《如果只剩最后一滴水》教学设计
课程名称：爱绿小卫士模块名称：水课题：如果只剩最后一滴水课时：第5课时
课前准备：积分卡资料卡实验器材课件
一、热身导入游戏唱反调
规则：老师说口令，同学们做相反的动作。比如，老师说坐下，同学们做起立的动作。节奏慢或违规者均为失败者。就说出和水相关的词语、古诗等。
二、教学目标
1、通过“流水刷牙”的实验，体会对水的浪费；
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2、通过用水量的计算与对比，知道世界上有许多地方极度缺水；
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3、能积极实践节约用水的小常识，成为家庭和社区中节约用水的领头人。
三、课堂规则
1、要勇于展示自我，大胆、大方、声音洪亮。
2、合作——人人参与，明确分工，要倾听别人发言，养成尊重别人的习惯。
3、评比：用不同颜色的积分卡进行奖励，红色代表3分，粉色2分，绿色1分，根据积分每组分别评出优秀个人（节水标兵）、优秀小组（爱水小卫士）
四、教学过程活动一：对比实验
1、准备6个550ml的装满水的饮料瓶和两个小盆，一个带有漏水装置的铁架台。
2、把一个空盆置于漏水器的下面，一个学生准备刷牙的动作，另外两个学生使用已准备好的水瓶轮流倒水（模仿水龙头的流水）。
3、听音乐，两个学生同时刷牙。另一个学生用装满水的水瓶刷牙。（550ml)观察学生刷牙的整个过程，并统计用水量。
4、比较得出结论。
5、以一滴水为例，让学生通过计算体会流水刷牙对水的浪费。活动二：议一议
每个小组拿出他们的资料卡，讨论他们在生活中，哪些活动需要用水？然后估计这些活动需要用多少水？
最后加一加，以L为单位，猜猜每天每人要用多少水？展示分享
金点子发布会
以小组为单位讨论，想出节水的点子，把它们都写下来。每小组选出一名代表分享，看哪个小组的妙招最多、最有效。评出爱水卫士，并给予奖励。评价总结
也许，有一天，它将成为最后一滴水爱水，节水，从今天做起，从一滴水做起！！！拓展延伸
设计一条节约用水的宣传语
梦想课堂心得体会 (二)
问渠那得清如许？为有源头活水来!参加靖远县首届《梦想课程大赛》听课有感
伴着秋收的喜悦，在初冬略带寒意的时节，靖远县迎来了首届梦想课程大赛，时间是在xx年11月8日、9日两天，大赛分小学组和中学组，小学在回民小学进行，中学在靖远六中举行。这次大赛得到了县政府和教育局的高度重视，评委老师都是从天津、沈阳等地请来的专家，上海真爱梦想基金会的秘书长胡斌老师和宋毅老师全程参加。小学共有全县13所梦想中心的老师参加赛课，各位老师意气奋发，用热情点燃了梦想的火花。10日我又听了天津双港实验小学专家刘振洁校长的讲评以及梦想课程讲座，受益匪浅，对梦想课有了更深的认识，下面谈谈我的感受。
激发他们的兴趣，一般与主题活动联系比较紧密。主题活动是本节课的神，一般课上有两个活动，活动有目标，有内容，有形式，采取分组活动的形式。每个小组都有组长、统计员、噪音管理员，组长负责工作的安排和主持，统计员进行统计和资料收集，噪音管理员负责纪律。全班则由“我们的约定”来约束，以加分或减分评比。这样各组分工合作，充分发挥特长，开发了孩子们的智慧，打开了创新的火花，又凝聚了集体的力量，还使他们懂得
了遵守规则。展示分享是一节课的魂，孩子们展示他们的成果，有成功的，有失败的，这都是他们成长过程中必经的，他们感受着学习的快乐，体验着活动的过程。评价总结的方式很多，有教师评价、学生自评和师生互评，评价中他们享受到成功的不易和快乐，体验着失败的滋味，思考着失败的原因，为下次活动集聚着力量！这十三节课都有这几方面的设计，有的老师接触梦想课的时间长一些，教学经验丰富，课程目标达到了，有的老师由于上课时间短，上的还不到位，相信经过这次的历练，他们会很快成长！
二、热情奔放圆梦想。这次上课的十三位老师都是年轻的学校骨干老师，他们工作态度端正，备课扎实认真，对所上的课都经过了精心准备，尽管有的地方不是最好，但他们那积极、热情的上课态度值得我们学习，他们开启了靖远梦想课的先河，为孩子们播下了梦的种子，梦想将从这里起航！
三、多姿多彩梦想课。这次上课的老师选择了不同的梦想课程，向我们展示了梦想课的风采，有《小小加工厂》、《新小红帽和大灰狼》、《拔牙我不怕》，《挑战不可能》《我的玩具我做主》、《令人惊奇的大脑》等，我看到不同的梦想课程培养孩子不同的能力，而且对孩子的发展十分有益，开发了学生的智力和创新能力，孩子在梦想课中和外边的世界有了联系，和未来能接轨，学会了在现实生活中碰到类似的情况怎么处理，这是现行课程不能给于他们的，梦想课确实是为孩子自信、从容、有尊严的未来着想，这样的课程在轻松愉悦中学习，思维在快乐紧张中奔放，而且每节课都有不同的活动，孩子们不会产生厌烦的情绪，梦想课，孩子们的最爱！四、一丝不苟说评课。这次上课小学组共有四位评委，刘振洁校长是主评委。刘校长对梦想课情有独钟，他全面研究了梦想课，对每一门课都十分熟悉，梦想课在他们学校开展的有声有色。作为评委，他认真听着每一节课，为每位老师都摄了像，把每一个环节都记得十分仔细。最后评课讲座时，他把每节课成功的地方都做了讲解，失败的地方也一一指出，并说明了原因，用课件的形式向大家展示，分层次讲解了梦想课的内涵，有实例，有讲解，让我们这些初学的老师如拨开云雾见太阳，一下子知道了梦想课应该怎么上，应该注重什么，明白了为什么问题比答案更重要，方法比过程更重要，信任比帮助更重要，人的智慧是无穷的，只要方法得当，充分信任，孩子的发现令大人们刮目相看。听刘校长评课如涓涓细流，又如滔滔大河，有滋有味，有波有浪，别开生面，既恳切指出了不足，又指出了发展方向，的确是为靖远的梦想教育着想，为我们指出了前进的路。
这次听课，让我大开眼界，不同老师不同的课让我感受梦想课的魅力，专家的讲评为我们领航，相信不远的将来梦想课的教育方式将影响到其他课的教育，让其他科也向着快乐合作探究的方向发展，这不正是我们改革多年找寻的教学方式吗？问渠那得清如许？为有源头活水来!
愿梦想课程在靖远这片沃土生根、发芽、开花、结果！愿我们的孩子梦想成真！
靖远县平堡中心小学刘兰芳xx年11月
梦想课堂心得体会 (三)
谈到梦想，也许几年前的你可以侃侃而谈，滔滔不尽，现如今，经历了时光的打磨，生活的锤炼以后，你还能坚定地说出你的梦想吗？我们每一个人都有自己最初的梦想，可能现在想起来觉得荒谬不经，但最少我们敢想。越长大，越成熟，我们反而变得越胆怯，越脆弱。我们常常以现实为标杆来建立自己的梦想。我们不敢再豪言壮语，觉得那是大放厥词；我们不再有志薄云霄，以为那是不切实际。我们就这样在现实的打压下卑躬屈膝，情愿做命运的奴隶。也许，有人觉得谈论梦想本身就是一件不着边际的事情，抵不上脚踏实地地过着平凡生活的真实。正如影片《中国合伙人》中的台词一样，“曾风华正茂、年轻气盛、满怀理想，走出校门，社会和现实会很公平地狠狠给每一个人一巴掌；最后知道坚持梦想是一件多么困难乃至由不得自己的事。”然而，有梦想,不一定能成功，没有梦想，却注定平庸。影片中的三个男生也曾迷失落魄，也曾和梦想擦肩而过，但由于他们的坚持，他们的不伏输，他们的梦想才没有被社会这台大机器摧毁。他们不甘平庸，不认宿命，他们把梦想坚持到了最后，所以才能够为众人所敬佩。他们没有能力改变世界，但却改变了很多人的命运，包括他们自己。梦想与现实，间隔是存在的。但它们尽对不是两条平行线，只要不放弃，只要不断努力，不断学习，总有一天，梦想与现实终会交汇。我们不能仅仅由于眼前的困难和挑战就往质疑自己梦想实现的可行性。“今天很残暴，明天更残暴，后天很美好，但尽对大部份是死在明天晚上，所以每一个人都不要放弃今天。”马云的这番话正是告诫我们，只有坚持今天的梦想，延续明天的希看，我们才能看得到后天最美的曙光。正是挥洒青春，恣意猖狂的年纪，我们怎样能情愿让现实把自己的棱角磨平？我们不能在利益的洪流中迷失自己的方向，不能在现实的打压下摔碎自己的梦想。大学，本应当是扬帆起航，奋力拼搏的地方，我们怎能忍心在这里就亲手把青春和梦想埋葬？不要抱怨现实的残暴，不要苛责人情的冷漠，不管身处怎样的环境当中，都不能熄灭心中梦想的那把火。梦想,一旦被付诸行动，就会变得神圣。
梦想课堂心得体会 (四)
放飞梦想
12月13日-15日，400余名教师齐聚我校多功能大厅参加‘‘梦想
课程’’培训，我对梦想课程很陌生，这次能有这样一个学习机会，我感到无比荣幸，他们给我们带来新的理念带来无穷的快乐，他们是那么有魅力，三天的培训匆匆而过，但我仍沉浸在那快乐，充实的情景中，沉浸在那一节节精彩的课堂中，这是让我触动最大，感受最深，收获最丰富的一次学习体验下面谈谈我的具体感受：
梦想课堂心得体会 (五)
榆中县夏官营美丰实验学校
梦想课教学心得体会
（xx----xx
学年度第二学期）
黄玉玲
“梦想课程”在我校已经开展两年了，我们学校非常重视这门课程的开展，专门成立了梦想中心。在上网上及我们学校梦想课老师的帮助下，我收获了成功，收获了喜悦，更重要的是我收获了自信和尊严。
一、感受梦想课程新颖的教学理念。
在学习过程中通过网上学习及同事的引领，我对梦想课程理念的认识、教案的熟悉、教学方法的列举分类和如何上好梦想课程的研讨，经过老师们精彩的课堂展示，师生的讨论与互动，体验了游戏给我们带来的快乐和启发。我们全面感受梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用。让我真正感受到“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃。梦想课堂是令师生快乐的课堂。
二、感受梦想课堂快乐的教学过程。
1.梦想课程所体现的是学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、帮助者和引导者，学生具有强大的能动性，学习的本质是参与、是实践，并在参与的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享、获得新知、实现超越与发展。
作为教师，如何快乐地教，如何让学生快乐地学，总萦绕于心头。思考了很多，尝试了不少，成败得失的欣喜焦虑也不少。通过培训老师的点拨，通过游戏活动，真有豁然开朗之感。教的方法真的需要我们去努力开发，教师教得快乐了，学生学得岂能不快乐？梦想课堂给我们提供了很好的平台，让我找到了解决传统教学一系列问题的瓶颈，真可乐而为之。
2.梦想课堂传递着让学生在游戏中学习，让学生真正感受到学习是一种发现、一种创新、一种享受、一种乐趣、是一种价值的体现，也让学生养成一种积极、乐观、向上、求实、进取、竞争、协作的人生品质，这也是每个人终生受用的宝贵财富。
有一次我上梦想课玩游戏，我们玩的是结绳子的游戏，同学们手牵手，按照游戏规则不能放手，还得想办法把乱糟糟打结了的绳子解开。在这个游戏中我们学到了不成功决不放弃，团结起来就一定能成功。
梦想课与我们上的语文、数学、英语等课都不同，梦想课堂可以让我们在快乐中学习，在这快乐无比的环境里健康成长，我们真是幸福啊！
三、感受梦想课堂实施的任重道远。
在农村梦想课程教学中，我还要继续努力，继续关注农村素质教育的均衡发展，把握好导向和方向，遵循梦想课程的规律，从真正意义上认识到以学生为主体的教学方式，其教学方式决不是对梦想手册机械的照搬，而是鲜活的，变化的，动态的，重组的，生成与创新的教学过程。同时也要求教师的情感要投入到课堂教学之中，善于运用艺术性，生动，形象，准确，感人的语言来传递梦想课程的理念：让孩子们自信从容有尊严的成长，只有在这样的课堂上，学生才会获的多方面的满足和发展，教师的劳动也才会闪耀着创造的光辉，老师的智慧才的以提升，师生才能觉得生命力的涌动，梦想课程是一片耐人寻味的广阔天地，只要你真诚去探索，去体会，相信在你耕耘的那片天地里，将会有更多的农村孩子学会快乐，甚至于在快乐中感受着梦想课程的“旋律”健康成长。
为了乡村学校的明天，为了孩子的未来，请让孩子们拥有做梦的权利，请给孩子们做梦的空间。我作为一名梦想课的老师，我要让爱传递，让梦飞翔！
