守望梦想学在海安行在运中（三）

运河中学 刘淼

五、构建核心，教学系统科学化

（一）大处着眼，突出重点

海中的教学规划明确:高一夯实基础、培养习惯，高二凸显优势、自我发展，高三超越目标、跨越发展。各阶段的重点也比较明晰：高一高二不畏难高起点、教学内容加宽加深，练习量大；高三细实，针对性要强，查漏补缺，精雕细琢。

（二）目标明确，措施到位

学校为了抓好尖子生，不让尖子生把时间浪费在初三复习过程中，根据生源所在校的推荐和学生自荐，在初三的第一学期的12月份通过教育局考核，形成由80人组成的两个“集训班”。对“集训班”，重视竞赛辅导，争获省级国家级奖项，目标是冲击名校；“集训班”的学生只出不进，强化班教师的配备，是年级组上报，班子成员研究通过。除了“集训班”之外，还有二类重点的“强化班”，从而达到分层教学，“强化班”的学生是每年滚动分班一次，它是一本上线的重要保证，普通班通过夯基础，不放松任何一个学生，根据各班学生的总名次评价每次考试，从而保证保升学率；对于个别学生，实行有效的“特辅制”，磨尖补差，做到差转优，中转优，优更优。

（三）体系成熟，务实高效

1.构建务实朴实的课堂结构和有效性课堂

课堂强调的在遵循学生的主体性原则的基础上追求高效率。为此要求教师因人而异、因时而异制定课堂学习方案。

（1）教学目标明确，重难点突出，分解到具体环节，化整为零，落到实处。以例题的形式加以呈现，以练习加以巩固，讲练结合，强调规律性、规范性。

（2）重难点设置及突破，结合高考考纲的要求设置重难点，以一题多变，一题多练，多题一类的形式，偱序渐进的方式引导学生突破重难点，由浅入深，深入浅出，让学生既有对知识的系统性、整体性把握，又有具体的抓手可循。这就是古代的工匠精神，师傅带徒弟，而我们更多时候是教给学生怎么做，学生自己练，最后纠错。海中在重难点突破时候，更多时候是师徒共同磨练，边练边纠错，师傅融入学生的活动中去，而不是旁观者。

（3）课堂以教师讲解为主，学生练为辅。一般情况下，不进行讨论，尤其是理科，问题抛出后，更多的是独立的思维训练。没有表面的喧嚣，不打乱不干扰学生正常的思维延伸。无论课堂还是自习课，不允许讨论是海中教学的特色，引用分管教学的杨斌校长的话来讲，“平时讨论，考试时怎么好讨论？”是的，通过学生独立思考和反复训练，培养学生独立思考、自主学习的好习惯。对于海中的课堂教学上教师的大量灌输与细致全面的总结和适时的讲评，我们也思考为什么会有如此教学好效果。究其原因，主要是学生利用中午50分钟的午练，以及晚自习三小时的独立训练，学生在课前都做好了充分的准备和预习，再加上“只要学生做了题，教师必须当天批改到位”的精细落实，导致学生在课堂上都是有准备地认识听讲，所以教学效果好。这就不难理解省海中老师的“苦”，虽然省海中实行弹性工作制，但是每天在任何一个办公室，均可见老师时时刻刻都在批改学生的作业和试卷，然后统计学生的错误情况，为下节课针对性讲评而认真准备。省海中的老师工作是非常辛苦的，但是又非常快乐着。因为每位老师取得的成绩得到社会、学校和同行以及学生的高度认可，他们有非常高的成就感和认同感。

（4）课堂环节：激情导入或者前一天练习的重要题目讲解。精讲示范，抓住典型讲透，解题思路，灵活运用，深入浅出。质疑消化，让重点难点的内容在课堂上细磨、消化。迁移训练，讲练结合，讲什么练什么；练习、梳理结合。举一反三，尽量覆盖典型题目，尤其是今年高考出现形式，突破的方法和技巧，启发学生。归纳小结，要注重一节课、一个章节的小结，突出重点难点，简明扼要，四两拨千斤。

2.短平快型的模拟训练。

学校要求所有的模拟训练都必须具备很强的针对性、实战性，精选精练，注重质量。所有的模拟练习都是网上阅卷，教师可以在家或在办公室进行合作阅卷，计算机自动统计习题的正答率，有利于试卷的针对性讲评。所有的试卷都是当天考完，当天改完，第二天上课及时讲评。

3.狠抓平时作业，试题精心打磨。

作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。对于考试试题，原则是宁肯老师费时费力，绝不出费题。以数学课为例，高二每周9节课，而且没有连排的现象，即上午一节课，下午一节课。每次上完课之后，都有课堂作业本作业，课堂作业要求课本习题题过，不放过任何一道题。作业批改是按时段完成，即上午的作业在下午上课前批完，下午讲评，下午的作业及午练当天批改完成。批改完成后，逐题统计错误情况。

4.教学上“两重”。

一重细节：对每一个错误精心统计，根据数据有针对性讲解。即使个别人的错误，老师也不轻易忽略。让我感触很深的是高二强化班的数学老师（教研组长）张晓燕老师，在批改作业时，发现全班只有三人做错，她把答案写在做错学生的作业上，用她的话说是为了让学生知道正确答案，在课堂上她就不需要统一再讲评了。工作如此细致，令人感叹。

二重规律：深入题目也跳出题目，摸清规律找到抓手，直接训练使学生熟练掌握，省略一切不必要的环节

5.辅导措施有效得力，落实到位。

基础偏差的学生，采取“特辅制”，对于有特长、天赋好的学生，给予重点培养，学校成立了兴趣小组，同时联系高校帮助培训，引导、激发他们成为更高层次的人才。中等学生也能得到个性化教育。即使高三复习，年级组、班主任和任课老师都一一分析到人，区别对待，真正因材施教。

六、他山之石，可以攻玉

海中的成功不是一所学校的成功，从小学到初、高中，是一脉相承的，任何一个环节出现问题也许就不会有现在的成功了,海中的崛起是社会、家长、学校合力的结果。海中实现了真正的精细化管理，很多方法我们也能想到，但是由于地域社会环境原因，我们也要有选择地借鉴，以下是几点思考和建议：

（一）借鉴之处

1.县政府高度重视，给学校的办学经费充足，学校没有任何外债，除了海安县政府每年给省海中拨办学经费3500万，还有根据教学成绩的奖励。奖惩分明，重奖之下，必有勇夫。省海中充分用好县政府奖励、学校奖励以及教师的绩效工资，根据工作量和教育教学成绩，每年学期结束后，发一次质量奖，这是海中一直办学成绩优异的一个重要原因。

2.管理分工的明确性。年级组就是管理单位，管理好学生的学习和生活，而年终奖金的发放则是各个科室共同考核的结果，最终由会计根据不同科室提供的数据进行裁决，最终打卡发放。

3.师资选拔制度灵活，并结合了当地知识分子传统的尊严意识，从而拥有了一批肯钻研、能吃苦、高度负责的教师队伍。

4.生源实行优中选优，从小学、初中就规范的强化训练，养成好的学习习惯。

5.紧跟时代、肯投入，积极使用科技软件辅助教学——学生管理系统、教师管理系统、阅卷系统、食堂的高端洗碗机、教学上的应用软件等。海中的对外交流和高智培训，扩展师生的眼界见识，也是有效手段之一，只要有学习的机会，教务处会通过校讯通发通知到每位教师，愿意外出学习的教师到教务处报名，学校统一安排外出学习，回来后认真研讨，形成可行性策略，促进省海中的教育教学。

6.利用当地重视教育的传统优势，大力宣传、积极参与社会活动，形成“海中——我们的骄傲”（也是他们校歌的名字）的舆论氛围。

（二）可为之事

1.高效无中梗阻的学校管理体系；

2.奖优罚劣的用人制度；

3.对学生的管理细化，抓常规促成绩；

4.充分利用骨干教师，责任到人；

5.及早抓好尖子生，成立“集训班”，防止尖子生流失。管理好“强化班”，拔尖创优，以榜样带榜样，抓住契机，增强学生的内驱力，形成良性循环；

6.加大宣传力度与社会参与度，营造良好的教育生态，吸引社会力量来真正关注教育，关爱教育，参与教育，形成尊师重教的市风、民风。