(文/徐海娜）什么样的父母最有资格谈育儿经验呢？有的人说是《我把三个孩子送进哈佛》的妈妈，有的人说是写出《虎妈战歌》的虎妈，人们比较喜欢找孩子成功考上世界一流大学，或者子女做出杰出成就的父母来谈育儿经验。另一方面，也有人说，应该是在教育上经历了诸多失败的父母，最有资格来谈，所谓经验，正可为镜鉴。

然而我要说的是，当然他们都可以谈育儿经验，却不是最有资格来谈的人，因为他们都是从子女的表现来权衡和论断为人父母的得失。

人们是否真把子女看作一项产品，用经过长期打造之后，这项产品表现出来的质量，来验证父母的教育方式？

在我们的生活中，有时会听到这样的议论——“你看，他家的儿子，学习成绩一般，还没大没小的，家教也不是很好。他爸爸竟然还到处去讲学、讲教育！”“那位据说是当老师的，你看她自己孩子都没教好，还敢去教别人？”

从古到今，人们都爱求全责备。难怪古人要“易子而教”。卢梭写出教育学上的经典之作《爱弥儿》，自己的孩子却犹如孤儿被遗弃，所以一样免不了被人议论。这些人，包括卢梭，是不是都没有资格谈育儿经验？

很多人喜欢看龙应台写的书，其中关于亲子关系的也有几种，《孩子，你慢慢来》、《亲爱的安德烈》、《目送》等。就拿《亲爱的安德烈》来说，这其实是一本书信集。很多人喜欢其中那些开诚布公，毫无掩饰的表达。

例如，安德烈2007年8月23日致龙应台信中说，“妈妈,你跟我说话的方式,还是把我当十四岁的小孩看待,你完全无法理解我是个二十一岁的成人。

你给我足够的自由,是的,但是你知道吗?你一边给,一边觉得那是你的‘授权’或‘施予’,你并不觉得那是我本来就有的权利!对,这就是你的心态啊。

也就是说,你到今天都没法明白:你的儿子不是你的儿子,他是一个完全独立于你的‘别人’ ! ”

龙应台坦承，在写作的过程中，“他对我嘲笑有加, 我对他认真研究。” 有的人喜欢探究安德烈今天在做什么，成为了何方神圣，我觉得这没有意义。

有意义的是，龙应台愿意把这些公开于世，愿意发表出来，说明她是一个“自省智能”非常高的人。

对，就是“自省智能”。只有自省智能高的人，才能把养育一个孩子过程中的心路得失，以最真诚的方式，娓娓道来，既有理性又不失温度，从而将一个人个体的对生命的体验，变成可以给别人带来思考和启发的东西。

这样的父母就是最有资格来谈育儿经验的人，而不论他或她所养育的孩子究竟是怎样的，也不论这些父母本身是否为社会名流。因此，卢梭的孩子在孤儿院，也不妨碍《爱弥儿》成为经典；一个普通人的孩子即使表现平平，父母也可以在育儿的大小事上侃侃而谈。

生活中这样的例子其实还不少，每个人身边的朋友中，可能就有不少人喜欢检讨自己的育儿方式，报刊杂志上也总能找到这样的故事。

我记得曾经看到过一个普通的妈妈写给儿子的致歉信。原来是妈妈吼孩子后，孩子生气了，妈妈反省自己的行为之后真诚致歉。起因是，有一天，孩子在做作业的时候，孩子妈妈因为三件事批评了他。

先是批评孩子数学上马虎，威胁他，“以后试卷没达到95分，我可不签字啊”；接着，因为孩子背书总出错，又不愿多温习，指责他“做事太不踏实”。最后，指出写得不工整的字，要求擦掉重写。在她接连不断的指责下，孩子终于忍受不了，爆发了。

冰冻三尺，非一日之寒，天天吼孩子，总有一天孩子会吼回去的。

整个事件中至为珍贵的是，这位妈妈最终发现了自己的心魔——在与人比较中，追求完美，因此也失落了爱。

“如他所是，而非我所愿”——这是普通父母的育儿心得，没有什么大起大伏，也不轰轰烈烈，却有如一颗滋味丰富的橄榄，耐咀嚼，有回甘。

身边还有一位朋友，甚为孩子沉迷手机游戏而苦恼，便寻书籍，遍求育儿指导，却收效甚微。有一天，我问她，是否还记得，这沉迷的行为是如何开始的？她若有所思，沉默半响之后，说，“我明白了！我想到一个新办法，试一试再说。”

原来过去一段时间，她总是将手机游戏作为一种奖励物或惩罚物，孩子行为令她满意，就得到相应的手机时间，反之，就剥夺玩手机游戏的时间。

她是一位领悟力极高的妈妈，她忽然明白了，手机游戏这种“增强物”不宜一直用，会增强了手机游戏的稀缺性和在孩子心目中的重要性。她说打算改用别的方式做奖励，例如和孩子一起去做一件好笑和有趣的事，例如给孩子他爸化妆。

这让我想起我自己孩子过去的一位老师，他也是用这种方式来奖励学生的。当时，他们有几位老师参与了一项慈善筹款的活动，宣称目标达成的话，就当众剃发和剃须，而且大家想要他剃成什么样子就剃成什么样子，并且他们真的为此蓄须蓄发。这样有趣的方式博得了大家的支持，最后剃须剃发的过程还录制了视频，上传到YouTube，鼓舞更多的人参与慈善事业。

这位妈妈懂得回头看，从自己身上寻找问题的根源，并能想到更有创意的方式来解决孩子的手机游戏沉迷问题，是源于她对孩子真实的用心与爱，而不是把孩子当作一件产品去打造，更没有想到去和别人的孩子比较。这种“自省智能”较高的普通父母的育儿经验，更值得我们学习。

其实，“自省智能”并非我的杜撰，而是哈佛大学教授Howard Gardner提出的人的九项多元智能中的一种。Gardner的多元智能理论在教育学界和心理学界都很著名，但是人们通常熟悉的是其中的语言智能、逻辑智能等等，而较少人会留意到“自省智能（Intrapersonal intelligence）”。

Gardner认为，自省智能是一种理解自我的能力。很多心理学家、哲学家、作家和诗人都表现出相对较高的自省智能，他们能够深入到自己的内在去审视自己，比常人更深入地体验到自己的情感、价值等，更能深入地了解自己并做出自我指导，并且通常拥有高度的表达力。

他们敏感、真诚、常常喜欢独处和思考，时时内省，令他们的内心更容易接纳自己的不完美和世界的不完美。因此当他们谈论起育儿经验来，谈论的更多的是细节和感受，以及他们的反思，这些是更容易引起别人的共鸣和思考的，也是渺小的个人体验的最大意义。（原文首发于FT中文网）

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