2017年中考研讨会学习心得 培训时间：3.11 主讲人：*** 时间：3.23 地点：会议室 2017年3月11日有幸参加了**省教科所举办的2017年物理中考研讨会，聆听了交大附中常琦君老师对2016年中考试卷的阅卷分析和教学指导，西电中学蔡瑛老师关于复习课的建议，观看了两节复习课课堂实录，同时听取了专家对于物理中考命题方向的解读，虽是短短的一天时间，对我来说却受益匪浅。 一、在今后的教学工作中给我的启示是： 1.重视概念的形成和规律的建立过程。教师对中考片面的理解，使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。造成进入学生大脑的知识是僵硬的，学得越多死知识越多，长期如此，不仅师生消耗大量的时间和精力，还造成学习潜力得不到挖掘，越学越吃力，打击学生学习的积极性。越是原始的知识，迁移能力就越强，因此，对知识本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。 2．突出学科特点，重视能力培养。2016年物理试题中知识的应用，除要求知识本身的理解和知识意义的建构外，还在能力上提出了较高的要求，如观察能力、审题能力、理解分析能力、实验能力、归纳和表达能力以及应用数学知识处理物理问题的能力等，只有真正做到既能理解又能应用的程度，才能达到知识与技能、过程与方法的教学目标。

3．教师站位要高。教师站位高不仅是知识层次，教学能力，也包含对《课程标准》的理解程度、有明确的教学目标等，在教学中做到游刃有余，举重若轻。引导学生加强知识的横向联系，从不同角度解读所谓的旧知识，达到灵活运用的程度。 4．重视基础知识和基本技能教学。关注基础教育的基础性、普及性，面向全体学生，使大多数学生的都有所收获。 二、复习的整体认识 1.复习要有针对性。 名师对学情考察的方法有很多种，问卷调查、课前让学生写纸条、错题整理有序、学情把握准。 2. 复习课要有实效性 课堂教学以解决学生存在的问题或帮助他们发现不曾发现的问题为切入点，可以提高学生课堂复习的新奇感和成就感。 3. 复习要重视反思 复习课后教师和学生都要反思，学生将每章的疑点、难点整理，后期进一步突破，教师反思学生复习效果，总结易错、典型问题，方便后期巩固。 4.注重培养学生的核心素养 2014年3月，《教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》的第三部分“着力推进关键领域和主要环节改革”中指出：“研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。” 4. 试卷讲评有方法 试卷讲评模式有重点讲评模式、互动模式、答疑模式；试卷讲评课上做到“三评、三讲、三注意”即评错误接法、评优秀解法、评创新题型、讲共性和个性、讲拓展和发散、讲思路和规范、要及时、要有针对性、不要伤害学生 本文档由香当网()用户上传