经验心得(一)：听了各位优秀班主任的工作报告，颇有感触。我说不出什么高深的理论知识，也无法做到像专家一样侃侃而谈，滔滔不绝。自我从教以来，担任了6年的班主任了，或多或少也有了些不同的感受。记得初次见到她的时候，那是20__年月。当她被唐主任带到我面前的时候，我并不觉得有什么异样。小小的她很瘦，脸色有些许苍白，头发微卷，大大的眼睛很黑很亮，嘴唇带着一丝不健康的红。小手紧紧拉着妈妈的衣角，怯怯地小心地偷偷地望着我。唐主任告诉我她是刚来的插班生，情况有些特殊。当时我还没有意识到这种“特殊”意味着什么？唐主任把我偷偷拉到一边，小声地对我说：“这个孩子有先天性心脏病，被分到你们班了。”我一听就傻了，“先天性心脏病”这样的字眼离我太遥远了，我一时反应不过来了。等我清醒过来的时候，马上意识到这个“麻烦”千万不能接。我立刻找搭档商量，找到杨主任要求抓阄，抓不到是我幸运，抓到就当是命认了。小小的她眼里是期望还有着一些害怕。我不敢看她，怕看多了就会心软。这样的孩子如果我接了，简直就是在班上装了一个定时炸弹，随时会让我粉身碎骨。我是很自私，但是我不敢想象她出了事的话，这个责任我绝对承担不起。虽然觉得对她很残忍，但是我握紧拳头暗暗告诉自己，不能心软，千万不能心软。
最后的结果，我觉得我会愁白了头。但是我没想到，我竟然松了一口气。原来我还不够心狠。看到她慢慢地适应了班集体的生活，我觉得稍稍有些安慰。不过心里还是放心不下，打电话叫了她的家长来到学校。我们坐下来好好地恳谈了一次，说了说双方的想法。我想让她的家长写一份书面保证，我可以接下她，让她在班上读书，但是他们得保证，如果不是我们老师的责任，她发了病的话，不得追究我们的责任。她的家长答应了，但是我却迟迟没有催他们交保证书。我也不知道我是出于一种什么心理，也许是觉得不能对他们过于残忍，也许是自己良心上过不去那道坎儿。最终这份保证书始终没有交上来，就这样不了了之了。时光就像抓不住的流水一样，飞快地来到了20__年。她已经完全融入了我们班，其他的孩子也非常乐意和她一起玩。这样的结果我也很开心，但是我也常常看到当其他孩子在操场上尽情地奔跑时，她坐在一边很安静地看着；当别人在做广播体操时，她一个人在教室里坐着；当其他人在上体育课时，她只能在旁边静静的坐着。其他健康的孩子能享受的，她却只能在一旁看着。其实她也渴望，她也羡慕。我突然开始心疼，我开始着急想做些什么，却发现原来我只是一个普普通通的人民教师，我什么也做不了。
20__年月开学不久，传来了一个好消息，有一个专门针对“先天性心脏病”病童的慈善基金会来到了县里，正在征集病童。我马上通知了她的家长，填写申请表递交了上去。然后，我和她一样在忐忑不安地等待着。终于，4月接到了她的手术通知。她的妈妈一直陪伴在她的身边，陪着她接受*神的考验。我只能呆在教室里，陪在其他孩子身边，默默地祷告着。也许是上天听到了我们的心声，我收到了她手术成功的消息。现在，她健康地坐在我的视线里。小脸变得红润，透着光彩。大眼晴忽闪忽闪黑亮透明如水晶一般。回答问题时，声音洪亮。小手自信地举起来，让人无法忽视。操场上她欢快的身影不时闪现。笑容越来越多的出现在她的脸上。我突然觉得这份工作有了别的意义，变得不再普通。当了这么多年的班主任，教过很多的孩子。但是给我印象最深的就是她，让我心疼的是她，让我觉得生命有了意义的是她。也许我还会遇到别的孩子，让我有更多的更深的感受，但我会一直记得她。我会把这份班主任工作一直做下去，我为我是一名班主任而自豪！经验心得(二)：学科积累活动经验感悟数学思想培训心得体会月17日，我到县第一思源学校参加特级教师的培训，通过这次陈凤云老师主讲培训，我从教学理念、教材观念、教学方法等方面对小学数学学有了新的认识，也有了很多的感触，现将我培训心得体会如下；第一、听陈凤云老师的《灵动课堂、灵动活动》的讲座。
受到了很大的启发，特别是看《小鸭子上台阶》的视频，让我明白作为一名人民教师，应该要有耐心的去对待每一位学生，以后在课堂教学中，多留一点时间和空间给学生展示自己能力，让学生能够体会到自己的成功，整个讲座，让我受益匪浅。陈老师能根据小学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发学生的学习兴趣。以学生的生活为背景，创设情境引入新课。能调动了学生的积极性。特别是陈老师和学生之间通过互夸的这种互动活动，很快的和学生融为一体，为课堂的开展奠定了良好人缘。所以培训完，我的感受是我们不但要会教数学，同时还应该是一位心理学家，能够在课堂上抓住学生的心。第二、陈老师的授课语气让人倍感情切、随和、自然、和蔼可亲，特别具有亲和力，学生一下子就喜欢上老师了。更值得欣赏的是陈老师的语言非常丰富，准确、优美，有着比较深的文学功底和文化底韵，本课通过组织学生主动参与多种教学活动，充分调动了学生的多种感悟协调合作，既让学生感悟了新知，又体验到了成功，获取了数学知识，真正体现了学生在课堂教学中的主体地位。整堂课当中，我看到的是老师与学生真实的.交流，数学课堂不再是单纯的教师教、学生学，而是一个教与学的统一体。
每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。通过参加此次活动，我学到了许多，同时也让我明白了自己在实际教学中存在的很多不足。在今后的教学中，我会把本次所学到的知识内化成自己的东西，取长补短，运用更多更好的教学方法，使自己的英语课堂有所进步，让课堂真正成为孩子们学习的幸福乐园！经验心得(三)：蓓蕾读书工程经验交流会学习心得体会__月__日，有幸在沂南县双语实验学校参加了“蓓蕾读书工程”经验交流会。初次参加这样大型的读书交流会，心情格外兴奋，首先观摩了四位教师的阅读指导课，继而聆听了陈爱国主任及李维茂主任的精彩报告。近5个小时的会议，我们观摩着，欣赏着，倾听着，真可谓赏心悦目，有种顿开茅塞之感。先将在本次的学习收获和朋友们一同分享：一、理清阅读课的思路作为一名语文老师，上一节普通的常态课，感觉还皆大欢喜。可是，一提到课外阅读指导课，不禁感到茫然，无所适从。今天的老师们呈现的课堂，主任们的报告给与了我拨云见日之感。
让我知道阅读课的五种课型，它们分别是，好书推荐课，阅读赏析课，阅读汇报课，阅读指导课以及自由阅读课。课堂上老师们恰当好处的引领，点拨，不禁启迪了孩子们强烈的读书愿望，而且也对我今后的阅读教学潜移默化的做了熏染。此时的我不再盲从，仿佛柳暗花明又一村。二、打造书香学生书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。人生的道路上，有书香做伴，生活就会多一份乐趣，情感就会多一份高尚，成长就会多一份睿智，人生就会多一份精彩。很多研究表明，阅读是一个人的基本的学习能力，也是儿童精神成长的重要途径。在阅读中，儿童的.心灵得到净化，情感变得丰富，思想更加深刻。让孩子们爱上阅读，让书香弥漫在校园的每个角落，充盈在教室的每一寸地方，让孩子们捧起书 本，与好书为伍，让阅读成为生活的习惯，让孩子们阅读中外经典，享受读书乐趣， 在孩子们中构筑起一轮读书文化之旅。而对于孩子们平时的课外阅读，老师要加以 必要的有效的指导。受李主任的启发，我准备成立班级图书会，充实图书架，利用 好这身边的资源，让孩子们博览群书。让书香溢满班级。 三、做温文尔雅的读书教师 胸无点墨心常怯，腹有诗书气自华。老师，是学生的学习引路人，生活指导 者，人生方向标。
师者，所以传道受业解惑也。而今教师只有不断学习，不断更新 教育理念，方能跟上教育改革的步伐。而读书是人们重要的学习方式，是人生的是 人生的启明灯，是文化传承的通道。今后，我要和孩子们一道捧起书本，终生以书 为友，积淀丰富的文化底蕴，做一个做一个温文尔雅、满腹经纶的老师。 此次学习，让我对阅读有了新的认识，培养孩子们读书的愿望，指导孩子们 有效的读书，我们语文老师志在必得。让读书给我们的生命注入新的活力，最是书 香能致远，让浓郁的书香洒满我们心灵的角落。 经验心得(四)： 上周，在学校领导的带领下赴__县二小参加由西峡县创立并正在推广的“三 疑三探”教学模式。通过听课观摩、座谈交流、参加报告会、实地查看等形式，我 对三疑三探教学模式进行了全面学习，受益匪浅。 “三疑三探”的好处就在于紧扣了一个“疑”字和一个“探”字，在课堂教 学中不断地提出问题解决问题，把学习的主动权交给学生，教师是引导者参与者， 把课堂变成学生学习、展示、思考、合作、交流的舞台。我将从以下四方面对这次 学习简要总结如下： 一、对“三疑三探”教学模式要求发生变化。 设疑自探：解疑合探：质疑再探：运用拓展：，上午听了三节英语课，在八 十班听得一节课中，教师把设疑自探：解疑合探：质疑再探：运用拓展这几个环节 都会在一堂课中出现。
结果到下课的时候，还有三个教学环节没有完成。个人觉得 一堂课全都完成四个环节，时间不够用。如果把这几个环节分两节课完成，时间就 充裕了很多。 二、对老师的讲解重新加以重视 “三疑三探”在让学生会主动发现问题，_思考、合作探究、归纳创新问题， 勇于评价问题中养成勇敢质疑、善表达、认真倾听和不断反思的好习惯，实现了教 与学方式的彻底改变。但也会出现一个问题，大多数学生只能对书面上出现的问题 提出疑问，对深层次的问题认识不到，老师如果不加以系统的讲解，单靠学生可能 耗时耗力也无法解决。这次学习我发现西峡老师在这方面也进行了教学调整，在学 生评价完一道题后，针对出现的问题进行系统的拓展，有时要用十多分钟才能讲清 楚。然后学生再评价老师再拓展讲解。这样才能既锻炼了学生的能力，又能够使学 生对知识有了系统性和深层次的认识。 三、充分利用课前时间提高教学效率 上习题课和讲评课前提前将答案发下去学生自己对答案，再利用早自习时间 小组内讨论解决大部分问题，极个别问题老师再在习题课和讲评课上集中解决，新 授课也是一样让学生提前预习自我设疑自我探究，在开始上课时学生提出自探提纲 直接进入解疑合探阶段进行合探展示评价。
四、重视校园和班级文化建设 这个学校特别重视校园和班级文化建设。一进入校园你就会发现到处是标语， 还在教学楼侧墙上张贴很多需要通过学生自主探索，才能找到答案各种问题。在激 发学生兴趣的同时，也拓展了学生的视野，从中学到很多知识。在班级的墙面上张 贴四星一组，班级功勋榜，等等，通过各种方法各种途径来激励学生学习。通过学 习，我知道了如何做一名创新型教师： 一、创新型的教师要创新课堂教学模式。一个富有创新型的教师，心中不该 只想着学生的分数，应更多地考虑学生的思维能力是否得到提高，创新意识是否得 到加强，应更多地为学生今后的生存发展着想。因此创新性的教师要实现以下几个 转变： 1、变传授知识为培养能力。把培养能力增长才干作为教育的根本目的，把传 授知识渗透在培养能力，培养方法之中，变知识积累第一，能力培养第二为培养能 力第一知识积累第二。 2、变封闭的课堂为开放的课堂。开放的教学形式，组织者可以是教师，也可 以是学生，地点可以是课堂，也可以是自然社会。 3、变教条式，灌注式为“三疑三探”教学模式。 二、创新性的教师要真正发挥学生的学习主体作用。没有主体性和自觉性， 就不能有创新。因此教师在教学中要处理好主导作用和主体作用的关系，真正发挥 学生的创新主体作用。
总之，这次学习收获颇多。无论是三疑三探，还是双分管理。还有其它一些 好的教学方法，肯定都有很多值得我们的好的地方。当然，也肯定有不适合我们的 地方。无论学习任何一种教学方法，都要杜绝*板硬套。要根据自学校和学生的现 状来创造出真正适合自己的好方法。不要盲目跟风，要去其糟粕，取其精华。 经验心得(五)： 今天我校进行了一次全校班主任工作经验交流会，我是第一次参加这样的会 听了各位老师的精彩发言，感触颇深：平日里埋头苦干，自以为兢兢业业，无私奉献，殊不知班主任工作有这么多的学问，这么多细节要注意。 我对班主任这一工作有了新的认识：
