人物介绍

初佳伟，社会学专业 2018级本科生。广泛参与学校和社会组织的社会实践活动， 2020年参与暑期“三下乡”社会实践活动获评省级“优秀学生”，2021年获评“山东大学优秀社会实践个人”称号。曾作为队长参加“文运文脉”、“万众e心”社会实践活动，作为成员参与“安居”、“薪火”、“经疫寻英”等社会实践活动，并多次获得优秀个人、团队奖项。

收获：难忘实践经历 收获宝贵记忆

初佳伟有着丰富的社会实践经历，谈到收获，她提到两次社会实践活动。一次是关于葵堌堆村，在那里，她觉得自己学到了许多 “social技巧”。为了拉近与当地受访者的心理距离，她和她的同伴学了几句当地的方言，从活动经费里拿出一部分买洗衣粉、食用油、面粉赠送给受访者。 “那是我第一次跟着学长学姐，去观察他们怎么跟访谈对象聊天、怎么去做社会调查和社会实践，我感觉学到了很多。”

另一次是“经疫寻英”，在采访了山东援鄂医疗队的医护人员时，佳伟收获了许多感动。有的党员一听说能参与这支医疗队，便毫不犹豫地递交了申请书；在湖北，队员们穿着防护服在医院工作一整天，回到酒店之后还要用高温的水冲洗很长时间……天天如此，直到疫情稳定下来，他们也会感到害怕，但是穿上了这身白衣，就是扛起了守护大众健康的责任。 “无私无畏”是佳伟回忆这段采访时反复提到的词，这种亲身接触社会现场带来的感动，也是一笔宝贵的财富。

专业：联系自身专业 理论实践互促

谈及社会实践与自身专业的联系，初佳伟觉得这两者之间是一种相互促进的关系。谈到最初打算参加社会实践的动机，她表示，“并不是检验知识，培养社会学素养，就是想找点事做，努力评优，但行动起来后，收获就在实践过程中不期而遇了。”

她认为自己的社会学理论知识还不够扎实，所以为了做访谈、了解研究对象，她会把课本、论文再拿出来过一遍，“我管它叫 社会实践‘倒逼’学习法”。 “不实践不知道课本上知识怎么用，不实践不知道课本上的知识真有用，不跟活生生的人接触，就学不会撰写访谈提纲、怎样接近和观察受访人”，她说，“参与社会实践活动是一件会在过程当中收获惊喜的事情，是值得一试的。”

做事：履行队长责任 发挥团队优势

大二，初佳伟也成为了“学长姐”，相比于当队员，她感觉队长要承担的责任变多了，思考的事情也变多了，“主要就是搞清楚，什么时候要做什么事，实践的内容、分工以及最后的结项分别怎么做，谁来做”。“其实社会实践的结项特别重要，自己做得再好但没有展示好，就很难让评委看懂、看深，很影响他们对于你这个项目的评价”，她说，“当队长的时候比较耗费心力，因为得对结果负责。”

令她印象深刻的是一个关于侯氏社火脸谱的项目。“在结项答辩时老师问我，‘你觉得这次社会实践的实践应用价值在哪里’，当时的项目只涉及了侯氏社火脸谱的特点、来源等方面，缺少进一步地加工和处理，比如侯氏社火脸谱传承和推广的经验，以及这种经验普及的可能性等，虽然当时我答得不好，但这个问题为之后的社会实践项目提供了改进方向。”后来的“万众e心”立论宣讲的项目，佳伟就雕琢了她的结项答辩，最终获得了省优。提到这个活动，佳伟还讲了另一个细节：“选择合适的伙伴也很重要，比如理论宣讲可能需要理论素养较高的党员同志，而不论什么时候， 如果能邀请不同专业的同学加入，分配任务时考虑每个人的技能特长，充分应用更加多元的理论和实践方法，这样就能使团队的力量最大化。”

建议：选题结合兴趣 线上创新形式

疫情给社会实践的选题和形式平添了诸多限制，初佳伟有些较实用的建议。根据她的经验，一般每年都会有校级立项，学校会先发布一些参考的选题，每个学院会有一支或者两支队伍的名额去参加，可以从中选择自己感兴趣的项目，做好思路规划。在其他竞赛中的项目，也可以在社会实践中继续去做。若能有兴趣相投的伙伴，一起去完成更好。

受疫情影响，线下的活动搬到了线上。对此，佳伟有些经验：“到了线上，特别是理论类或者宣传类的活动，更多的就是通过公众号或者是b站去制作和发布一些海报和视频，针对性地邀请当地的人们进行线上的宣讲和交流”；“在一次防疫主题的宣讲中，我们就把防疫相关的知识做成动画。因为相较于推文或者宣讲，动画这种宣传形式更加生动有趣，能够通俗易懂地向老人和小孩子宣传防疫知识。”

在本次访谈的最后，初佳伟祝福大家心想事成，万事胜意！

文案 | 庄子越 张沁涵

图片 | 初佳伟

编辑 | 陶艺 郭昊天

供稿 | 张沁涵

发布 | 郭力源

审核 | 封莹