崂山区凤凰台小学:让每个生命绽放光彩

青岛市崂山区凤凰台小学始建于1996年1月。秉承陶行知先生“用整个的生活做整个的教育”的思想和“求真务实、争创一流”的凤小精神,沐浴着教育改革的春风,学校与时俱进,以“山海教育”推动教育教学工作的全面发展,彰显了“让每个生命绽放光彩”的办学理念。2007年学校被评为“山东省规范化学校”。

学校践行陶行知“生活教育”思想,全面实施“艺友制”校本培训。通过“校际艺友”、“同伴艺友”、“师徒艺友”、“师生艺友”等形式,增强了教师民主平等和同伴互助的意识,使学校成为一个教研共同体,提升了教师素养。学校多次承办青岛市英语校本教研、综合实践等现场会,展示了全校师生优秀素质。有2名教师登上国家级讲坛,。

学校构建学科课程、拓展课程,综合课程、兴趣课程“四位一体”的“多维课程”体系,依托丰富的乡土资源,寓“教育”于“生活”,凸显了“山海教育”特色。以“走进崂山”为主线,开发《崂山自然文化》、《崂山人文文化》、《凤凰乡土文化(石头画、沙画、泥塑)》三门综合课程,引领学生在亲身体验、亲自实践中构成对“崂山文化”的全方位的发现与享受。

作为崂山区唯一一所“青岛市海洋科普教育基地”,学校建成拥有七百余件海洋标本的生物室,坚持走海洋教育课程化的道路,开设学校课程《走进海洋》,并以海洋为核心辐射开展了蓝色海洋文化节、蓝色海洋科技科普节等系列活动,学生的人文素养与科学素养得到不断提升。

学校以“山海”为题材引导学生进行童话、诗歌创作,形成独具特色的“凤凰文学”,臧梦君等23位同学36篇文章在《生活教育》、《中国校园文学》、《聪明语文》等国家级刊物上发表。

鲜明的“山海教育”实现了学校教育与蓝色海洋经济发展战略的融合与对接。九三学社中央副主席邵鸿、青岛市市委常委、统战部长臧爱民等领导给予高度评价。2010年11月学校承办了全国陶研会区域性发展现场会,学校就新形势下学陶师陶取得的典型经验以及学校“山海教育”开展情况作了汇报,得到来自全国三百多名与会领导和专家的高度评价。中央教科所所长朱小蔓教授在听取学校的工作汇报后,欣然为学校题写:实现教学做合一,创造真善美的现代人。

十余年的积淀,学校奠定了丰厚的文化底蕴。在这里,“务实、创新、和谐、开放”的校风使学生“知行合一、手脑并用”,储备终生享用的财富。在这里,丰富多彩的活动使学生兴致勃勃,体验成长快乐,享受幸福童年。今天的“凤小人”将以更加饱满的激情、务实创新的精神,谱写凤小教育的新篇章!

崂山区华楼海尔希望小学:彰显开放式教育办学特色全面提升学校办学品位

青岛市崂山区华楼海尔希望小学座落于山清水秀的华楼山脚下。2000年新落成后,合并原毕家小学、乌衣巷小学、蓝家庄小学、五龙涧小学。学校本着“为孩子的一生幸福着想”的教育思想,坚持“以生为本”、“以师为本”、“以家长为本”、以“师生家长发展为本”的素质教育理念,以“自信、自强、日新、日强”为校训,以“高质量、轻负担、有特色、可持续”为目标,打造“书香校园、科技校园、艺术校园、生态校园”,逐步形成“以学校教育为主导、家庭教育为基础、社会教育为依托”的学校、家庭、社会三结合的开放式教育办学特色。

学校积极探讨“开放教育”的教学模式,构建高效课堂。以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则,做到“工作科研化、课题问题化、活动经常化、参与个性化”,每年举行教学开放日、学科周、读书沙龙等教学研讨活动,学校教科研氛围浓厚。承担《以课外阅读为桥梁,培养学生语文综合素养》、《信息技术与学科教学有效整合》、《情境串理念下新授课的探究实验》、《课堂教学效能性研究》、《社会、家庭、学校互动,创设良好育人环境》等全国、省市课题。

关注教师,关注教师发展。依托区教研室、区进修学校、上海师资培训中心和琴岛教师成长工作室等,加强名师队伍建设。学校有6人被评为青岛市青年教师优秀专业人才；3人被评为市教学能手；3人被评为区教学能手；3人被评为区首批名校长、名师。

夯实教育底蕴,建构多元有效的开放德育网络。本着开放教育的理念,我校先后在72616部队、凉泉生态园、青少年综合实践活动基地、北宅敬老院等单位建立起了“爱国主义教育”、“革命传统教育”、“社会实践劳动教育”等德育教育基地。按照“针对实际,突出特色,注重实效”的工作思路,立足于“四节”(科技节、艺术节、体育节、读书节)、“四月”(诚信月、环保月、国防月、尊师爱生月),把礼仪教育、感恩教育、诚信教育作为重要载体,积极开展“礼仪规范表演大赛”、“争当四好少年”、“爱心大使评选”等主题活动,创造性地开展国防教育讲座、军训活动。学校先后被评为青岛市德育先进集体、崂山区雏鹰大队、青岛市优秀雏鹰假日小队等。

学校注重学生全面发展和个性发展,先后成立古筝、威风锣鼓、舞蹈、合唱、国画、崂山葫芦、科技、计算机、体育等课外活动小组,拓展了课堂教学内容,学生综合素质不断提高。曾参加中央二台“财富手拉手,希望一起飞”节目录制；获得全国希望小学运动会银牌；全国器乐比赛铜牌。舞蹈、合唱、器乐、绘画等多次在市、区获奖。

彰显开放式教育办学特色学校办学品位不断提高。荣获“山东省规范化学校”、“山东省模范希望小学”、“山东省艺术教育示范学校”、“全国新课程改革师资培训先进单位”、“山东省绿色学校”、“山东省优秀家长学校”、“青岛市教学示范学校”等二十多项省市级荣誉称号。

崂山区林蔚小学:实施五指教育活动,培养现代小公民

林蔚小学位于崂山区滨海大道仰口隧道入口处。近年来,学校践行民族教育家陈鹤琴先生“活教育”思想,致力于构建“生命涌动的活校园”,荣获“国家教育部新课程师资培训工作先进单位”、“山东省规范化学校”、“青岛市教育管理先进集体”等20多项市级以上荣誉称号。

学校在传承和践行活教育思想的实践中,探索实施“五指教育活动”(即健康、社会、科学、文学、艺术五方面的教育活动),并逐步渗透到学校的课程、教学、管理、德育、环境等每个教育环节,实现知行合一,培养“体魄健、心灵美、才干强、个性活”的现代小公民。

◆五指课程——大自然,大社会都是活教材

学校已形成“活课程”体系:其中健康课程包括《体育》、《中国象棋入门》、《跳绳》、《学会生存》、午餐、游戏、两操、体育活动与比赛等。社会课程包括《品德与社会》、《品德与生活》、《走进樱桃之乡》等。科学课程包括《科学》课、植物的种养、动物的饲养、自然现象的研讨、科技创新等。艺术课程包括《美术》《音乐》课、唱歌、欣赏、器乐、舞蹈、计算机绘画、手工、书法等。文学课程包括《语文》课、故事、儿歌、谜语、阅读、写作、演讲、课本剧等。

◆五指活动——浸润,参与,体验,育心

“五指活动”在学生生活中结成一个“教育网”,合理编织在儿童的校园生活中,使精致活动成为有效德育的良好载体。

健康活动——学校积极开展校园阳光健康运动,确保学生在体育锻炼时间,开展小型多样的全校参与的群众性活动,单项赛、趣味运动会、菜单式体育游戏等活动,培养了孩子们参与的积极性,提高了孩子们的身体素质。

社会活动——学校努力探索“生活德育”的最佳切入点,开展“我家菜园”劳动实践、“走家乡路拉练”、“红樱实践”等社会实践活动,多侧面、全方位的丰富学生的生活感受,培养了适应能力,增长才干。

科学活动——倡导学生“来学来玩来创造”,成立“智慧树”兴趣小组,举行科技节,设置手掷纸飞机比赛、降落伞比赛、变废为宝金点子、科普大学堂等项目,让学生在活动中培养探寻科学奥秘的意识。

文学活动——学校提出“让读书成为我们一生的需要和习惯”的读书口号,大力建设书香校园。开放的阅览室、休闲读书长廊、小神龙读书俱乐部,给孩子们开辟了怡人的读书场所,有效缓解了山区儿童“买书远,读书难”的难题。学校开展快乐阅读考级、诵读经典、诗歌会等活动,让孩子们在快乐阅读中积蓄人文的因子。

艺术活动——学校充分挖掘各方潜力,成立各种艺术社团,举行各类艺术比赛,充实艺术教育内容,使学生的艺术素养得到全面提高。

◆五指评价——让每个孩子获得成功体验

为了保障五指活动的纵深推进,学校制定实施了《五指评价方案》,将学生活动与评价融为一体,重在激励学生充满自信的成长。它以争章为载体,以真实的生活为情境,为学生搭建了一个成长的脚手架,激励学生在成长的道路上不断地攀登前行。

五指教育活动如五个手指连成的一只手,加深加厚了学校的人文内涵,为学生创设了“生活教育”的大课堂,凸显学生主体地位,也让学校充满了活力。

崂山区惠特小学:探索——给孩子最美好的童年

崂山区惠特小学,原名周哥庄小学,创建于1928年,2000年更名为崂山区惠特小学。学校座落在崂山脚下,东邻滨海大道,南傍五龙河,山明水秀,人杰地灵。走进惠小,古老的洋槐与现代建筑交融,惠小的每一个孩子吸允着它浓厚的文化底蕴和现代气息。

本着“探索中求发展,发展中创和谐”办学理念,秉承“为每个学生的全面健康发展服务”的办学思想、以“探索教育”为主线,探究“小组合作”系列实践活动,塑造“团结向上、创新教学、勤于反思、合作互助”的教师团队,培养“有教养、有个性、善于创造、全面发展”的惠小学生,学校方方面面崭露生机与活力。

一、办学特色独具匠心

因地循教——传承本土文化。有着“天然药库”之称的崂山有各类中药材681种,学校积极开发,引导学生认识、了解、学习、挖掘他们的药用和实用价值。2010年学校开辟近600平方米的种植园,种植桔梗、柴胡等十几种中药材,理论与实践有效结合,师生共同研究摸索,打造出全新的特色学校课程——《打开崂山医药宝库的大门》。

平地春蕾——发展科技教育。科技创新是学校又一办学特色。2006年,“多格饮料瓶”和“多功能拖鞋”获“百万学生迎奥运”青岛市奇思妙想比赛一等奖,两名学生被选为少科院院士。其中“多格饮料瓶”代表山东进京参加全国比赛,获得“中国少年海尔科技奖”。中央电视台CCTV少儿频道,对学校作品进行展播。

2008年,科技作品《揭秘崂山的中华鲟——仙胎鱼为什么濒临灭绝》获山东省第23届科技创新大赛一等奖,并在5月4日的《青岛早报》中刊登。2010年,学校两幅少年儿童科幻画,分获第25届山东省青少年科技创新大赛一、二等奖,其中一幅作品获国家一等奖；关于中药材“崂山参”的调查研究活动方案,获25届山东省青少年科技创新大赛一等奖。2011年,科幻画“爱心加工机”,获第26届山东省科技创新大赛一等奖,多功能蚊香盒获青岛市二等奖。

二、课堂教学绽放异彩

学校在探索教育核心理念的引导下,依据目标导引、人际协同、积极强化、主体实践等原则,形成探索教育课堂教学基本操作模式:揭示目标—激发动机；自主学习—发挥潜力；交流经验—分享成果；评价鼓励——反思巩固。在课堂教学中,教师在不同环节扮演不同角色,各层次的学生主动参与,师生、生生之间开展积极有效的相互作用。

三、校园活动丰富多彩

学校注重活动育人,以爱国主义教育为核心,养成教育为重点,开展科技节、数学节、快乐采摘节、校园吉尼斯等一系列活动,锻炼学生心智,陶冶学生情操。“小小家庭试验室”和“兴趣英语”的开发和研究更增强学生对家乡、自然、生活的热爱,提高学生动手实践、合作探究的能力。

“潮平两岸阔,风正一帆悬。”“只争朝夕”的惠小人清醒的认识到:虽然我们得到无数鲜花与掌声,但未来会有更多的坎坷与荆棘。而今,惠小人将抓住机遇,大胆探索,以求真务实的作风,坚定不移的信念,坚实有力的步伐,不断去书写无愧于史的壮美篇章!

崂山十中:诚信教育塑造学生健康人格

“人无信不立,国无信则衰”。青少年正处于各种观念、态度、品质、习惯形成并逐渐定型的关键期,青少年阶段是培养诚信品德的关键阶段。

学校坚持对学生进行诚信教育,建立切实可行的诚信评价体系,让学生真正感受到做一个诚实的人的重要。每学年初,每个学生都要填写诚信评价量化表、签订诚信承诺书,同时获得100分的诚信基础分,在学年末,根据最后得分,将学生信誉度分为ABCD四个等级,与学生的评优、指标生评选、入团等切身利益挂钩。使学生真正体会到诚信给自己带来的好处,进一步激发他们上进心。特别是实行无人监考以来,取得了良好的成效。

无人监考,对于学生来说是一次新体验。学校之所以实行无人监考,除了前期教育的基础外,还建立了完善的诚信考试制度,考前每位同学都要签订《承诺书》,考试结束还有老师对考试情况进行调查问卷,同时设立举报箱,对查实的同学除扣除相应卷面分外,还要在诚信档案中扣除相应诚信分值。

无人监考,既考学习成绩,又考学生的人格。九年级二班臧宁同学说:“考试前,我在班级的诚信考试公约上签名,就感到一种荣誉和压力,第一次深切感受到了对自己的承诺要负责的神圣。无人监考,感觉很好。我是带着新鲜感与轻松感顺利完成了这场考试的,因为看不见监考老师走来走去的身影,自己思维比较连贯,成绩也真实体现出自己的水平”。八年级张子群同学说:“这样考试对自己是一种考验,考试前每个人都在《承诺书》上签了字,无人监考是老师对我们的信任,谁也不愿意违背自己的承诺,考试时连转头都不敢,更不用说偷看,就怕同学们说我不讲信用”。

家长们对于无人监考放心吗?陈瑞瑞同学家长陈先生说:“考试前孩子说起此事时,脸上不自觉地露出自豪感。我认为,无人监考能很好地考验孩子的自觉性,从而培养出一种良好的习惯。希望学校能将无人监考的做法一直坚持下去,让孩子们在别人的信任中很好地成长”。苏子昊家长苏先生说:“其实,现在我们对孩子的成绩已不再像以前那样看重,反而希望他们在读书的同时学会做人。所以我非常赞成实行无人监考,这样能从小培养他们的自觉性和尊重自己、尊重他人的习惯”。

谈到无人监考考试模式的成功实施,学校的高校长说,考试模式要求每一个程序都要很严密很严格,我们学校之所以敢于在要求严密的考试程式中引进宽松的模式,是因为我们一直坚持把学生的诚信教育作为学校的一项重要的工作来抓,我们不仅编写了诚信教材,形成了校本课程,还开展了大量丰富的实践活动,例如:评选诚信明星、诚信班级、诚信书架活动,作业免检活动,走向社会完成一次诚信体验活动,讲身边诚信的故事,每月给自己写一次诚信报告等,这些活动使诚信教育生活化,形成学生内在的行为准则。

崂山十一中:实意育人,“三生”相伴

崂山第十一中学位于著名的樱桃之乡—青岛崂山北宅,地处秀丽的崂山北九水风景区,始建于1965年。学校曾荣获全国地理科普教育基地、中国少年科学院科普教育示范基地、山东省科普教育示范学校、山东省一级档案管理先进单位、青岛市规范化学校、青岛市德育先进单位、青岛市教学示范学校、青岛市文明单位、青岛市绿色学校、青岛市依法治校示范学校、青岛市课外文体示范学校、青岛市体育传统项目学校等荣誉称号。

学校牢固树立“以人为本、全面发展”的办学宗旨,在“为明天准备民族素质”校训的引领下,传承“奉献、进取、博学、真爱”的校风和“严谨、求实、协作、创新”的教风,以打造“特色鲜明,质量稳定,区域领先,省市一流的素质教育名校”为办学目标,通过师生长期努力,让崂山十一中成为充满理解、尊重与爱的学习型和谐大家庭。

学校始终坚持“文化立校、科研兴校、特色兴校”,积极构建“生存、生活、生命”教育的“三生教育”办学特色,即:学会生存-为幸福人生而奠基；体验生活-为未来生活作准备；理解生命—让每个生命都精彩。

学校倾心培育“实意育人,‘三生’相伴”的德育品牌。每学期坚持开展“十个好习惯”养成教育月和德育论坛等活动,连续举办了5届“放飞希望”科技文化节、创新大赛活动,“青春飞扬”素质技能运动会被评为崂山区青少年最喜爱的体育活动品牌。现在“文体活动群体化、科技活动突出化”已成为学校的办学亮点。

精心打造生活化、生命化的高效愉悦课堂,积极探讨“五环”(学、议、教、练、思)教学模式。近年来,学校以课堂教学为主阵地,以构建高效课堂为主线,提出“开发课前、优化课内”的思路,要求在教师指导下学生自主学习,课堂上教师精神饱满,激情飞扬,学生积极主动参与,课堂气氛民主活跃,师生视合作互动学习为极大的快乐,这就是我们所追求的充满生命活力的新课堂。

学校将以创建山东省规范化学校为契机,抓机遇,迎挑战,使方方面面工作再上新台阶。

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