师、刘文娜老师以及各科老师。在此呢，我以什么样的身份来与大家交流呢？仔细想了一下，我就选择了以下三个身份来给大家分享我的收获心得与不成熟的经验。

第一个身份是学习者。

刚来到这个学校我就告诉自己：这个学校的老师都是教育界的精英，一定要虚心向他们多多学习。去年我向张瑞华老师请教教学经验，向沈思老师学习如何做学生喜欢的老师之方法，向孙亮主任请教写作方面的技巧；今年我向我的团队学习教学理念和教学设计，学他们紧靠班、巧抓课堂纪律、班级卫生和路队等等。每个人的教学风格不一样，但他们真实有效的课堂教学就是最宝贵的案例。教学有法，教无定法。博众家之长补己之短把他们的好方法、好经验综合起来也就成了我进步的经验。学习使我感到快乐和幸福，学习让我认真地去做每一件事，只有做起来一切会有改变，才会朝好的方向发展。

第二个身份是进步者。

在这里教学快两年了，我最大的感悟就是我的进步、我的成长。来到这个学校让我相信我的选择很正确、很明智，虽然成绩不突出，但我能把自己的知识教给可爱的孩子们，用自己的工作热情为每一个学生服务，我的心里也暖暖的，所以我和学生之间的相处模式由隔心到交心的转变。根据他们的个性特点，因材施教，因势利导，他们的进步便是我的进步。和自己相比，进步就是拿现在与过去相比，自我感觉各方面都有突破和进步，就是最好的证明。“名师出高徒不如高徒出名师。”只有学生进步和提高了，才证明老师的付出和努力，不能说是误区，至少是一种肯定。

第三个身份是后位者。

为了检测学生对所学知识的掌握情况，校方会对学生进行质量评估，既然是评估，肯定就会有名次之分、前后之列，文人道：只问耕耘，不问收获。我想我的境界暂时还未达到，格局也不够强大，多多少少还会在意的。虽然我属于后位者，但我觉得释然，因为我努力过；虽然名次低，但我不气馁，因为我们都在进步，不过我反思一下，还是查找原因，改变策略。1.管理方面：没有做到精、准、细，对学生的要求不够严格，让学生没有养成良好的学习习惯。2.教学方面：课没有备精、备透、备学生，没有做好“随时作战”的准备；太高估学生的学习能力和自觉能力，以至于被学生学会的表面假象蒙蔽了。3没有重视后进生的转化工作，对学团生的辅导力度不够，导致后进生的学习知识掌握得不扎实、不牢固。4.没有对学生的作业进行严格把关，以至于给个别学生拖交作业、应付作业的机会。所以我就给自己提了几点要求要改正：1.改变以往“怀柔”的管理模式，做到慈严并济、恩威并施。2.建立帮扶小组，共同进步。紧抓后进生良好习惯的养成。3.巧用家校合作。积极与家长沟通，齐心协力监督和帮助孩子。4.加强班干部小组长的管理。各负其责，责任连带，让组员明白“一荣俱荣，一损俱损”的蝴蝶效应。5.多向同事们学习课件设计。用生动灵活的教学方式，争取焕发课堂活力，吸引学生的兴趣，向课堂要效率要质量。

以上就是我的学习收获与心得，勉强算是工作经验吧！希望以后的工作中我发扬优点，弥补不足，继续努力。回顾过去，付出的是真诚、是真心，是一颗与学生同学习共呼吸的心，是一颗与在座的同事们同成长共进步的心。

俗话说得好：一个家过得幸福与否离不开贤内助的付出，一个学校的发展离不开大家的齐心协力。庆幸的是我们有一个开明睿智的总舵手--马校长掌舵 有各位领导的引领和导航，各位老师的奋力划桨，砥砺前行，我们的学校肯定会更出彩！我们的教学质量肯定会更优秀！二实小的名号和品牌肯定会更响亮！

谢谢大家的聆听！不当之处请你们多多包涵、多多指点！

END

审核 | 师秋文