教师备课的经验总结

备课是上好课的前提和关键。备课能使教师的教学行为更加科学严谨,规范准确。可以说备好每一节课是教师所孜孜以求的目标。但怎样备好课却是值得深思的

教师备课的经验总结

一、 确定教学目标

在以往的备课中,我常常忽略这一问题,在确定教学目标时,没能充分体现以学生为主体的备课理念。通过学习,给了我很大的启发。尤其在是确定教学目标、教学重点和难点方面。教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标三种,每一种目标不可以相互混淆,更不能缺乏具体化、宽泛或含糊。对每一种目标的确定还需要用不同的术语。比如:知识目标要用“认读、说出、拼写、读准、认识、了解、熟悉、理解、领悟、表达和掌握”等术语;技能目标要用“讲述、朗读、复述、背诵、描述、获取、写出、表演、演唱和交流”等术语;情感目标要用“喜欢、乐于、有。。。的愿望、尊重、爱护、珍惜、养成、敢于、辨别、欣赏”等术语。另外,我们教师在备课的时候,还要结合学生的实际,制定切实具体的教学目标,努力做到以“清晰、明确、具体、可观察、可测量”为标准。

二、熟悉学生,精心设计

备课包括两个方面的工作,一方面是钻研教材,一方面是了解学生。从某种意义上讲,了解学生比钻研教材更难,因为教材是固定了的,而学生的思想是经常变化的,并且直接影响着学生的学习情绪。经常说的“举一反三,触类旁通”。这实际要求教师必须熟悉学生已有的知识掌握情况,熟悉学生的心理认知过程,熟悉学生在教学过程中易犯的错误和易进入的盲区和“陷阱”,更应熟悉学生欢迎什么样的教学方式方法。因此备课时应在充分了解学生的基础上设计出贴近学生易于接受的,乐于学习的教学方法。如果教师不注意这一点,就很容易犯主观主义的错误。

三、备资料 ──科学选择资料,贵在灵活渗透

在选择相关资料时,必须慎重考虑,把握好资料的量和度。首先,选择资料的标准应是扣教材、扣考纲、重视知识梳理、加强基础训练。为此,选择资料时,我们应考虑以下几方面:一要考虑是不是正版书籍,以防错误百出。二要考虑编著资料的出版社和教师,挑选那些一线教师编写的资料;三要考虑内容编排是否合理,这一环节应是重中之重。资料选好后,教师精选训练点应该把握以下几点原则:

1.按中考题型进行选择,要选典型、综合、有引领性的题。

2.选题要做到基础全面,覆盖面大,层次分明,综合连贯,特色创新。

3.选材新颖,准确把握时代热点。

4.博览精选,厚积薄发。教师在平时要积极提升个人素质。注意对资料、易错题、经典题、好词好句、知识的盲点题、开拓思路题、英语时事等的收集。

5.消化吸收,贵在创新。

总之,备课是教学过程中必不可少的重要环节,是一个创造的过程,更是一个思维创新的过程。只要教师认真学习新课标,钻研教材,了解学生,掌握教法,就能备出一节很好的优质课来。

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