PAGE 5 家 有 初 中 生——家校共育活动流程各位家长朋友们：大家好，很高兴和大家一起来参加我们今天的分享活动。此时此刻的我是激动的，感谢我们每一位家长朋友们的支持和信任。我们之间有见过面的，还有的是第一次见面，那现在请允许我自我介绍一下。我是沙河城镇中学的杨佳雪，是初一（1）班的班主任，那么此时此刻的身份是家庭教育讲师团的讲师。说起家庭教育，想必家长朋友们一定不陌生吧？所谓家庭教育就是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。我们先来谈个问题啊，就像现在这样，家长来到学校，坐进教室，参加我们的家校共建活动。那我们跟家长到底是一种什么样关系？是师生关系？对！我们是老师，家长是学生；那你们可以再过一把学生瘾。我们还有一种关系：一种合作关系。孩子在家庭是家长的子女，来到学校就是我们的学生。老师和家长，学校和家庭，从我们努力的方向，培养的目标来看，我们的动机完全一样。从这种意义上来说，我更倾向于把家长和老师看作是合作关系。既然是合作，双方的地位就是平等的。再加上在教育孩子的问题上，只要不违法，对孩子的教育方式就谈不上对错，只是存在高效、低效和负效的区别。我们今天走到一起，坐到一块，我更希望是跟家长一块儿讨论交流，或者说是在活动中，我们一起来研究孩子，我愿意从我所掌握的教育学、心理学的专业角度，能为家长教育子女提供更多的方法，提供一些我认为有益的帮助。
俗话说，家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师。家庭是儿童学习和生活的主要场所。因此家庭环境与儿童成长和发展有着密切关系。前段日子里，我在网上看到这样一个感人视频，而且点击率非常高。大致内容是这样的，一个十三岁的小男孩因父亲犯事住进了监狱，母亲为了维持生计在外打工，家里留下六个孩子，十三岁的大儿子撑起了一个家。请看视频：几个在特殊家庭环境下成长的孩子，上演了这段感人的视频。这段视频恰恰反映出了家庭环境对孩子成长和发展的重要性。孩子的成长应该是立体的、多方位的、多能力的成长，对孩子的教育也是立体、全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。新学年开始了，您的孩子由小学生变成了初中生，此刻，您的内心肯定充满着对孩子深切的期望与美好的祝愿。同时您可能又会存在一些担心，孩子升入初中能否顺利适应学校的生活？能否处理好学习、交友等问题？能否成为一个有理想、能独立担当责任的人？初中在教学内容的广度与深度上较小学有很大的变化，教师的教学方法也随之发生了变化，孩子能否适应新的学习生活，能否坚信自己在新的人际环境中是受到欢迎的，是否坚信自己能够像过去那样获得学习上的成功。
。。。为了解决孩子入学后面临的一系列适应问题，我们将“新起点，新面貌——帮助孩子适应中学生活”作为第一课，和家长共同讨论孩子在此阶段遇到的困惑，通过分析困惑原因，帮助孩子找到解决的对策，是孩子心情愉快地开始生活。这也是我们的活动目的。我们本次家校共育活动的主题就是《家有初中生》。我们先来了解一下自己的孩子：孩子是否了解初中开设的科目；孩子是否找来初中的课本，提前了解学习的内容；孩子是否有了初中的新朋友；孩子是否主动谈到他的新老师；孩子是否每天主动预习第二天的功课；孩子是否觉得自己跟不上新的学习节奏；孩子是否觉得力不从心，有厌恶情绪；孩子是否觉得新同学不真诚；孩子是否觉得还是过去的学习环境好；孩子是否觉得新环境里没有人喜欢自己。如果您的孩子在1-5中“是”的情况比较多，6—10中“否”的情况比较多，那么，您的孩子可能对新的初中生活是比较适应的。反之，家长需要和孩子共同寻找原因，帮助孩子顺利度过这个过渡期。通过案例来了解新初一学生入学后的表现；案例一婷婷是一个活泼开朗的小女孩，小学时的学习成绩一直很优秀，因此父母觉得她升入初中后应该继续一帆风顺。然而，事情出乎父母的意料。开学不久，就说初中不好，课程枯燥，老师上课节奏太快，自己跟不上。
开始，父母以为女儿只是刚开始不适应，过两天就好了。可没过多久，他们就接到老师的电话，说婷婷整天没精打采，上课注意力不集中，作业做的也不是很好，成绩和刚入学时相比退后不少。这下，家长着急了，找女儿细问，婷婷哭得很伤心：“我也知道退步了，心里很着急，可打开书本就胡思乱想，看不进去。”面对女儿的这种情况，父母也陷入了困惑，一下无从着手。案例分析九月，许多学生告别了生活六年的小学校园，升入初中。在新的环境里，他们会面临着很多变化，有的学生能顺利度过这个过渡期，也有很多学生却像案例中婷婷一样，在学习上感到不适应。那么，是什么原因导致了他们从小学到初中的这种不适应呢？孩子上初中了，作为家长你应该怎么准备呢？你是否做好了当一个初中生家长的心理准备了呢？其实，家长的担忧是必要的。学习方面的原因1，科目增多导致学习难度增大 “小学时成绩挺优秀，到了初中怎么就变得默默无闻了？”家长们的此类问题，常常让初一新生备感压力。升入初中以后，孩子的功课从单一到繁多 ，从简单到复杂。不仅学习内容、作业数量增加了，而且学习难度也提高了。这节课刚上完，下节课又换了老师，换了内容，老师的授课风格也发生了改变，因此，有些学生会觉得力不从心，无法跟上新的学习节奏，面对新增加的科目觉得无从下手。
这些不适应都会导致学生认为自己变笨了，进而产生学习上的倦怠感。总之，科目增多导致学习难度增大。没有找到合适的学习方法初中和小学学习方式的不同，会给新生学习上带来一点“小困难”。在初中，单纯地凭借完成作业来结束一天的学习是远远不够的。老师布置的作业只是针对群体而不是针对个人的。许多学生进入初中以后，还像小学一样，任务完成作业就万事大吉了，看不到同学之间的差距和不同，不知道提前预习和课后复习，以至于老师在教授新课时，跟不上老师的思想，跟不上其他同学的节奏，感觉上课很吃力。许多孩子都在学习上的不适应，就像案例中的婷婷一样，面对增加的科目提不起兴趣，又找不到合适的学习方法，觉得课程枯燥乏味，学习成绩自然会下降。还有的学生入学成绩很好，但经过一段学习，可能期中考试过后，成绩就会下降，到了期末成绩就会惨不忍睹。这是因为这部分学生假期里提前补课了，开学后学得轻松，又不及时巩固的原因。小学里面靠着聪明，又不写作业，不认真听讲，成绩也能说得过去，但是这些坏习惯延伸到了初中，很快就 沦为差生。在小学学习勤勤恳恳，认真学习的学生，到了初中方法不当，成绩仍然不佳。因为在初中，单纯地凭借完成作业来结束一天的学习是远远不够的。
在孩子升入初中的初期，孩子发生这样那样的问题，也是难免的。那么，家长在这一段时间究竟怎样做才能帮助孩子完成从小学到初中生的角色转换，使他们快速适应新环境，投入到新的学习中呢？面对孩子，家长首先不要慌，发现孩子问题，及时沟通。一、激发学习兴趣，调整学习方法1，理智应对多个学习科目孩子一踏入中学校门，首先感到的是学习节奏加快了，一天好几门课，几乎没有重复的，每节课的时间又比小学增加了5分钟。这些都会引起孩子们的不适应，开始时上课易疲劳，注意力不能集中。鉴于这种情况，家长要多花时间给孩子讲新增科目的特点，让孩子们认识到这些新科目的必要性，引起孩子们的兴趣。2，找出新的学习方法，培养新的学习习惯让孩子找出初中与小学学习的不同，探寻适合自己的学习方法。小学时的学习方法是手把手的教，进入初中后学习过程以理解为主而不是单纯的模仿和死记，家长应该叫孩子增强学习的主动性，制定适合自己的学习计划。还要培养孩子的生活自理能力，和学习方面自我管理能力，让孩子养成上课认真听讲和自觉学习的好习惯。二、帮助孩子建立新的人际关系刚开始接触的中学同学大都是陌生的，彼此不太了解。家长应教育孩子不要总是和小学时的同学在一起，要尽快和新同学打成一片，加强相互了解，不论男女同学都要团结友爱，并教育自己的孩子热爱自己的学校，热爱自己的班级体，人人都是班级的主人。
提醒孩子扩大自己的朋友圈。三、鼓励孩子确立新目标新的环境、新的老师、新的同学、新的课本，这一切使他们感到十分新奇、无比兴奋，心里有着强烈的一切从头开始的良好愿望，即使是那些后进生也有好好表现的念头，怀着一种要求进步的愿望。那么家长一定要给予肯定，并帮助孩子制定目标。四、让孩子卸下思想包袱，轻装前进家长要正确对待孩子进入初中后的第一次考试。家长要正确对待分数，如果孩子第一次没有考好，那应该和孩子一起分析原因，是原来的基础差，还是对中学的学习不适应？如果是前者，应坚定孩子克服困难、迎头赶上的信心；如果是后者，应帮助孩子改进学习方法。总之，在开学初期，家长应帮助孩子卸下思想包袱，让孩子轻装上阵。整个过程中，我将凭借我所准备的材料和制作的课件，运用多种形式，向家长们说出我所理解的初中阶段家庭教育，倾心将家庭教育的意识种植到每一位听课者的心里。我也知道，我们面对的不是青少年学生，而是更为复杂的参与对象。无论从年龄上、性别上、受教育的程度上，还是从个人修养上，这个群体中的每一个个体都是独一无二的，即使我准备的再充分，突发事件也在所难免。实施的过程中，我将调动一切手段，全身心地投入，争取效果的最优。我也真诚的希望各位专家、同仁能给出您宝贵的意见和建议。谢谢大家！
