PAGEPAGE 1新优质学校创建活动方案根据市、县教育局关于创建“新优质学校”文件精神，我校围绕“质量+特色”的总体要求，坚持以人为本，积极参与新优质学校的创建。通过创建活动，推进养成教育，促进全面发展，培养出具有现代创新精神的一代新人，逐步办成群众认可的家门口好学校。 第一部分 创建基础 一、学校现状分析 大清学校位于大清村东，1996年迁于现址，是一所九年一贯制学校。附属一所幼儿园。学校占地16482平方米，建筑面积3790平方米，现有18个教学班，在校学生682人，有专任教师32人，其中中级及以上职称25人，学历达标率100%。学校各项设施完备，拥有电脑室、仪器室、理化生实验室、档案室、图书室等，各种图书、仪器、体音美器材一应俱全;学校积极发展现代化教学，100M光纤网络系统覆盖全校，现有多媒体教室9个，其余的信息化多媒体教室正待建设中。学校建有运动场6180平方米，含有两个标准化篮球场，一个五人制足球场，200米环形跑道一条，田径比赛区俱全。学校办学历史悠久，声誉遐迩，毕业生遍布全国，部分学生留学海外。多年来先后荣获“新乡市一类学校”、“获嘉县文明单位”、“新乡市绿化美化工作先进集体”、“六化工作先进单位”、“县教研工作先进单位”、“县管理提升成效学校”等称号。
二、创建优势 1、舒适温馨的育人环境 学校环境优雅，校园环境优美怡人，草木苗圃终年常绿，花木果树四季飘香，设备相对齐全，文化浓郁;教师勤奋敬业，学生淳朴好学;学校始终坚持“质量+特色”办学宗旨。 2、团结奋进的领导班子 学校有年龄结构合理、专业能力较强，富有务实创新的领导班子。在校长的带领下,全校教职工传承“以人为本，规范办学，科学发展”的办学理念，积极进取，争先创优。 3、具有一定的创建经验 新班子组建以来,经过近两学年的努力奋斗，在教育、教学、特色等方面已取得很大的进步，积累了一定的经验，先后荣获“六化工作先进单位”、“县教研工作先进单位”、“县管理提升成效学校”三、薄弱方面 1、学校硬件设施有待改善 学校现在部分教学设施陈旧，如学生课桌仍为老式木课桌，破损较严重;教室墙面陈旧，部分校园场地还需硬化与美化，校园文化氛围不够浓厚。 2、学校工作管理机制和评价机制有待完善 随着学校的不断发展，学校在管理过程中已建立了各项工作制度和评价考核奖惩机制，但仍然不够完善，针对性、可操作性不太强，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。 3、教师队伍专业性发展有待提高 教师间仍存在发展不均衡的差异,音体美专业教师缺乏，教师的年龄结构不够合理，名师外流现象严重。
如何打造一支有内涵、高素质、稳定的教师队伍，推出一批县市范围内有知名度、有影响的“名优特”教师，是今后推动我校教师专业化发展的关键。 4、留守学生较多，家庭教育缺失 学校地处农村，因经济条件限制，家长需要外出务工，留守儿童占五分之一、这些孩子家庭教育缺乏，兴趣爱好不广泛，学生各方面习惯的差异性较大，不利于学生个性化发展。随着城镇化进程的加快，当地住民向县城迁移的速度在增加，特别是家有两个子女的家庭，大孩子考上县城学校后，家长往往把另一个孩子转入城内进行陪读的现象增多，生源质量也成为制约学校发展的一个重要因素。 5、学校办学的特色有待彰显 几年来，学校的教学成绩稳中有升，但提升的幅度较小，在养成教育中虽已取得了一定的成效，但要深化且形成特色品牌仍有差距。 第二部分 创建目标 一、办学理念 以人为本，规范办学，科学发展 二、办学目标 总目标: 创造教育业绩，建新优质学校 具体目标: 1、学生培养目标 以科学发展观为指导，培养既有传统文化底蕴又有现代创新精神的一代新人为归宿。通过创建新优质学校，探索出一条以学校资源为基础，符合我校实际和学生发展特点的个性化特色发展的道路，以“习惯养成教育“为抓手”，引导学生“学先贤、正品行、思创新、促发展”，从而有效促进学生全面、可持续发展。
让学生“不一样的生命，一样的精彩”。2、教师发展目标 做观念领先、关爱学生、乐于奉献、严谨治学、教学民主、团结协作、敢于创新、快乐生活的现代教师。 3、学校建设目标 努力把学校办成校园环境优美、校园和谐、设施先进、师生自信、质量上乘、特色鲜明、充满生命活力的新优质学校。 第三部分 创建内容 一、学校发展策略:1、分年度加大投入，改善办学条件，适应现代化办学需要。按中心校的现代信息技术化学校建设要求，班班建成网络多媒体教室，于2019年底全部完成，且适时优化。 2、精心设计，科学规划，绿化、美化、净化校园，创设舒心的学习、成长环境。 3、提炼“习惯养成”文化，且做到文字上墙，思想入脑，养成习惯，形成风气，丰富办学内涵。 4、开展“文明礼仪”、“感恩”、“创新”等系列活动，培养人文温馨环境。 5、加强师资队伍建设。采取立足校本培训和外出培训等办法，充实骨干力量，壮大教师队伍，力争各学科都有市县级及以上骨干教师、名师。 6、强化质量立校意识。一所学校，仅依托硬件设施的优质来赢得群众的认可是不可能的。只有凭借规范的管理，良好的师资，培养出高素质的学生，才能成为群众认可的优质学校。为此，我们将牢记“质量是立校之本”的宗旨，坚持以德育人、环境育人、以德启智、和谐发展;重视学生全面发展与个性发展的统一，努力把学校办成老百姓家门口的“新优质学校”。
7、创新学校管理机制。建立和完善学校各项管理制度，完善《大清学校管理制度》，健全对各处室、教研组(年级组)、班级及教师、学生的考评办法，并实施配套的奖励制度。在教师绩效工资管理实施中体现多劳多得、优质优酬，拉开分配档次，形成竞争激励机制。 二、教师发展策略:1、不断完善师德修养，爱岗敬业不断进取 重视教师的思想政治工作,加强对教师的师德师风教育, 落实各项教育法规的学习制度，依法治教、依法治学，弘扬敬业爱岗精神，建立相应的激励机制，建立本校特色的师德规范，激励全体教师都能热爱教育事业，教书育人，为人师表。坚定教师职工的责任感、使命感，增强师德修养，提高执教水平。 2、认真开展课题研究，做专家学者型教师 进行教育科研，是提高教师素质的重要策略。时代要求教师从经验型转向科研型、学者型、专家型。广大教师不仅应该掌握教育规律，教育教学技巧，还应通过教育科研实践，不断取得新知识，探索新领域，在教育科研实践中，不断提高自身素质。学校将充分利用前期申报的市级课题《农村初中生养成教育实践研究》的研究成果，深入推进中学生养成教育，促进学生全面发展。同时将采取走出去、请进来等方式加大与优秀兄弟学校之间的对接与交流，与全县各名师工室积极联系，充分发挥名师的引领、示范和辐射作用，加速培养在全县、全市具有领先水平的学科带头人和骨干教师。
围绕所面临的共同关心的问题开展合作研究，通过合作研究中的思想碰撞，使教师的教学实践和教学艺术得到进一步的凝练和提升。 3、落实校本教研制度，引领教师专业发展 为了有效地实施新课程，提高教师的专业水平，重视校本教研制度的建设，使校本教研活动成为提高教师专业水平的重要方法。在全校教师中广泛开展“五个一”活动，教师每课有一次教学反思(教学后记);每两周参加一次教研组的听评课活动;每学期上一节校级研讨课;每学年完成一篇有价值的教学论文或经验总结(或典型案例);每学期编制一份试卷或制作一个课件。通过校本教研，让教师们发现个人专业成长的可能，为教师们施展才华提供宽广的舞台。除此，学校还将组织个别学科先动起来，积极开展精练、精评活动，提高课堂效率，真正实现减负增效的目标。 4、开展推门听课制度，促进教师先备后教 开展教学督导工作。，督导的内容主要是教师的课堂教学及相关情况。相关情况包括备课、作业布置与批改、反思、考试、学生的学习观念、学习兴趣及学习方法等。督导的主要方式有查阅资料、随堂听课、调查访问、开座谈会等，以促进教师的发展。通过督导，提高课堂教学的有效性，从而达到教育教学质量的进一步提高。 三、学生发展策略:(一)创设特色窗口，彰显创建新成果 1、校园文化 校园文化是特色学校的外显形式，是特色学校的有机组成部分，将养成教育与校园文化建设有机结合构建学校文化特色，学校建设“养成教育走廊”，墙面上张挂“各年级学习与礼仪习惯”标牌，布置于走廊上，让学生时时接受“养成好习惯”的浸染；楼道内安装“诚信故事”展板，拓展学生视野，教育其诚信做人。
“让每一块墙壁都说话，让每一寸土地都育人”，寓养成教育于极富内涵的校园文化环境之中，让有限的环境凸显出浓郁的孝文化氛围，走进校园漫步走廊，先贤与轶事等知识举目可见。 2、班级文化建设 利用教室的板报、墙面布置、图书角等让书香墨韵弥漫教室，使教室更具文化韵味，体现“环境即教育”的教育理念。 (二)、倡导经典诵读，达到学先贤正品行 选择适合年龄特点和认知规律从《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《唐诗三百首》等各类书籍开展诵读活动，从而让学生达到“学先贤、正品行”的效果。 (三)、学习规范,养成习惯 在全校开展学习《中学生行为规范》，修订学校校规细则，集体制定学校《一日常规》，在学生中开展背诵等活动，让学生在浓郁的校园文化活动氛围中，学先贤、正品行。 (四)、家校联动，齐抓养成教育 学生在校接受养成教育的效果再好，如果没有良好家庭教育与和谐社会环境氛围的正面影响效果也是不佳的，出于这个方面考虑，学校每学期召开至少两次家长会，以及动员教师对学生进行100%家访，深入了解学生的方方面面，对他们在家庭中、社会上的感人事迹在学校进行报道，发动学生从身边的好人好事学起，争做优秀学生，争当“五好少年”。
第四部分 实施过程 一、宣传发动(2019年3月——4月) 1、开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生全面系统的讲解学习国学的重要性，转变师生的观念，达到思想认识的统一。 2、通过致家长一封信、家长会等形式，使全体家长了解新优质学校创建年思想，并全力配合学生开展好此项工作。 二、具体实施(2019年5月——11月) 按《创建内容》，校、师、生同时实施。 三、评估验收(2019年12月) 经过一年的创建，收集整理过程性材料，认真系统地总结养成教育工作经验，提炼成果，积极迎接上级的评审验收。 第五部分 保障实施 成立创建新优质学校领导小组: 组 长:杨随领 副组长:郭乃新 安希新 元文科 吴继昌 王莎莎 吴有魁 组 员:全体教师
