期中考试优秀教师经验分享会 各位老师，下午好！有幸和在坐的各位老师一起分享怎样才能提高我们的教学成绩，我感到十分的高兴。由于我刚工作一年，资历尚浅，谈不上和大家交流经验，更谈不上是优秀教师，但是这一年组里老师给予了我很大的帮助，让我成长的很快。下面就自己生物教学成长阶段的个人感受和大家分享一下，不当之处敬请批评指正。 首先，我认为新教师提升最高效的方法就是多听组内其他教师的课。合作共赢，充分发挥集体备课的优势。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。去年每讲一节课我都去听组内其他教师的讲课，而且有的课不止听一遍，这对于本学期再次讲必修一教材内容起到了举足轻重的作用。我们组每个老师都是上过高三的老教师，每节课不仅知识体系全面，而且内容衔接也恰到好处，由于生物学科贴近生活，举出的例子都能引起学生足够的兴趣。讲课形式也是多样化，我曾经听沈晓丽老师的课比较多，她的讲课风格偏轻松愉快，学生能够轻松掌握知识点，这点我确实学到了精华。敖智毅老师讲课语调激情澎湃，能够调动学生学习的热情，这点正是我欠缺的，还在改进中。前段时间听腾国海老师的课，我发现原来课前提问这样枯燥的环节，也是可以通过同学之间互问的形式，来增进学生学习的热情。

这学期由于当了班任，听课的次数大幅度减少，等班级稳定下来，我还会继续听课。 作为青年教师有一个与生俱来的优势，就是学生会主动亲近你，和你讲学习方面以及生活方面的情况。利用这一点，我可以及时与学生交流，了解学生对近期知识点的掌握情况，及时针对不清楚的问题进行讲解。 其次，从开学的第一堂课开始，我给学生们讲一些我上学时期做的生物实验，来提高学生的兴趣，增强学生对生物学科的喜爱。我班学生眼里的我，课上和课下完全是两个人，他们说其他班级学生都很喜欢你，班任，你还是当个生物老师吧，不要当班任了。 授人以鱼不如授人以渔，习题课上要不断渗透生物思想方法和解题技巧。习题课不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，大部分习题，我都让学生自己讲解，培养学生尝试自己解决问题，学生有了主观能动力才能更好的进步。课程进度会慢一些，这样做不用把每套卷子都拿到课堂去详细讲解。这样对以后的教学起到事半功倍的效果。 再次，尊重学生，让其体会到成功的喜悦，培养其自信心。实际上，我讲得再好，不如学生做得好。因此，我们还得少讲，精讲，主要是指导、点拨，我们只需要留给他们充足的时间，他们就可以给你惊喜。我在提问学生的时候一般是感觉他能回答出来，我才提问他，如果我感觉他答不出来，也不会故意给他难看。

无论考试成绩好坏，我都说大家这次考的不错继续努力，学生们有时候或许会感到我这个老师很仁慈，对我的印象或许会更好。这样不会打击他们学习的积极性。 我会从作业中发现问题。我发现我们班的数学老师每次课前都对前一天的作业进行讲解，真正发挥了作业查漏补缺的作用。我批改作业时，会把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后下次收上来再批改，引导学生找到自己的错点，整理到错题本反复看。学生也发现错题本上真的会出现考试的内容，而且学生都可以答对。 我还发现班级的课代表很重要。4 班的课代表就做的很好，晚自习主动拿我的练习册去对知识点的填空，这样学生可以及时整理课堂笔记，及时背诵。考试前我发现，学生知道我讲课进度慢，可能是怕我讲不完，课下把后面练习册的答案都对过了。感觉学生们也是为了我这个老师操碎了心。 结合期中考试成绩和平时课堂表现情况，反思自己的教学，今后教学的重点是抓好知识巩固。当堂内容尽快让学生吸收巩固。以上是我在教学中的粗浅做法，希望能得到各位老师的指导和帮助，使我有进步。