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转眼又已经是3月，距离今年的幼升小面试还有差不多50天。作为去年的过来人，非常能够体会各位宝爸宝妈们此时此刻的焦虑心情，于是想来分享一下自己的经验和建议。只说裸考不谈TZ。

整体上，我认为幼升小上岸的权重是：知识储备30%，表达20%，行为规范20%，动手10%，颜值10%，运气10%。

具体解释一下我的看法：

1）知识储备：目前幼升小英语的比重除了外语类特色的学校SW、QW等，其他几乎忽略了；而逻辑题整体不算很难，至少QF上的很多娃是绝对达标的；识字拼音的考核也比重不高，最多ipad读题就行了。因此，我觉得即便识字、英语、数学俱佳的大牛蛙，在面试中也最多发挥出三成功力。

2）表达：包括看图说话、与老师对答、面试过程中的沟通、团队合作等。其实这个是非常考验小朋友的综合能力的，因为很难准备，也很难出彩，很多家长也很头疼。在如今没有笔试的时代，表达能力可以说是牛蛙们在面试中拉开差距的一个环节，是决定性的。反之，也是普娃裸考逆袭的一个重要环节。这个帖子也主要围绕这部分谈谈体会。

3）行为规范：行为规范的重要性大家都明白，不多说。

4）动手：其实不算太多太难，但也少不了。大体上包括拼图、七巧板、剪纸、画画、折纸、跳舞、运动等，有一定准备就好了。

5）颜值：这个也心照不宣了，颜值高总有好处。提醒一点就是当天着装的要求，建议参考这个学校校服的风格。

6）运气：有时候也是决定性的。

一、树立自信，勇于开口

这点是表达环节最基础也是最重要的，不敢开口怎么能好好表达呢？但现在小朋友们有很多羞怯胆小，不愿意表达。或者明明学了很多却无法输出，说出来只有简单几句，甚至几个词语。

我记得刚升大班的时候，我带娃去吴品那边做了个入学测试，逻辑题基本没问题，高效准确。但当看到一张看图说话题时，瞬间哑掉，图片上大概是一群小朋友在排队。老师要求就是展开想象随便说，比如他们排队去做什么，到哪里去，谁说了什么之类的。但我女儿在老师不断提示的情况下依旧说不出几个字。最后老师拿掉纸，进行交谈，比如生活中有什么时候我们要排队，我女儿也答不出。我在边上看得五味杂陈，一方面生气难受，另一方面也为她感到心酸，小小年纪压力好大，眼泪都快掉出来了。

因此，我认识到，不管你给她看了多少绘本，讲了多少历史典故和成语故事，去了多少国家和城市，都不代表她会自己去整理和输出。究其原因，最根本的就是自信心不足，抗压性太差。

但自信这东西说起来容易，要培养确实最难的。我们当初是回去立刻报名了一个朗诵班（诵苑），顺便参与朗诵考级。然后因为XES在读，结合XES一些故事大王、看图说话的比赛，增加实战机会。希望通过增加练习和方法逐步树立自信。应该说效果还是可以的，比如看到上传作品被点赞，故事比赛进入下一轮小朋友就会获得很好的自信心。

另外就是坚决摒弃“指责”，既然表达说话没有正确不正确的评价标准，那就不要对小朋友说：“你这里说得不对，那里说得不好。”不管她说什么，都要首先鼓励表扬。然后通过提示建议来完善内容，比如说：“我记得这个故事里还有个谁谁谁，他是不是做了什么什么事情？”，小朋友可能就会跟着你的提示想到遗漏的部分。反正通过小朋友能接受的语气和方式把你要说的补充完整，千万不要破坏亲子关系，摔书拍桌子是无法树立孩子自信的，只会是反效果。

记住：你和TA的交流目的是为了让TA开口，为了让TA喜欢说话，为了让TA减少说话带来的压力，而不是TA说了什么！

二、找准弱点，对症下药

还是上述实例，在测试结束后我回家仔细分析了一下具体的原因：

第一，在陌生环境下面对陌生老师，感到压迫，再加上我也在边上，压力更大。一旦思路卡壳后面就完全没办法再状态了，说穿了是实战训练太少。

第二，平时尽管输入较多，但没有经过系统性的整理，不知道怎么去调取记忆，怎么去组织语句，怎么去表达，说穿了就是技巧和方法掌握不够。

第三，我认为是中班主抓数学逻辑，形成了一种固有的思维：正确的才说，不确定的就不说。但是语文表达哪有什么正确与否，应该是想到什么就说。因此，数学思维造成了表达想象力的匮乏。但如果换成是一组有前因后果的图片，就可以顺利说完。

除了报名了朗诵班和一些APP上的打卡活动，我们制定了一个4遍的练习模式：自己说一遍，听老师说一遍（打卡后会有范文），听爸爸妈妈说一遍，自己再说一遍。每遍说完，我们要讨论一下，为什么老师这么说，为什么爸爸这么说，为什么你这么说，再让她自己去体会和总结。我觉得这是很有必要的，如果只是一味背范文，那也是只有皮毛没有血肉的。因为根本不理解为什么要这么去表达，最终不是依旧不会，就是只能生硬背诵。

对症下药自然要学习套路。看图说话这类型的套路机构教的很多，我们等于上了XES、吴品和朗诵，套路算是学得比较多了。但或许太多，回家后家长还是要帮助整理思路，化繁为简。

比如，一组图的话，就是六要素：时间地点人物，起因经过结果。那么要求第一句话就把前三个要素说完，什么时候在哪里谁在做什么；第二句话就是起因，用一个因果从句开头；第三句话开始讲故事的经过，也是重点。一般用一些列连词（首先、然后、最后）；最后是结尾，注意点题和简单拔高。实在不行就背一些例句：什么高兴得合不拢嘴、羞愧得低下了头、你真是个好孩子。。。这样基本骨架有了，就不会出错跑题，可要拿高分却不容易，毕竟太过于套路化。

那如何拿高分？主要就是增加细节描写。比如人物，那就多一句话描述主要人物。要么从上到下描述，要么从整体到局部描述。再比如，加上心情和心理活动。或者增加比喻、拟人、排比等修辞，还有就是形容词、拟声词、成语的运用，但这需要平时的日积月累。

也就是说，如果给予4幅图的故事，那么基本的套路掌握，可以做到不出问题，拿高分就要靠平时积累和临场的发挥了。即使是拿掉了其中一张让你自己想象补充，应该也不算困难。

除了一组图，还有可能给的就是一张图。

这主要是要求展开想象，一般可能的情况是生活中或节日里的片段。这个除了考察表达能力，也考察了日常生活中的知识。

就拿我们遇到的那张排队的图，其实只要能开个头，我女儿也就能往下说了。比如，小朋友排队去春游或者小朋友排队放学回家都可以。

所以，第一是要让小朋友迅速找到要说的主题。怎么找？背范文！比如你准备7-8种可能的事情，比如外出游玩，不管是一个人还是和家人还是和小朋友都可以套用。再比如学雷锋，3月5日刚过嘛，不管是帮助老人还是帮助家人，或者学校劳动也都可以套用。吃东西、玩玩具、过春节、买东西、摔坏东西……反正平时练习的时候都有练过，那就能往上套就套呗。

当然，光一个主题一句话是不够的。一幅图我觉得至少说4句话（起承转合）。第一句还是时间地点人物事情，把主题说清楚；那第二句话就是根据这个主题进行延续，比如描述一下图片中人物的心情、动作或装扮，或者可能说的话；第三句最好能“转”一下，比如遇到了什么问题，碰到了什么麻烦，怎么解决的。第四句点题收尾正能量。

有两点要尤其注意：1. 注意图中的隐藏信息，比如季节、节日、地点等等。2. 图上有的最好都能说，画着太阳就要说一个晴朗的早上，画着燕子就说春天到了，燕子在空中飞舞等等。

我个人觉得一张图比一组图要困难得多。因为没有前因后果，小朋友往往不知所措，或者可能只说一句话了事，这样就很吃亏了。

但即便没办法完全展开想象去讲一个完整的故事，能把图片上看到的东西一一说出也是可以的，至少不会翻车。时间要准确，可以加上季节和天气的描写，地点也尽量具体，景物也要说清楚。延续的描述规则可以是从上而下、由远及近、先景后人，之后是事情（主题），最后最好能加一句评论，最简单的就是“他们的脸上洋溢着快乐的笑容”“小朋友们也应该向他们学习哦”之类的。

我们尽管做不到每天都严格按照这个方法练习，但也前后坚持了快200多天。从一句话都说不出，到最后也不过是能说个5-6句，我已经很是欣慰了。

三、充分准备，模拟练习

进入最后的冲刺阶段，我们的表达复习转向了与老师的一对一问答环节。

因为看图说话非常套路化，有时候能保证说完不出差错就蛮好了，很难自由发挥，让面试老师记住。但一对一环节就不一样了，因为这个环节理论上没什么准备的方法，也没办法猜题，全凭娃自己表现。看上去家长也帮不上什么，其实却是最为要紧的一个环节！

做过HR的人知道，面试官的问题都是经过设计的，绝不是什么随随便便来聊天的。除了通过问答来考察小朋友的能力和习惯外，更有一层目的是从这些问答环节了解小朋友背后家长的态度和家庭的情况！因此，这个环节绝对马虎不得！！

或许家长会问，即使知道这个面谈环节重要，但如何准备？你既然知道了这个面谈环节不仅面小朋友，更要从中了解家庭状况和教育观念，那还不知道要如何准备吗？就是想方设法让孩子在回答的时候把你想让老师知道的信息传达出来。

老师关心你们家的经济情况吗？老师关心你的工作吗？我觉得不会的。老师更关心，家里谁来辅导功课，周末和孩子去哪里，旅行的目的，教育理念，小朋友平时的爱好和特长，知识储备和亲子关系等等。说白了，就是把原本想用简历形式给老师的让孩子自己说给老师听嘛。

比如自我介绍。这个多数情况下是不会用到的，因为老师知道你们谁都会准备，但却也不得不准备。

在常规的自我介绍最后，我们加了一句，“将来想当服装设计师，因为自己特别喜欢画画，平时会给娃娃们做衣服，因此将来想为小朋友的衣服画上美丽的图案。”这样，老师了解了小朋友的兴趣特长，也了解了她的动手能力，并且服装设计师这个梦想不太多，会比较有印象。

再比如去过的地方（最喜欢的地方，旅行，喜欢的书），我们准备的答案是：“我和爸爸妈妈去过很多地方，像日本、澳大利亚、泰国，但我最喜欢去的是北京，因为那是中国的首都，我还在北京的故宫买了一套《故宫里的大怪兽》，下次再去的话我还要找一找那些怪兽呢。老师，您去过北京吗？”

基本上能提供的信息包括，经济实力尚可、去过的地方不少、爱国主义教育ok、喜欢中国文化和看书，最后通过反向提问，可以拉近和面试老师的关系。

同样，如果问你最喜欢的一本书，这个回答依然可以使用大半。无非是把去过很多地方换成看过许多书，最后还是回到故宫。

还有，比如幼儿园。一般的幼儿园名称、班级名称、多少同学之类的信息之后，可以加上幼儿园的特色教学。比如我们是航天特色，那就加上了“我们幼儿园有航天科技节，航天员叔叔到我们幼儿园教了我们很多知识，我爸爸还帮幼儿园设计了科技节节徽。”这里可以表现出我这个老父亲参与女儿教育的情况，这对于小学老师是很有用的。

其他的包括几种可能的类型：

日常生活类，比如回家做什么，周末去哪里，爸爸平时忙不忙，生日怎么过，功课做不出妈妈会不会说你，春节怎么过……

个人喜好类，比如最喜欢的食物，最擅长的体育运动，最喜欢的地方，最喜欢的书，最开心的一件事情，最喜欢的玩具……

常识类，比如幼儿园发生火灾怎么办，马路上捡到钱包怎么办，商场突然找不到妈妈走丢了怎么办，一个人在家有人敲门怎么办……

逆商类，比如生日爸爸忘记给你买礼物了怎么办，操场上摔倒了流血了怎么办，想要玩的玩具被别的小朋友先拿走了怎么办，玩游戏输了怎么办……

另外还有一个重要的问题需要准备！就是对目标小学的看法。比如你之前有没有来过我们学校，对我们学校知道什么吗？

最后，我想说问答环节有几个注意事项：

1. 不要教小朋友说谎，这是个原则问题。无论如何还是要按照真实的情况来设计答案，不然小朋友也记不住说不出的。

2. 不要罗嗦，一个问题最好在3句话内解决。太罗嗦变成流水帐就是思路不清了。

3. 不要文不对题。问什么要首先答什么，别光想着把背的东西背一遍结束。

4. 眼睛看老师，面带笑容，口齿清晰，大方得体。

5. 准备得再多，90%的题都碰不到。但老师一定看得出你是否准备过了。

最后，祝小朋友和家长们都顺利完成目标，进入理想的小学开始新的征程。

语文是个长期工程，本篇内容基本偏向于面试技巧，请拥有长期目标的家长们忽略。另，语文这个工程和数学英语不同，开花早晚时间跨度很大，积累得越多不表示开花得越早，但，相信宗有一天会有所回报。请家长们多些耐心，继续坚持，我们的小树苗总会成长为参天大树。