春暖的花，明媚的叶，总在不经意间生长。春种的籽，秋收的食，总在风雨之中成熟。
一场突如其来的疫情改变了我们的假期生活，也改变了我们的学习方式。对于每个学生而言，疫情带来的紧张担忧，长期居家的不自由感，以及延期开学的新情况，可能让每位同学倍感压力。但生活还在继续，学业还在前行，作为亚桥的教师，此时我们又该怎么与大家共同去面对呢？
亚桥中学的英语教师队伍，他们在张丽梅校长的带领下，把谦虚好学不断进取作为标准，他们把卯足干劲精益求精作为尺度。他们满怀对教育教学的热情和执着，在思考中把厚重的课本变成简单易懂的知识，在钻研中把网络学习变得妙趣横生……他们今天把英语的学习方法再次带给大家，有先贤的指导，有个人的感悟，有集体的智慧，有团结的力量！
“疫”路先行之听、说、读、写！
一、听力篇
英语听力是不少学生学习英语过程中遇到的大难题，那么怎样提高英语听力呢？希望下面的建议可以帮助大家提高英语听力。
大量泛听，多收听一些英文广播，英文听力输入的词汇，会在阅读中让我们受益匪浅。
学会一些发音技巧，如连读、弱读......让自身的发音变得更加准确，而准确的发音又得之于在听力中纠正自己的发音，两者互相进行。
边听边记笔记，记录一些关键词，运用联想，理解整体的听力材料，使我们的耳朵对单词更熟悉。
有意识的积累词组、句子结构，让听的过程变得更丰富，更生动；让学习的范围更宽广，让我们的听力训练更高质。
精听与泛听的结合，会让我们更加熟悉英文听力的语速，也会让我们在典型的材料中，找到更有实质的关键！
二、口语篇
（一）模仿是学习外语主要方法之一，模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松说出来，脱口而出。
（二）复述
学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词。句子的形式。
复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。
具体方法：要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话（英语）把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练重听的遍数就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容叙要。
三、阅读篇
阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项目，考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。亚桥的英语团队教你攻克阅读难题：
首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。因为阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。
其次，细读题目，各个击破。掌握全文的大意之后，细细阅读每篇材料后的问题，弄清每题要求后，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。
要善于抓住每段的主题句，阅读时，要有较强的针对性。对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。
六种题型帮你忙：
A.事实询问题；B.推理判断题；
C.数据推算题；D.识图解意题；
E.主旨大意题；F.常识题。
A 事实询问题
此类题型的问题以what、who、which、when、where、how或者why等词引导，就文中某句、某段或某一具体细节进行提问并要求考生回答。
做好这类题的要领是：1.明确题意，顺藤摸瓜。2.按照要求，寻找答案来源。3.找准关键词，明白其暗示作用。4.多读课文，正确使用排除法。
B 推理判断题
既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。这类试题常以如下句式发问：
Which statement is(not) true？
这就要求同学们首先在阅读时，要抓住文章的主题和细节，分析文章结构，根据上下文内在联系，挖掘文章的深层含义。
其次，对于暗含在文章中的人物的行为动机、事件中的因果关系及作者未言明的倾向、意图、态度、观点等要进行合乎逻辑的判断、推理、分析，进一步增强理解能力，抓住材料实质性的东西。
C 数据推算题
此题要求学生就文章提供的数据，以及数据与文中其他信息的关系做简单计算和推断。在做此类题时：
1.要抓住并正确理解与数据有关的信息含义。
2.弄清众多信息中哪些属于有用信息，哪些属于干扰信息。
3.不要孤立看待数字信息，而要抓住一些关键用语的意义。
D 识图解意题
此类插图题型是通过图解、地图或插图的形式，形象化地表现信息，用以降低试题的难度，是短文和题目不可缺少的组成部分。在做此类题时，要求学生一定要：
1.把文章与图示结合起来，图文互相参照、互相验证。
2.若是地图，则要做到方位明确。
3.要正确理解文中方位介词及有关信息词的重要意义。
E 主旨大意题
此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。一类题型为主题问题。如：What is the main idea of this passage？
What does the passage maily talk about？
What does the writer want to tell us？
另一类为标题问题。
如：Which tittle is the best tittle of this article？
寻找主题句往往是做好此类题的关键。因此，在做题时，要注意每段的主题句(往往为第一句)。英文叫“Topic Sentence”，它一般都用来表示一个段落的主旨大意，抓住主题句，就不难确定文章的最佳标题。
F 经验常识题
此类题主要是考查中学生应有的多项综合知识，包括：社会知识、天文知识、史地知识、科普知识及对生活常识的主观掌握程度。此类题往往与文章没有直接关系，学生只能凭自己的常识进行判断，然后做出正确、符合这些规律的选择。
四、写作篇
在英语学习中，英语写作能力作为一项核心技能，其重要性不言而喻。对于英语写作而言，写出符合语法与逻辑以及作者想要表达的想法的作文，这样的英文作文算是一篇良好的作文。英语写作能力的提升一定离不开大量的阅读、具备扎实的语法知识、模仿训练和较好语言表达的逻辑思维。它也是学生综合能力的体现，更是教师教学能力的投影。
那么究竟如何写好作文？
一、大量的阅读
二、扎实的语法知识
三、适当的模仿训练
四、较好的语言表达的逻辑思维
五、美词佳句的积累
“教是为了不教“每一个亚桥教师的心中，都有一份对教育、教学的崇高理想，在这疫情期间，就让我们守着这份理想，奉献更多更精彩的——学习指南！
孩子们，面对疫情，让我们共同努力，一起加油。待到疫情结束，山花烂漫之时，我们相约美丽的校园。记住：疫情无情，亚桥有爱！加油！吉林加油！
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