Module5Unit1Howmany?

教学设

计

一、课标解读（

Curriculuminterpretation)

三年级学生对英语有好奇心，喜欢说英语。我根据这个特点设计本节课丰富的教学活动，

让学生能根据教师的指令交流互动，能进行简单的对话交流，并且能在图片的帮助下听懂和表

达数字，并且在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力，培养学生用英语思

维的习惯。

二、教材分析（

Textdescription

）

本课是《新标准英语》三年级起点第一册第五模块

Unit

，主要教学内容是数字单词

1-8

的

认读

让学生准确使用数字解决生活中问题。鉴于本课的教学内容和教学目标比较单一，在教学

设计中力图通过滚动、复现学生已有知识，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合

运用。同时拓宽教学目标，为以后的学习内容做精心的铺垫，努力打造递进式课堂教学，促使学生

的语言运用能力在滚动中螺旋式上升。

三、学情分析（

Pupildescription

）

此次上课是借班上课南山小学三年级，班级人数

46

人，有

1/4--1/3

的学生在外学习英语

特长班，有一定的英语基础知识，但是还有个别基础很差的学生。

四、教学目标（

Teachingobjectives

）

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的

学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本

任务，在认真分析教材的基础上，我针对学生的实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下：

I.

语言知识目标

1.

知识目标：

词汇：能够听说认读

onetwothreefourfivesixseveneight

语句：能够听说认读

Howmany?.

．语言技能目标

词汇：能够口头运用

onetwothreefourfivesixseveneight

语句：能够运用

Howmany?

进行询问并用数字

1-8

进行回答。

3.

情感态度目标

根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对

英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英

语的进一步学习打下基础。

）

通过参与形式多样的教学活动，学生积极的学习态度得以进一步提高。

）

在分组评价中，展现个性，增强自信，提高学习英语的积极性。

4.

学

习策略目标

）

通过观看课文动画，感知对话内容，学会捕捉文中重要信息的听力技巧。

）

通过角色表演、闯关游戏等语言实践活动，增强对所学英语的体验，形成正确的交际策略，

提

高用英语做事情的能力。

五、教学重、难点分析（

Importantanddifficultpoints

）

根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用，我确立了这样的教学

重难点：