中等职业学校班主任的工作可以说是综合职业能力的充分体现，同时扮演着老师、母亲、朋友等多种角色，苦辣酸甜，五味俱全，艰辛中有丝丝成就感。在此，把班主任工作心得与同行交流。

♥班级组建

1、班级目标：素质提高，能力培养。构建和谐的班级文化，形成班级凝聚力。

2、组建班委、团支委：建设一个有凝聚力的班集体，必须组建有组织能力的班团干部队伍，形成班级的领导核心。解读班委、团支委各成员职责，提倡服务理念，毛遂自荐，观察期二周，班级评定。

3、培养团队意识：告诫同学们，一个班就是一个家，不是亲兄妹胜似亲兄妹。共同学习、共同努力、共同提高。

♥制度形成与实施

1、利用班会组织学生学习学校的各项规章制度。

2、班规创建（在行为规范基础上奖18条、罚20条），班风树立（“三有”、“三无”）。

3、每学期一开学就解读班规、班风，使他们清楚各项规范要求，认为自己能做到的确认签字，培养诚信的同时，为今后遵规守纪奠定基础。

4、让学生成为班级的主人，共同制定班规，树立“三有”、“三无”班风，提倡积极参与班级管理。在班级充分发挥班团干部的作用，促使学生自我约束、自我反省、学会成长、达到自律，从而达到良好的习惯养成。经过一个月的早晚跟班、课前课后检查之后，班级一般事务就可以由班长总体负责，各项具体工作班委、团支委成员分工协作，班主任随时随地检查指导。班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作顺利开展。

5、总结工作，立足改进与完善。按照条例执行学生操行评分，坚持每周日晚自习例行班会，对前一周班级考勤做出总结，为下一周工作做出安排。班委、团支委开会，宿舍社长开会，落实责任，总结工作，改进方法。

6、与任课教师沟通：班主任要与任课教师密切配合，随时与每名任课教师取得联系，了解学生的学习态度、纪律、作业以及成绩，发现问题及时解决。

♥心的沟通，爱的教育

由于中职生的年龄特征、心理发展和成长经历，他们更渴望有老师的理解、关注、认可、激励和引导。

1、真诚沟通，唤起信任

与学生个别交流时，要从朋友的角度认真倾听，目光和蔼、声音轻细。我深知学生对老师施加的教育影响，是有选择地接受的，这种对教育影响选择接受的程度，取决于学生对老师的接受程度。我充分利用课余时间与学生沟通交流。特别是第一学期开学近一个月时，与每个同学促膝交谈，围绕关心、鼓励、期望为主题，加以记录。对于生活有困难、问题家庭、成长过程中有创伤的孩子们，经常个别谈话，倾听、交流、鼓励、帮助。努力做到“师心童化”和换位思考，把自己当作学生的朋友，去倾听他们的心声，去感受他们的喜怒哀乐，让学生在交流中体验、在体验中感悟、在感悟中成长，用心赢得信任。

2、真心关爱，感染带动

陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。教师对学生的关爱，不只是局限于语言和一时的行为表现，是一个持久、全面的渗透和多种方式的表露。

有的学生对老师表达的关爱报怀疑态度，有的学生往往把在学习、生活方面产生的自卑感用抗拒来维护所谓的自尊。但我深知，他们更渴望关爱、关注、认可。对于这部分学生，我给予更多的“偏爱”，他们情绪低落了，我找他们谈心，他们有心烦的事了，我耐心倾听，他们病了给他们买药，他们有困难了我悄悄地提供帮助，在维护他们自尊的基础上给予他们足够的温暖和关爱。其他同学嫉妒的说“老师，我也病了！”“老师，我也想和你聊聊！”

有的学生，带病坚持上课，我了解情况后，询问病情，回家拿药给他们。慢慢地，班级同学互相照顾，有人生病后，同学们纷纷送药、倒水、问候……看到我能感染影响到他们，他们其乐融融、相互关爱地生活、学习在一起，我非常地欣慰和开心。

要放假了，我对同学们说，“不管你是否爱我，但是我爱你们，我要拥抱你们，希望你们回到家拥抱你的家人！”我拥抱了每一个同学，很多同学流下了眼泪，几小时后，收到的若干条短信中写着“你是我生命中永远的妈妈”。还有一次，一个可爱的女生过生日没有收到祝福，有些失落，来到办公室对我说：“老师抱抱我，今天我过生日。”拥抱过后，这个女生开心地笑着离开了。我深深地感受到他们对爱的渴望。

一个晚自习，一名班干部让我闭上眼睛跟他走，到了教室，他说睁开眼睛吧！此时，班级关着灯，每个学生开着手机电筒，我被这样的场景惊呆了，这时有一个声音响起：“老师，您辛苦了，谢谢您两年的陪伴与教育。”随后全班大声说：“老师，我们爱您。”原来是主题团日活动！这时同学们纷纷接过话筒向我表达心意，我的泪水夺眶而出。其中一个学生说：“老师，刚来学校时我旷课、违反校规校纪，讨厌你对我的批评、说教，逆反抵触，自暴自弃。但是，你坚持没放弃我，还是那么耐心地一次又一次讲道理，和我谈心，给我机会。我渐渐明白，老师的严厉是对我的关心，我现在能与同学们一起不断地进步，真的谢谢老师！”43个拥抱，43张可爱的脸，此时，工作中的一切艰辛瞬间消失，满满的欣慰与感动。我深深地体会到了被爱的幸福。

3、用责任心，做好纽带

教师是联系学校、家庭、社会的纽带。每个班级建立家长群，学校开展的各项活动、班级参加的活动、学生学习表现等情况随时与家长沟通交流。建立班级成长相册，告诉学生这三年是人生最美好的三年，关键的三年，每学期照“全家福”，并拍摄收集所有活动照片，记录同学们成长的足迹，毕业时刻成光盘，作为青春的回忆！

♥鼓励学生积极参加活动，全面发展

学校重视德育教育，关注学生综合素质的提升，经常开展丰富多彩的课外活动。我鼓励每一个学生积极参加各级各类活动，让他们在形式多样的活动平台上，彰显个性、展示才能、增强自信，培养竞争意识和集体荣誉感，同时感受生活的美好，职校的精彩，为他们将来的出彩人生打下坚实的基础。

♥自主管理

1、鼓励学生学会改变，学会成长，提倡自主管理，轮流值周。

2、服从管理（早晚集合、值日、各项活动），养成习惯，达到自律。

3、养成良好的学习、生活、行为习惯（自习、洗漱、个人生活卫生、衣着、化妆等）

班主任工作的方式方法直接关系到学生学习、纪律、生活等各种习惯的养成，教育方法得当，利于学生全面发展，班级工作也会取得良好的效果。作为一名中职学校的班主任，要有足够的爱心、耐心、细心去关注每一个学生；不断地提高自身素质，深刻分析中职生的特点，摸索班级管理的规律，科学地运用教育方法，创新育人方法，才能培养出更多优秀的职校学生、高素质的技能人才！ （邢宏艳）