十一过后，疫情袭来。我校高中英语组领导第一时间召开线上会议布置教学内容，安排线上教学。在指导教师授课方向的同时，也极大地尊重了教师自主创新能力，充分地调动了教师教学积极性，也鼓舞了干劲儿。

姚笛老师根据以往的线上教学经验，充分利用线上教学的互联网优势，采用多平台、多方面、多维度的教学方式，广泛挖掘有效素材，例如和教材有关的英文歌曲、英文电影片段、诗歌、时事政治等，都成为辅助教学的有效手段。渐渐发现学生的互动多了，也能够积主动积极思考了，作业完成度也显著提高，从那一刻起由疫情带来的阴霾情绪一扫而光，取而代之的是无限的热情和力量。

线上教学对学生和教师来说都是一个极大的考验。面对挑战，韩松育对于自己的教学工作，不断进行探索和改进。首先是选择适合自己的教学模式，线上授课需要各种平台及软件，根据学生的水平和上课情况，摸索出了适合自己的上课模式。其次是综合各种资源认真备课。我们以备课组为单位定期更新各种资源优中选优，定期进行集体备课、集体教研活动，帮助我们教师丰富授课内容。最后，在线上授课期间非常重视和学生的交流。会利用钉钉平台反馈每个学生的学习情况。面对个别学生的问题，积极进行线上答疑，帮助学生提高成绩。

在这样特殊时期的线上教学中，崔爽老师分秒必争地完成各项教学任务。每天提前五分钟进入课堂点名，对于没有进入课堂的同学，通过微信，钉钉，电话等方式联系学生上课；在上课过程中通过钉钉会议或者直播的形式来引导学生们在课上积极参与互动，不仅拉近了与学生们之间的距离，同时还通过与学生的互动随时监控课堂，提高学生的学习效果。在课下的时候，认真备课，备“学生”，备“教材”，备“课堂”，并根据每天的知识点在钉钉上布置相应的练习、作业，同学们按时提交作业后，会在钉钉中仔细批阅学生的作业，及时发现问题，在班级群中联系学生。孩子们遇到问题也积极向老师们提问。通过家校共育，我们的线上学习取得了较好的成果。

教研集备，双管⻬下。全晶老师在线上教学期间，积极参与线上教研活动，通⼒合作，互相学习；听讲座，看报告，交流探讨，写⼼得笔记；集体备课，深挖每⼀课每⼀节重难点，探究教学⽅法，分析学⽣，迅速形成适合我校学情的教学⽅法与策论，赋予线上课堂新⽣机。课上利⽤精美课件等多媒体教学资源，全⾯培养学⽣听说读写译的能⼒，让学⽣始终保持学习热情，确保学⽣⾝⼼状态均在线；课下认真批改，积极反馈；时刻洞悉学⽣情绪状态，做好“⼼理疏导师，打⽓后援团” 。疫情期间，虽然⽆法与学⽣在校园⻅⾯，但我们将牵挂⽤屏幕连接，我们的想念⽤⾏动来传达，让我们铭记这段特殊的线上成⻓时光，让我们在硝烟散尽的世界⾥重逢！

虽然身处疫情之中，但在新世纪这样一个温暖的大家庭里，感受到的是更多的温暖和无穷的力量。让我们共同继续努力，让我们的“云”课堂更加精彩，也期待疫情早日散去，我们早日回归校园！期待与大家相见的那一刻，加油鞍山，加油新世纪！

设计：鲁哲源

审核：于晓飞

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